我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
佛光大学 传播学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
学系特色 |
本系培育电影、电视、广告以及影视新科技如元宇宙痴搁影片、网红驰辞耻迟耻产别谤等相关人才。实务教育影视产业之编剧、导演、製片、摄影、灯光、声音、美术造型设计、发行、数位影展等。着重「实作参与」,并接受产业名师指导,增加就业竞争力,毕业后能直接与影视产业连结。迎同学与我们一起追梦,期待下一个金马、金鐘得主就是你。 |
本系是國內第一個傳播学群中採用多元專業學程教學的學系:本系以學理為基礎,重視實務專長,分成「数位媒体与智能创作」「广告公关与精準行销組」「流行音乐传播与策展組」3組招生,主要目標在培養影視製作編導、剪輯,以及公關企劃策略、廣告文案撰寫與製作、社群媒體編輯、流行音樂活動規劃、策展與行銷等多元專業技能,近年更重視大數據、人工智慧於傳播產製、廣告行銷之運用、培育未來人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
义守影视系着重剧情片的编导、製作、摄录、剪辑、声音、表演、行销等实作和创意能力训练,关注媒体科技发展。教育核心:我们「拍电影」,而非「说电影」。着重电影製作、发行、映演,完整电影产业价值生产教学,製作专业设备齐全,同时融合幕前表演与幕后製作专业,為南台湾第一之影视剧情创作為主的科系。 |
「数位媒体与智能创作」组,以「融合人工智慧与数位内容产製」為核心,培育应用智能创作技术,全媒体製作人才。 |
学习方法 |
![]() 专题实作:透过教师教导,与他人进行团队合作实作,并经常性的讨论,修改专题,本系实务课程的专题,如摄製影片、举办影展、撰写剧本等,除了培养专业能力,也培养与他人合作沟通的协调。 图解:摄影灯光课程照 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 分组讨论:藉由分组讨论,能更加进入创作核心,带领学生在各样创作表现上 图解:剧本分组讨论情形 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 文本分析法:透过影音文本分析,使同学了解影音文本中的符号意涵、叙事结构和其他意旨,并结合多元的批评理论与研究方法来解读其影音的内涵。 图解:校外教高雄电影图书馆映后电影文本分析讲座 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 产学合作:透过与教师联合产业合作方式,带领学生实际进入线上摄製影片,从做中学。 图解:《觉醒》公益电影产学案工作照 版權:义守大学電影與電視系 未上传图片 痴搁製作:學院建置元宇宙科技藝術設計中心 ,並引進VR影片拍攝用設備,讓學生皆可學習到如何製作VR360全景實境影片。 |
![]() 目标学习法掌握目标学习法是專業人學學習重要方式,傳播系同學教學內容是由許多知識點構成,如本系核心課,由點形成線,如三組專業課程,由線完成相對獨立的知識體系,構成彼此聯繫的知識網,協助同學瞭解學習目標。 图解:学生学习空拍机操作 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 思考学习法传播人最强调要在学习的基础上认真深入进行思考,把学习与思考结合。教师们协助同学就把外在的知识和新闻事件与自己切身经验结合起来进行认真思考,既用自己的经验来判别,达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的,促同学具专业思考能力。 图解:影棚实作课程 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 合作学习法传播产业强调集体合作和集体创意的重要性!透过同学学习建立积极的互赖关係,进而促进面对面的互动和讨论。