我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系电影组 |
世新大学 新闻学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
大眾传播学群
新闻学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系电影组以电影製作结合新科技应用為特色,课程涵盖八大主轴:剧情片、纪录片、实验片、导演编剧、摄影特效、美术设计、后製调光、尝贰顿智能摄影棚技术等专业领域,契合电影数位时代的技能匯流。实务训练兼顾学理基础,强化影视音创作并培养数位时代的人才。 |
世新新闻系是專業新闻人才的培育所,更是新闻主播的搖籃,目前業界媒體之新闻主播,有30位以上畢業於世新新闻系。本系提供豐厚的理論學識基礎與紮實的實務操作課程,學生不但擁有洞察社會問題與分析批判之能力,更將具備媒體匯流時代下採、寫、編、攝影、播報、影音、網路、社群新闻製作等實戰力。就讀世新新闻系,你將如同站在巨人的肩膀上看見社會,擁抱全世界。 |
学科意涵 |
大一共修课程為《影视製作》、《基础影视摄影》、《数位影像处理》、《表演》、《剧本写作》,培养叁组影视音的製作能力。毕业製作细分為15种类型,涵盖剧情片、纪录片、动画片、实验片、网路影音、非戏剧类节目、广播剧、广播节目、音乐专辑、笔辞诲肠补蝉迟、声音剧场、有声书、剧本、论文与毕展小组等影音创作范畴。 |
世新新闻系課程理論結合實務,以新闻技能、社群媒體、數據解讀、閱聽眾分析及新闻英語為導向,近年新增AI運用與網紅主播課程,致力培養學生成為全方位新闻專業人才。建構學生具備數位/影音/平面/社群等不同媒體平台之新闻產製及互動設計能力之外,在透過專業且紮實的訓練後,也同時擁有關懷社會,具備媒體反思及批判精神,及參與社區公共議題與國際社會之能力。 |
学习方法 |
![]() 好萊塢最新的LED虛擬攝影棚技術,搭配齊全的電影等級專業實習設備資源,《阿凡達》續集、迪士尼《曼達洛人》等電影就是使用這種特效技術場景拍攝出來的。世新大学獨有如此夢幻的拍攝場景,以及高階的電影級神兵利器,讓世新廣電同學的劇本可以無邊境地隨意發揮,不論多天馬行空,都能在LED智能攝製基地拍攝完成夢想。 图解:同学在尝贰顿智能摄製基地拍摄影片 版權:世新大学公共事務處 ![]() 同学从剧本发想开始,经歷演员试镜、寻找拍摄场景,从拍摄课程实作中熟悉各种电影器材的操作,也经由拍摄过程中了解影业拍片的流程模式。 图解:学生拍摄毕製影片照 版权:学生提供 ![]() 特殊化妆设计课程聘请了业界资深特化师来教同学如何化「老妆」、「伤妆」。老师每一週都规划了一种电影特化妆,课程中老师会先示范一次,再让同学们互相化妆练习。电影情节中会使用到的各项特化技术、技能,上完课程都能学会并应用於未来拍摄的影片中。 图解:同学们互相帮对方化「伤口」来做练习 版权:世新广电系办 ![]() 同学拍摄作品皆会透过办理期末影展方式让同学们彼此互相观摩与交流学习。学期成果展从大一传播技能展、大二青涩影展、大叁戏剧类影展、大叁非戏剧类节目影展、大叁影棚节目实作电视大赏、大四毕业製作成果展。从大一班级间同学互相观摩渐渐扩大為大四毕製作品在戏院放映,并开放全国民眾可以进场观赏同学们成果作品。 图解:大四毕业製作至西门町新光影城放映成果作品 版权:世新广电系办 ![]() 电影组课程会挑选经典电影片段来探讨导演所要讲述之内涵,并藉此分析呈现之电影镜头语言、所富含之电影理论、歷史,以及导演的剪辑手法、音效、配乐营造出的电影各种氛围。 图解:从经典电影中学习理解并成為之后创作的养份 版权:世新广电系办 |
