我的学系 |
世新大学 英语暨传播应用学系 |
铭传大学 应用英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
学系特色 |
以英文文学為主结合现代础滨科技与媒体创造新课程。 |
本系强调专业化、国际化学习内容与环境。课程注重语文训练与专业知能培养,包含语言教学、口笔译、商务、观光、科技应用、专业实习,及海外移地教学等课程,并结合中学师资培育学程,培养商管、旅行业、会议展览、科技应用、英语教学、双语教育等专业英语人才。本系亦有招收国际生,课程多以英语授课。 |
学科意涵 |
以文学為基础打好地基,配合语言翻译加强自己的逻辑思维 |
因应科技进步与社会变迁,身為台湾第一所以应用英语為名的我们,更当全方位培育具有专业力及强大就职力的英语专才。 |
学习方法 |
(1)理论课程:英美文学、语言学、英语教学等理论课程。 图解:老师讲授课程内容实况 版權:英语暨传播应用学系 ![]() (2)分享自身兴趣结合传播媒体,让学生面对镜头不恐惧,且可以清晰有条理地叙述故事。 图解:英语系驰辞耻迟耻产别 版權:英语暨传播应用学系 ![]() (3)跨领域学习规划:本校以新闻传播立校,学生除了必/选修本科系专业研究与应用课程外,需必修大眾传播专业课程,并可选修企管、法律等其他专业跨域课程,同时可利用新建成的智能摄製基地、全媒体中心体验观摩传媒的实际运用,以期达到深且广的学习成效。 图解:学生至本校全媒体中心进行英语辩论演练 版權:英语暨传播应用学系 ![]() (4)扩大业师讲座:本系有些课程会邀请业界讲师到班分享经验,让同学了解所学理论如何应用於职场,以期达到理论与实务的融合。 图解:商用英文邀请外籍业师分享广告设计重点 版權:英语暨传播应用学系 |
![]() 1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程,課程結合理論與實務,以問題導向的互動模式引導學習,特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課,也因此本系成為繼國際學院後,得以招收國際生的系所。 图解:应英系外籍教师授课情形-戏剧课 版權:铭传大学應英系 ![]() 2. 本系教師運用多元教學方法與多媒體科技教材、AI應用、推行使用數位平台Moodle系統、Teams遠距上課系統、雲端教室、情境教室等環境教學,提高學生學習效率。 图解:应英系美国文化教室 版權:铭传大学 ![]() 3. 本系海外研习有短期交換生、雙學位學程及海外移地教學。移地教學研習由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,有英美澳日移地教學,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。 图解:英国诺桑比亚大学海外研习 版權:铭传大学應英系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系期许高中生具备语言的兴趣及对文学的探讨, |
课程设计与特色 |
与相关科系之异同 |
一、配合多国姐妹校,多元文化城市的体验 |
本系的课程与活动着重理论与实务结合,与跨领域课程之整合,提供融合科技、多媒体、沟通与简报、础滨应用、全英授课等训练,锻练学生公眾演说、口笔译及专题报导的技能,与撰写专题报告之写作能力,培养有竞争力、善沟通、跨国界的语言教学、商管、科技应用、口笔译、旅行业、会议展览等专业英语人才。本系提供社区专业服务,履行社会责任。 |
生涯发展容易误解之处 |
读英文系没出路只有英文好?只能去当英文老师? |
即使在科技蓬勃發展的今日,英语文能力的培養仍為學習的首要之選,因為英文是進入AI世界裡最簡短快速的捷徑與通路。培養善用AI工具的英語專才,才能強化本身競爭力與就職力,不會被取代。 |
学习方法容易誤解之處 |
英文系不只是学文学,也不是无聊的听说读写 |
英文的学习与专业领域应用的方法,很容易被误解成记忆及背诵為学习语言之不二法门。本系专业教师利用多元的教学方法,并结合相关础滨应用,引领同学在理论与实务中互相印证,强化学习,提升学习兴趣。 |
补充提醒与说明 |
本校以新闻传播立校,英语系学生除了必/选修本课系的课程外 |
铭传大学於民國99年成為亞洲第一所獲得美國認證的大學,教學品質深受海外各級學校肯定。本校有深度的國際化環境,加上本系課程多以英語授課,海外研习机会多,創造極佳的英語學習環境。此外,本系亦提供多種獎助學金,歡迎同學申請。 |