每个同学都必须承担一定的学习责任,培养了个人的责任感。自我检讨能力的培养,让我们能够不断反思、改进,以更有效地达成共同目标。 图解:学生以立体眼镜观看摄影作品 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 实作导向学习本系為實作導向科系,系上設有專業級Panasonic 4K 三機作業電視攝影棚、PIXOTOPE虚拟製作追蹤系統、專業錄音編曲混音室、多媒體雲端後製平台、設備管理室等傳媒相關多功能專業教室,提供本系師生優良豐富實作設備及空間,配合本系小班精緻化教學,學生在學期間可充分運用系所資源。 图解:笔滨齿翱罢翱笔贰虚拟製作系统拍摄实作 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 国际化实务学习本系致力推展国际学习,「只有想不想,没有行不行」海外学习管道丰富多元。其中海外实习近年来备受欢迎,提供寒暑假前往佛光山海外道场实习,无语言门槛,实习期间食宿全免、职场实习非游学性质,实习国家遍及欧、美、加、中南美、中、日、韩、澳、菲律宾等国,自2023年推行迄今已逾40位同学出国 图解:2025寒假前往海外实习的学生与师长合影 版權:佛光大学传播学系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 修課紀錄:著重語文或藝術領域等相關課程選修。 |
一、累積傳播與表演相關社團經驗: 傳播学群與高中傳播、新聞、校刊、廣播、攝影與流行音樂與表演社團有直接關聯,建議可積極累積社團相關經驗,建立從事媒體專業的興趣。 |
与相关科系之异同 |
义守大学电影与电视学系較專注於電影與電視的戲劇創作,以劇情片生產的模式來設計課程,從製片投資、編劇企劃、导演攝製、聲音創作、美術陳設,後製特效,到發行映演,以及美學批評等,充分讓學生了解影視劇情片的產業價值。與一般大眾传播系強調較廣泛的大眾媒體運作,或是視覺傳達較強調視覺設計不太相同。 |
◎佛光大学传播学系,為台灣唯一同時整合流行音樂傳播與高階數位影像專業的科系。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系培育以幕后工作為重,举凡集资、摄製、製作、剪辑到发行映演的各项相关工作,都属於本系的生涯出路。 |
以下為就读传播科系常见的学习误解: |
学习方法容易誤解之處 |
在影视技术的学习,现今数位设备仪材日渐容易取得,然而在专业影视製作在光影色彩的锐利度上要求甚高,不可等閒视之。再者影视创作并非是凭空想像,需要一定的剧本企划的基本功,不论是写作格式或是艺术创作方法,都需要严格的操练。另外观赏电影写影评不全然等於是文本分析,影视文本的分析亦需要严谨的理论与方法训练。 |
一,传播系就是弄创意与办活动。实际上传播系是社会科学,更要学习数据分析与理论思考。 |
补充提醒与说明 |
入學方式:1. 申請入學、2. 繁星推薦、3. 分發入學、4. 特殊選才 |
1.位处宜兰礁溪距离臺北1小时。适合大学想要离家独立生活,又不想离北部太远的同学。 |
我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
佛光大学 传播学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 影视实习本课程分為校内实习、校外实习两学期,与影视产业产业合作,校内加强产业知能、影视伦理、影视设备保养,校外学生实习实际参与产业影片製作,建构产业图像。 图解:产业实习《人间焠鍊》 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 剧本写作透过国内编剧大师生动的讲学,灵活的指导,分组的讨论,实际的写作,成為本系最受欢迎的课程之一。 图解:蔡国荣老师上课情形 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 影视导演实务由线上导演专业指导,学习场面调度的技巧与方法,帮助学生从创作中理解导演的职分与美学运作。 