![]() 理論與實務並重:課程包含基礎理論教授與新闻時事探討,並輔以分組團隊討論及一對一指導方式,學習新闻傳播領域之相關知識,奠定學生紮實之專業新闻能力。 图解:除教师讲课外,亦鼓励同学踊跃参与讨论 版權:世新大学新闻学系 ![]() 全媒體融合學習:完整的新闻採編寫、拍攝、播報、產製、AI技能運用、主播技巧等訓練,搭配現今數位匯流與社群媒體發展趨勢,指導學生學習各式媒體平台之新闻報導專業技能。 图解:教导同学操作器材设备 版權:世新大学新闻学系 ![]() 大三小世界媒体实习:本系擁有自己的小世界媒體平台,分為「影音」、「融媒體」、「平面」三個組別,提供大三學生一整年之實習。學生實習作品完全符合主流新闻媒體規範,一律對外發布,提供一條龍式的完整新闻產製訓練。 圖解:學生錄製影音新闻 版權:世新大学新闻学系 ![]() 大四業界媒体实习:本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度,學生可於大四時,選擇一個由本系長期合作之新闻媒體或自尋單位,從事長期與真實新闻現場的實習。跟隨業界先進的指導,本系學生擁有進入職場前完整實戰經驗,畢業立即具備就業能力。 图解:实际参与媒体工作 版權:世新大学新闻学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学平常可以多观看各大影展片单电影,增加对影像创作的敏锐度。也可以去找百大经典电影片单,把百大电影看过一次,增加对电影影像创作的辨识力及电影语言的理解力。 |
對世新新闻系有熱誠的學生,應養成長期關注國內外新闻事件,及多方閱讀及觀看新闻報導之習慣,包含即時新闻與專題報導,以增加對新闻的敏感度。有了對社會運作及現象的基礎認識,高中生可透過撰寫新闻閱讀心得甚至媒體投書等方式,提升對新闻議題之參與度的深廣度。此外,透過觀看不同媒體平台或載具之新闻報導,嘗試比較新闻內容、角度、形式等呈現的異同,培養自身觀察社會問題,發掘事實脈絡,及辨識事件真相的能力。 |
与相关科系之异同 |
別人沒有的,都在這裡!金馬獎、電視金鐘獎得主在內的百位專兼任專業師資,全台灣數量最豐富的業界等級高階電影器材設備,例RED GEMINI 5K、ARRI ALEXA Mini,還有斥資上億元建置的LED智能攝影棚。師資真的看得到、設備真的年年新! |
高中生易將「新闻系」與「大眾传播系」混淆。新闻系首重對人類社會的認識,是對社會各層面的現象及問題擁有基礎知識,並懂得運用多種媒體知識技能,將新闻事件以全觀角度呈現。「新闻系」所知所學,絕對包含甚至遠大於綜合性的「大眾传播系」與「其他單一性質技能系所」。就讀「世新新闻系」,你將成為全方位新闻媒體人才,畢業後必能快速進入社會就業,無縫接軌。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系未来出路常被学生误解為是「幕前」工作者(艺人、主持等),实际以电影产业拍摄「幕后」工作(编导、技术人员等)為主。 |
新闻系畢業只能當記者?新闻工作不是專業?這是誤解。經過四年「新闻系」專業訓練,你將對社會擁有最全觀的知識及全方位的媒介技能。畢業自新闻系,除了一般人知道的記者、主播、攝影外,由於對社會事務的瞭解及現代媒體操作策略的熟悉,也可以擔任行政人員、廣告企劃、公關行銷、網站製作、發言人、里長、市議員等職位。 |
学习方法容易誤解之處 |
电影组除了探讨电影歷史、电影理论课程外,我们还有许多关於电影美学呈现及影像创作拍摄等各式多元的课程。 |
社群媒體發達,是否人人都可以當記者?由於現今資訊過於零散且雜亂無章,民眾隨意吸取淺碟甚至造假的新闻,反而導致社會的紊亂,因此現代社會更需要「新闻」這個行業。經過「新闻系」專業訓練出來的新闻工作者,不但具備洞察社會現象與問題的能力,更懂得運用各式資源確保真相的呈現,加速社會問題的解決,帶動社會的進步。 |
补充提醒与说明 |
世新广电系培育了许多影视人才,也是「金鐘奖」、「金马奖」的常客。 |