我的学系 |
世新大学 英语暨传播应用学系 |
铭传大学 应用英语学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 整合式新闻英文:新闻英文编译训练透過全球主要英文媒體,以課程當週最新的新聞事件為綱,研究不同國家或地區的英語新聞寫作模式,認識並熟悉新聞英文字彙的構成原則和慣性,學生從新聞類別常用字和猜測字義的方法開始學。有大量的字彙基礎後,再學習句構原理,進而將之前所學的字彙和句型搭配閱讀策略,應用在不同類型的篇章如直述性新聞、专题报导、專欄。 图解:学生至全媒体中心录製笔辞诲肠补蝉迟 ![]() 英语教学概论本課程旨在帶領學生瞭解英语文的各種教學方式及理論之應用,除課堂講授外,並要求學生以英文撰寫閱讀報告及教案、輪流示範教學,每學期均安排前往國中做英語教學實習,以期進一步了解理論與教學應用,且須製作教學影片。 图解:学生至国中进行英语教学实习 ![]() 畢業公演&「毕业专题製作」本系每屆大四畢業班均須獨立製作一部英語戲劇,於校內大禮堂演出。在校方的全力支持與指導老師的指導下,戲劇演出展現同學四年學習成果及團隊精神。本系自109學年增開「毕业专题製作」,為大四學生提供展現英語多元能力及成就的機會,如此可與未來職場及學術研究領域再跨出了專業的一大步。 图解:英语系毕业公演 |
海外研习本系海外研习為海外移地教學, 由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。每年與本系共同開設移地研習課程的姊妹校有英國諾桑比亞大學、澳洲西雪梨大學、日本鳥取大學,以及美國賽基諾大學,參與的學生人數眾多,給予非常正面的回饋。 圖解:海外研习文化交流-白金漢宮 版權:铭传大学應英系 ![]() 英语演说、公眾演说与简报技巧本课程透过一整学年的扎实训练、授课教师指导、同儕回馈,学生逐渐熟捻公眾演说各主要类型的演讲技巧及相关理论概念。不论是个人、团体的演说或简报,学生皆可养成专业的展演能力。 圖解:英语演说 版權:铭传大学 ![]() 文创事业管理专题本课程除了将文创相关事业(如观光、会展、创意产业等)与应英系专业作一连结外,并藉由实际参访或参与合作计划,让学生履行社会责任,提供社区专业服务,為学生在未来的职涯选择上多一个着力点。 图解:文创专题讲座 版權:铭传大学 ![]() 领队导游实务
本课程透过具有丰富实务经验的授课教师将导游及领队的带团业务及规划与应英系专业作一连结外,并藉由实际参访或参与合作计画,让学生在未来职涯选择上,具备专业能力,使成為最佳领队导游。 图解:走读活动 版權:铭传大学 ![]() 教学媒体製作与运用本课程着重於结合教学理论与媒体技术,内容涵盖多媒体教学设计、互动简报、数位教材等,让学生学习如何创建符合学习目标的媒体资源,并增强学生的参与度与理解力,实现更高效的教学成果。 图解:教学媒体运用 版權:铭传大学 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:毕业杰出系友王凡学姊
王凡靠着自学的方式学习行销专业知识,与从实际的行销专案中吸取经验,而新创公司,不像传统公司,工作内容固定,人员的权责也固定。在过往没有规则,手上资源也不够的情况下,要自己想办法完成使命,这种磨练可说是新创公司带给我最好的礼物。加入颁丑耻苍驳颁丑测.肠辞尘后,学习到许多沟通与谈判技巧,学会善用同理心的聆听与收集资讯的方法,并学习跳脱思考框架,发想能解决问题的提案。 2012至2016年在英國牛津大學出版社行銷部門擔任訓練員,之後加入台灣東華書局,擔任Marketing Manager行銷經理,2018至2022年又加入香港的新創公司Snapask,負責英語學習影片內容製作與錄製的工作。目前在韓國的軟體公司ChungChy.com擔任Business Development Manager,負責台灣,香港,泰國,印尼,菲律賓,越南,柬埔寨,寮國和中國的業務。 ![]() 图解:毕业杰出系友庄信贤学长
庄信贤高中時期的自己,只有英文比較出色,大學填志願時,便以英語系為首選。在世新大学的學習經驗,讓我培養了英语文溝通談判能力、磨練了我的批判思考能力、奠基了我的創意創作能力,這些能力讓我在同一年裡,考上了四個不同科系的研究所,也讓我在挑戰重重的教師徵選中脫穎而出,成為正式教師。 教師生涯的前幾年,憑藉著自己在世新大学期間培養的素養底蘊,教學能力各方面都受到學校肯定,除了建構出自己獨創的辯論式閱讀教學課程之外,也擔任學校的校本雙語社群主持人、國際教育課程負責人。幾年前受到北市教育局的賞識,成為臺北市英语文輔導團團員,並且沒有任何行政經歷的前提下,一舉順利通過主任資格徵選,成為實踐國中教務主任。爾後,因為自我對於教學熱情,成為教育部中央諮詢輔導專案教師,協助全臺教師教學翻轉。 图解:毕业杰出系友詹可旬学姊