图解:《刻在你心底的名字》校园座谈会 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 电影製作教师带领分组实作微电影,从剧本创作、前期筹备,到拍摄与剪辑完成,将影视系各课堂所学完整运用实作。 图解:拍摄实作照 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 「滨厂鲍小厨房」网红食谱/健康风味节目本课程主要学习基础网红影片拍摄技术,并运用技术来拍摄影片製作,整合健康饮食、厨艺、影视製作、网路频道经营等实作课程。 图解:课程拍摄 版權:义守大学電影與電視系 |
![]() 採访写作本課程係介紹採访写作的核心課程,課程內容包括文字新聞、影音新聞、公關新聞及故事報導。採访写作應用之媒體,包括平面、廣播、電視及網路等媒體。課程主要培養採访写作的基礎知識,課程亦配合校內實習媒體台平,提高學生實作能力。 图解:海外实习同学担任记者进行巴西玉米节採访 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 础滨音乐编曲与后製本課程旨在教授學生如何運用 AI 技術於音樂創作和後製過程。課程涵蓋 AI 音樂生成、混音、母帶處理等核心技術,並介紹各種自動化工具,以提升創作效率和音質表現。透過實際操作與範例分析,學生將學習如何結合 AI 工具和傳統製作流程,創造出更具創意與專業水準的音樂作品。 图解:学生透过专业软硬体设备进行声音后期处理 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 流行音乐策展本課程將介紹流行音乐策展的基本概念與實務操作。學生將學習如何策劃音樂展覽、活動及其他媒體內容,探討音樂流行趨勢、文化背景、音樂歷史與市場需求的關聯,並實作設計展覽方案。課程內容涵蓋音樂類型分析、觀眾定位、現場管理、音樂品牌營運及數位媒體運用,培養學生創意與專業能力。 圖解:传播学系學生協力執行商業演唱會實況 版权:和协整合行销有限公司协力提供 ![]() 大数据分析与应用随着产业内外在资料量与日俱增,大数据成為产业决策的重要资产,特别是是在人工智慧持续发展下,為了提升产业竞争力必须瞭解资料的分析方法,本课程将介绍资料如何转换成為有意义的讯息,以资料所获致的知识发现,从大量数据中建立模式,并以此对未知数据进行预测,作為决策参考的依据。 图解:传播系学生运用多媒体平台进行数据分析 版權:佛光大学传播学系提供 ![]() 虚拟製作本課程專注於虚拟製作技術,涵蓋從傳統特效到虚拟製作的流程。學生將學習搭建Key棚、燈光設置、即時攝影機與物件追蹤、虛擬引擎操作等技術。課程後半段將專注於AR應用製作,實現虛擬影像與真實場景的整合,創造高互動性視覺效果,為沉浸式媒體產業職業發展打下基礎。 圖解:學生進行專業虚拟製作課程訓練實況 版權:佛光大学传播学系提供 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:刘家轩工作情形 版權:义守大学电影与电视学系
刘家轩义守大学电影与电视学系第四屆畢業生。 執導《漆道愛》入選Lexus新銳影展百大作品 / 獲金種子影展評審團特別獎、《餘生往後》獲選芝加哥Twisted Oyster實驗影展正式競賽片 / 獲2015青春有影大學盃百大精選,《邂逅》獲高雄市交通局「公車進校園」短片競賽特優、最佳导演,畢業製作《阿邦》入圍2018放視大賞。 ![]() 图解:徐海贝 版權:义守大学电影与电视学系
徐海贝义守大学電影與電視系第三屆畢業生,現為後期製作公司《極限色域》調光師。 在学期间参与过《曙光》电影剧本联合开发产学案,拍摄过《屏东国际旅游电影节》宣传前导片,在后期製作公司《极限色域》实习期间也参与了长片《心灵时鐘》,《岁月忽已暮》,《王力宏火力全开演唱会电影版》,《52贬锄我爱妳》的后期製作流程以及档案管理,2017年摄影毕业製作《狗罩》入选公视学生剧展,得新台币到60万的补助。 ![]() 图解:徐家诚 版權:义守大学电影与电视学系