世新新闻系雖是本校最早成立的科系,但持續投資先進教學設備,包括虛擬攝影棚、上百台專業攝影機等,提供學生務實訓練。世新新闻系成立至今67年,系友遍布各行各業,無論是電視台、報刊、雜誌、廣告公司、網站,甚至是公家機關、民間組織,都有學長姐在職。我們強調團隊精神,學長姐們不吝提攜後進,對學弟妹特別照顧,令人感佩。 |
我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系电影组 |
世新大学 新闻学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 电影技术专题世新大学打造了全國首座LED智能攝影棚,搭配廣電系《电影技术专题》課程,讓同學在智能攝製基地拍攝,接軌好萊塢最新的電影拍攝技術。課程從劇本開發、美術道具製作至後期在智能攝製基地實際拍攝完成作品。 图解:李少哲老师示范智能摄影棚拍摄的运镜方式 版權:世新大学公共事務處 ![]() 电影製作從基礎电影製作原理及技術,电影製作流程,建立學生對电影製作各面向的認識。藉由大量的創作練習,熟練电影製作之基本技能。以分組拍攝影片及影像寫作的練習,讓學生掌握影像媒體的創作與製作實務。讓學生在製作過程中完成基礎操作訓練與累積經驗。 图解:同学作业拍摄照 版权:学生提供 ![]() 纪录片製作以认识纪录片专业实作内容与技巧為教导方向,并辅以当代纪录片范例说明。全程辅导学生以分组作业的方式,真实地从实作中学习纪录片的製作内容。像是前置计画的执行、拍摄的掌握与剪接的安排等,都是主要学习目标。 图解:学生作品拍摄 版权:学生提供 ![]() 实验片製作靜態與動態影像的關係整合的當代實驗电影製作概念與方法,讓學生不墨守成規地創作影像與電影,以這些實驗性的觀念使學生從电影製作的傳統陳規中解放出來,來挑戰我們先入為主的電影創作表現行式,更自由地創作。 图解:学生作品拍摄 版权:学生提供 ![]() 特殊化妆设计课程邀请了业界资深特化师来授课,课程从基础的瘀青伤口、老妆;中阶的立体伤口刀伤、撕裂伤、溃烂伤;高阶的活尸妆,由浅至深扎实地教授同学电影的各种特化技巧,同学课堂练习画完的惊悚妆容,写实到令不少人吓破了胆。 图解:学生作品拍摄 版权:学生提供 |
![]() 新闻播報實作邀請畢業於本系且現任主流媒體之新闻主播,教導學生新闻播報的知識與技巧。根據不同媒體如廣播或電視新闻,教導學生播報內容再製,個別指導學生播報相關技能,如國語正音訓練、播音技巧、聲音表情探討、及不同媒體之新闻播報練習。 图解:进入影棚实际演练播报技巧 版權:世新大学新闻学系 未上传图片 础滨与媒体产业本課程旨在教導學生如何有效地應用自動生成式AI技術和資源,讓學生學習人工智慧的基礎知識、技術技能和倫理素養,從AI被視為媒體業的威脅,轉變為學生可以用來增強未來媒體職能的工具,並利用AI來提高新闻新闻及節目製作的效率、質量和創新。 图解:授课教师指导同学运用础滨软体製作影音作品 版權:世新大学新闻学系 ![]() 记者网红针对数位媒体转型与社群平台需求,此课程融合记者与网红的技能训练,着重多平台内容创作、个人品牌经营及社群互动等,帮助学生拓展职涯选择,并熟悉媒体融合的创新思维。 圖解:學生編譯外媒新闻並重新製作報導 版權:世新大学新闻学系 ![]() 媒体实习本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度,學生可於大四時,選擇一個由本系長期合作之新闻媒體,學生也可自尋單位,跟隨業界先進的指導,從事長達三個月的完整實習。學生在進入職場前擁有實戰經驗,畢業立即與業界接軌。 圖解:學生以實習記者身分實際參與新闻事件採訪 版權:世新大学新闻学系 ![]() 小世界实习延攬業界最強師資,帶領本系大三學生產製包括影音、文字與融媒體等形式之新闻專題報導,於本系自有媒體「小世界」平台露出。學生完整參與新闻產製流程,具體應用課堂習得之新闻專業知識技巧,由於實習作品比照一般業界新闻規格,學生提早適應真實新闻環境。 图解:同学编辑报纸版面 版權:世新大学新闻学系 |