詹可旬2015年畢業於世新大学英語學系,在學期間閱讀許多經典文本,踏實堆疊英文實力,也奠定溝通能力的基石,讓我未來進行播報及採訪工作時,更加遊刃有餘。 除了本科专业之外,也积极运用学校传播领域的丰富资源,修习主持播报学程、累积实作经验,近一步认识新闻媒体业的工作内容,帮助我更确定未来目标-成為一名专业新闻工作者。 投入新闻媒体领域,至今累积7年职涯经歷,现任寰宇新闻台专任主播,负责晚间时段的国际新闻播报,提供阅听人最新的国际资讯和多元观点。过去曾任职於八大电视台新闻部,负责社会线和市政议题的採访工作,之后转战体育新闻领域,先后担任民视体育新闻和贵翱齿体育台主播,採访过狈叠础球星和许多国际顶尖运动员。此外,也尝试单元节目製作,在自媒体蓬勃发展的时代,更培养经营社群媒体的能力,不断精进斜槓技能,展现自我价值。 ![]() 图解:毕业杰出系友苏冬兰学姊
苏冬兰在校學習時間,積極參與校內外與英語及大眾傳播相關的學習社團以及比賽,並於大三獲得世新暑期出國進修獎學金,赴紐約大學進修 Theatre in New York 課程。當時網路及入口網站方興,修習圖書館系的課程,了解使用相關資源以及資料。另外,擔任英語系笫一屆畢業公演之導演、編劇以及演員,籌備過程當中取得外界贊助資源,包括舞蹈學習,以及得到校內相關系所老師全力協助,公演成績廣獲校內以及校外人士肯定。 畢業後共有四份工作經歷,跨足產、官、學,目前擔任歐洲在臺商務協會總監,負責永續以及減碳之議題推動及國際合作。苏冬兰系友於台北市政府經濟發展委員會擔任研究員以及秘書期間,共獲得三次全台演講英語比賽冠軍 (Toastmaster International)。苏冬兰系友在歐洲商會負責之「低碳倡議行動」,在五年內躍居商會第一大單位,支持之會員公司共有100家,包括:11個歐洲駐台代表處及國內外知名企業。 |
![]() 图解:徐梵愷 版权:徐梵愷
徐梵愷纬创资通高级产物管理师 应英系学士班100级系友 应英系硕士班104级系友/教育学程 大學是個讓你能夠盡情探索職涯、潛能開發的地方。在充滿多元又包容的應英系,我從跨領域選課、系活動、國際研討會、暑期美國英國學分課程,學會挑戰自己、把自己推出去,在不同領域跨出一步又一步。從教育、貿易、生技,又到科技產業,感謝應英系在語言技能訓練、人格養成的培育,讓我在AI當道、講求”skill set” 、「帶得走的能力」的求職市場保有彈性、做個驕傲的銘傳應英人。 ![]() 图解:胡庭榆 版权:胡庭榆
胡庭榆極地导游-冰島 应英系学士班100级系友 極地导游-冰島 应英系学士班100级系友 ![]() 图解:陈翠兰 版权:陈翠兰
陈翠兰竹围国中辅导室主任 应英系学士班93级系友 使用础滨於英语教学可提供多样化的学习资源,培养学生自主学习,提供教师多元的教学点子与评量方式,有助於提升学习动机与知识应用能力。 ![]()
黄于芳研华科技硬体研发验证工程师 应英系硕士班96级系友 English learning is a key to build connections with the world. This creates infinitive possibilities. So, stay bold and jump into the unknown with this special key. Learning “Flexible Ways of Problem Solving”, “Schedule Management”, and “Well Connections to People” greatly help and can make you walk on the right and successful path. ![]()
林宜静智慧美语创办人 应英系学士班94级系友 智慧美语创办人 应英系学士班94级系友 |
我的学系 |
世新大学 英语暨传播应用学系 |
铭传大学 应用英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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