徐家诚义守大学电影与电视学系第二屆畢業生,世新大學廣播電視電影學系碩士班。 毕业製作《巴利冰》入选国际台北电影节,金穗奖竞赛片,并获得金穗奖最佳摄影 ![]() 图解:顏莉玲 版权:顏莉玲
顏莉玲义守大学电影与电视学系第一屆畢業生,國立台北藝術大學電影創作所,現職於杰德影音。 编导的毕业製作《嗨!女儿!》2015年青春影展优胜、第十届螺丝起子国际学生短片创作影展银螺丝奖(第二名)及松江亚细安為电影创作大赛东南亚十强。2016年隔年创作剧本《心声,新生!》获得第二届酷儿国际影展专业脚本工作坊银奖,接着又加入由赖雅妍主演的《爱上哥们》偶像剧组工作,该剧获得播映时段最高收视,表现十分亮眼。 ![]() 图解:曾敬驊 版权:返校剧照
曾敬驊义守大学电影与电视学系第六屆畢業生,現職演員。 在校期间曾参与产学《记忆的温度》,以及演出《刻在你心底的名字》、《返校》、《不良执念清除师》、《我的麻吉四个鬼》、《疫起》等剧情电影与影集,毕业后於演艺圈活跃。 |
未上传图片 图解:林亚樺与寰宇新闻台 版权:学生提供
林亚樺学歷: 佛光大学传播学系學士 经歷: 狈辞飞苍别飞蝉今日新闻採访编辑 驰补丑辞辞奇摩专栏特约记者 现职: 寰宇新闻台-编辑中心-编辑 大學畢業後,第一份工作為狈辞飞苍别飞蝉今日新闻採访编辑,負責生技醫療、生活類型的新聞採訪,其後為驰补丑辞辞奇摩专栏特约记者,「親子時尚」、「明星旅有趣」、「明星旅有趣」、「名人談房產」等專欄特約記者。目前在寰宇新聞台擔任編輯工作,負責國際新聞早上10點的節次,該節次新聞有別於一般新聞台,以國際新聞為主,國內新聞為甫,從台灣放眼全球。 ![]() 版权:学生提供
张瑋书佛光大学传播学系輔修產品與媒體設計學系,培養影像敘事與設計能力。課程涵蓋多媒體製作、數位行銷與品牌傳播,透過專題實作強化實務經驗。2024年1月,透過學校的推薦,我前往英國曼徹斯特佛光山道場進行海外實習,這段經驗讓我開拓國際視野,學到不同文化背景下的傳播方式。同年7月,畢業於佛光大学傳播研究所的碩士班,這段學習經歷讓我在理論與實務上更有系統地成長,也更確立了未來的發展方向。 目前,我在國立政治大學擔任研究助理,負責科學教育學門的推動活動,包括講座、工作坊和年度成果發表會等。這份工作讓我學習到如何籌備大型活動,從企劃發想、資源整合到現場執行,每個環節都考驗我的應變能力與溝通協調技巧。回顧過去,無論是在佛光大学的學習過程,還是英國曼徹斯特的海外實習,都讓我累積了傳播與策劃的實戰經驗。這些經歷幫助我更快適應職場,也讓我在專案執行與活動規劃上找到自己的節奏,持續發揮所學。 ![]() 版权:学生提供
吴宇凡學歷/佛光大学传播学系碩士 經歷/歌手、反派錄音師 負責人、漢聲廣播電台 主持人 在学期间透过音乐专业发片出道,在歌手与製作人的身分的之间并行成长,并立案公司「反派录音室」来圆满更多人的音乐梦想,同时将音乐与传播系所学之广播技能结合,进到汉声广播电台主持製作音乐节目,运用在校资源认识、媒合不同的管道与人脉,给未来的自己多一些选择的机会。 未上传图片 图解:刘熙娟与边缘人工作室 版权:学生提供
刘熙娟學歷: 佛光大学传播学系學士 經歷: 三立新聞 新媒體事業部 边缘人影像事务所行销企划 第一份工作為三立新聞新媒體事業部記者,也認識了我現在的合夥人工作夥伴。我們創立了「邊緣人影像事務所」,在宜蘭開了第一家商業攝影工作室。 我們擅長拍攝公益短片,用影片說故事的能力觸動人心。 深愛自由的我不願意墨守成規的待在辦公室,創業是我做過最瘋狂卻也是我做過最對的選擇。 |
我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
佛光大学 传播学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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