我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系电影组 |
世新大学 新闻学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:叶天伦学长工作照 版权:青睞影视提供
叶天伦台灣知名导演、製作人,2010年导演電影《雞排英雄》,是國片史上的奇蹟,不僅票房破億,更榮獲「美國GIFF關島國際影展—最佳劇情片」。 2011年,首部高画质戏剧电视剧《爱。回来》深获好评,以平实温暖的镜头语言,呈现出关於族群融合而令人感动的新臺湾价值。获金鐘奖年度「最佳戏剧」等五项大奖提名。 2012年,執導電視劇《含笑食堂》,獲金鐘獎戲劇類「最佳女主角獎」及「最佳戲劇」、「最佳导演」等九項大獎入圍。 2013年,执导电影《大稻埕》将臺湾本土文化注入娱乐作品中,是2014年度春节档期票房冠军。 2019年,执导以大稻埕為背景的连续剧《双城故事》首次在狈别迟蹿濒颈虫平台190国家播出。 ![]() 图解:瞿友寧学长参与世新广电系毕展活动 版权:世新广电系
瞿友寧為台灣知名导演及編劇,曾导演多部受歡迎的偶像劇及電影,最代表性的執導作品是《花甲大人轉男孩》,監製的作品有《刻在你心底的名字》《無聲》《瀑布》。其中也是《花甲大人轉男孩》及《刻在你心底的名字》的編劇。 2017年,台视《植剧场-花甲男孩转大人》,第53届金鐘奖入围了11个奖项,最终赢得第53届金鐘奖的戏剧节目奖、新进演员奖、男主角奖、男配角奖。 2018年,电影《花甲大人转男孩》 2020年,《刻在你心底的名字》监製、编剧,第57届金马奖获得最佳摄影与最佳原创电影歌曲两项奖项;大阪亚洲电影节获得药师珍珠奖。 ![]() 图解:林书宇学长照片 版權:世新大学 公共事務室
林书宇為台灣知名导演,2008年第一部劇情長片作品《九降風》即獲得金馬獎最佳原創劇本獎等多項大獎肯定。2011年《星空》改編自暢銷作家幾米的同名繪本,開創華語電影前所未見的兒童奇幻類型與風格。2015年《百日告別》獲得金馬獎最佳女主角獎,並入圍獲得國內外各大影展的肯定。2019年,改編自馬來西亞得獎小說的同名最新作品《夕霧花園》獲得金馬獎九項提名。 2008年,《九降风》,金马奖最佳原着剧本奖;台北电影节评审团特别奖、最佳编剧奖、媒体推荐奖 2011年,《星空》,台北电影节最佳技术奖、最佳新演员 2015年,《百日告别》,金马奖最佳女主角;第十九届爱沙尼亚塔林黑夜国际电影节天主教人道主义精神奖-特别推荐 2019年,《夕雾花园》,金马奖最佳造型设计;2020亚洲影艺创意大奖-最佳剧情片 ![]() 图解:徐汉强学长获奖照片 版权:台湾电影网
徐汉强台灣知名导演,於第40屆金鐘獎奪得最佳單元劇导演獎並成為金鐘獎史上最年輕的导演。首部劇情長片改編自同名電腦遊戲《返校》,在第56屆金馬獎獲得十二項提名,為該屆入圍獎項最多的作品,最終獲得《最佳新导演》與《最佳改編劇本》兩個個人獎項。 2008年,《匿名遊戲》,第31屆金穗獎優等獎、2009 鹿特丹影展Spectrum: Shorts單元獎。 2017年,《全能元神宫改造王》(痴搁短片),入选2018年日舞影展。 2019年,本片在第56屆金馬獎獲得十二項提名,為該屆入圍獎項最多的作品;並獲得最佳新导演、改編劇本、視覺效果、美術設計及原創電影歌曲五個獎項,亦在第39屆香港電影金像獎獲得最佳亞洲華語電影的提名。 ![]() 图解:李友廷学长照片 版權:世新大学 公共事務室
李友廷台灣創作歌手,在學時期參加過多場音樂大賽,曾囊括各大專院校音樂比賽獨唱、重唱、創作、吉他類別等冠軍,對於各類的LIVE HOUSE與音樂節表演經驗豐富。2018年參加《聲林之王》歌唱選秀比賽,並奪得「總冠軍」而在演藝圈正式出道,曾入圍第32屆金曲獎最佳新人獎 與最佳MV獎。 2020年,发行个人首张创作专辑《如果你也爱我就好了》。 2021年,入圍第32屆金曲獎最佳新人獎 與最佳MV獎《直到我遇見了你》。 |
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非凡财经主播:李瀅瀅若有意從事記者一職,「語言」是必備且能在大學時期努力精進的技能。此外,比起對新闻敏銳度的培養,「新闻撰寫能力」更是在踏入業界以前必須建立好的技能。現今網路資訊大量取代書籍,圖像式的吸收模式成為主流時,寫作文的能力卻大受影響。因此,精進作文能力,並且多看書接受潛移默化的影響,進入業界後才能更容易上手。 回憶當時研究所畢業後的待業時期,李瀅瀅原想以「行銷專業」為前提找尋合適工作,卻仍告訴自己,若不嘗試新闻相關職業,未來勢必後悔。因此,乘著這股「不後悔」的堅定信念,李瀅瀅加入非凡電視台,並以播報經驗及外國學歷受長官看重,開始了「財經主播」及「國際線記者」的職涯旅途。 ![]()
三立新闻台主播:周楷「我如果為了一件事情花了时间,那我就一定要得到什麼。」问及周所花费的时间是否与收获成正比?周楷认為,能否感觉有收穫都是心态的问题,只要他并不觉得所做的事情是在浪费时间,且将每一次参与校内外事物都当作人生唯一一次的经验与机会,心态上调整好了,做什麼都觉得收穫满溢的。 如今,周楷已投入每日高速運作的電視台,然而,在奔波記者工作之餘,周楷不忘發展第二興趣。他認為,許多新闻記者很容易就將自己陷入一個舒適圈,每天照表操課,放假時就倒頭大睡,久而久之,很容易就抹滅當時對新闻的熱情。「你永遠不知道自己何時會被取代。」 ![]()
TVBS新闻主播:游浩婷世新大学最珍貴的是校風開放自由,對深具好奇心的我而言,四年求學時光與同學師長真誠互動,漸漸培養獨立思辨能力,學會在「選擇」的當下替自己負責;大一開始選修通識課程到大二開始跨系所選課,認識理論與實務練習雙軌並行,將接軌新闻產業的籌碼集中增加,每一次實務作業原來都是最關鍵的基礎練習。 不要怕,多嘗試經歷辛苦才可以累積經驗開拓眼界,請你勇敢發問、與人真誠互動、保持良善;年輕是現階段的最大本錢,可以玩樂也要及早規劃一部分時間用拿來做「能累積」的事情,不論將來是否踏進新闻業,請挖掘課堂之外的成就感,增加面對人群說話的勇氣、培養運動習慣維持健康身體、盡可能強化語言專長,講台語、學韓語、越南語、印尼語都行,養成「關鍵習慣」在未來某個關鍵時刻一定會派上用場,讓自己化險為夷、自信前行。 ![]()
三立新闻台、三立iNews主播:范益華思考邏輯性、統整力、對周遭事物有足夠的敏銳度,是新闻工作者的致勝利器。 這三大關鍵,過去在世新的歲月中逐步養成,堆疊在腦中,經過各方碰撞激盪出新模式,最終內建成自己的秘密武器,包括媒體識讀、採訪寫作、攝影實務、小世界、新闻英文等課程,不單單是紙上談兵,額外附加在觀點、技術能力上的,是更多元的刺激,能鑑往知來、提高看待事物的視角,更實地走入社會觀察、不拘於理論的象牙塔中。 对身边事物有足够的好奇心跟同理心,就能轻鬆发掘到别人没注意的独家观点,拟出更有张力的製作企划,提升专业採访力;口条,是扎扎实实「练」出来的,内向害羞的人,当然也可以播报。日常可以从「看着对方的眼睛说话」开始做起,培养自信度,顺便观察别人对你说话的方式;主播或主持人工作,不只是台上亮丽演绎,更多的是上台前的準备作业。 |
我的学系 |
世新大学 广播电视电影学系电影组 |
世新大学 新闻学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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