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| 我的学系 |
实践大学 资讯科技与91黑料网(臺北校区) |
佛光大学 资讯应用学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
| 学系特色 |
本系的发展特色包括： |
隨著資通訊科技的進步，無論在家庭、公司、政府與社會，资讯科技的應用已成為各行各業提升競爭力的重要利器，選擇本系就等同於在未來就業市場上搶占先機。「佛光大学资讯应用学系」教學優良，設備完善，學生學習成效卓著，專注於资讯科技整合應用與研究。畢業生遍及资讯軟硬體、企業资讯管理、电子商务、數位多媒體、人工智慧與大數據等產業，或於國內外大學研究所繼續深造，升學管道暢通，系友表現深受產業界和學界的倚重與肯定。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
本學系成立宗旨為培養理論與實務兼備的资讯科技與管理人才，縱向規劃使學生具備數位科技、资讯管理、程式设计、經營管理智能及溝通協調與團隊合作等之應用能力。配合「數位國家創新經濟發展方案」， 本學系建構资讯應用服務創新學程，培育數位人才，發展智慧服務應用相關課程等，如: 巨量資料分析、資料採礦與商業智慧、人工智慧与深度学习、營運智慧分析等課程。 |
「佛光大学资讯应用学系」兼具「资讯科技應用」與「人文社會關懷」。培養學生成為「资讯科技應用專業人才」，分為四大方向：1.资讯系統與AI應用：培養资讯系統分析、設計、管理與開發能力；2.動畫與視覺特效：培養創意與技術的動畫及視覺特效能力；3.數位遊戲開發：培養數位遊戲設計能力；4.虛擬製作與互動科技：培養虛擬製作及互動科技的創意與技術能力。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
课堂听讲、分组学习：教师会在课堂上直接传授知识，解释理论，并与学生进行互动讨论。有些课程学生将被分成小组，针对特定的主题或问题进行讨论。这种方式鼓励学生之间的互动和合作，并从不同的角度和观点分享和学习知识。以培养学生的批判性思考和沟通能力。 圖解:资讯科技與管理學系教室 版權:实践大学 
實機操作：經由實作過程學習 (程式寫作、程式開發、數位媒體實作)，透過實際的操作經驗來加深對资讯科技的理解。還可以透過AWS運用雲端的各種模式和工具進行自動化系統、大數據分析以及人工智慧等的學習。 圖解:实践大学電腦教室 版權:实践大学 
专题製作/竞赛：学生可以选择特定的主题进行深入研究和製作，并参加相关的竞赛，透过实际应用合整合所的种种知识与技能来实现所学。 圖解:资讯系學生專題競賽及參加校外競賽 版權:实践大学 
校外参访和专题演讲：学生将有机会参观相关的公司或研究机构，了解实际的工作环境和流程，或透过专题演讲，并与理解实际的业界情况，并能与业界专家交流。 图解:数位韧性与创新人才培育与产学合作发表会 版權:实践大学 
公司实习：透过与公司合作，学生可以在实际的工作场所进行实习，获得实际的工作经验，并将所学知识应用於实际情境中。 圖解:资讯系教授至實習機構訪視實習學生 版權:实践大学 |
藉由佛光大学完整的數位化教室，「佛光大学资讯应用学系」專業教師實際在課堂進行課程教授與上機實作，針對各種资讯基礎知識，結合學理與實作，以計算思維幫助學生建立完整知識體系。 图解:完整课堂学习与实作 版權:佛光大学资讯应用学系 
「佛光大学资讯应用学系」重視學生實作能力，在二年級至三年級階段，以團隊专题实作方式，培養學生將所學知識進行畢業專 图解:专题实作培养团队精神 版權:佛光大学资讯应用学系 
「佛光大学」重視「自主學習」理念，本系專業教師更藉由「教學實踐研究」，引進各種創新教學方法，如：設計思考、PBL、翻轉教室、科技融入教學等，提升教與學的效率效能，更進一步引出學生學習興趣。 图解:自主学习与创新教学 版權:佛光大学资讯应用学系 
為提升学生毕业就业力，本系藉由与科学园区公司合作推广「公司实习就业学程」，争取校内外相关就业学程补助，提供学生於就学阶段於公司进行实习，不仅养成学生学用合一的观念，更进一步提升本系与产业连结。 图解:公司实习与产业连结 版權:佛光大学资讯应用学系 
由於资讯技術發展快速，「佛光大学资讯应用学系」課程發展不僅重視基礎资讯課程，也隨時依據最新资讯技術發展，例如：资讯系統開發、行動應用、網頁前後端、人工智慧、大數據、物聯網、元宇宙應用（AR/VR/MR）、數位多媒體、资讯教育科技、雲端應用...等領域，與時俱進調整課程，提供學生更多元的學習內容。 图解:创新科技应用 版權:佛光大学资讯应用学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
對於熱衷於资讯學習的高中生，我們有以下建議，幫助您在學校時期打下堅實基礎： |
建議同學可以在高中階段開始學習一種程式語言，例如：Python，找到一種资讯應用來進行軟體開發，例如APP設計、AI影像辨識等等。也建議可以學習使用數位媒體製作軟體，例如：Photoshop、Blender、Unity，試著製作自己喜愛的作品，例如3D建模、動畫製作等等。利用各種免費的網路學習素材，試著自己設計喜愛的主題。 |
| 与相关科系之异同 |
1. 與资讯工程學系的區別：本系以资讯科技為基礎，著重在资讯的應用領域(电子商务、大數據、人工智慧、数位媒体设计)，發展各種企業所需的數位工具和资讯系統。 |
「佛光大学资讯应用学系」重視學用合一，將電腦资讯科學、资讯工程、资讯管理、科技教育、數位多媒體、人工智慧大數據應用、動畫與視覺特效、虛擬製作與互動科技、數位遊戲開發等资讯技術，實現在各產業領域的硬軟體開發、數位內容製作、智慧型服務建置等，達到「跨領域整合應用」，故本系相關課程以培養學生具備「资讯技術跨領域整合應用能力」為目標。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
現在最流行的發展包括：大數據、人工智慧、物聯網、數位金融等，這些其實都需要以资讯技術為基礎，因此，在本系學好资讯科技與管理相關技術，不一定只能走程式设计或軟體资讯公司，也可以到金融產業或上述相關的企業公司。 |
由於現代數位智慧應用多元，小至智慧型手錶、大至大型電腦系統主機、5G網路應用，资讯科技無不在生活中成為不可或缺的部分。各種知識領域與產業發展，對於资讯人才的需求孔急，同學若具備良好的资讯技術知能，必能在各種產業領域具有良好就業力，若具備創意精神，更可投入新創科技產業與學術研究領域，成為科技創意人才。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1. 一般學生以為程式很難，但只要同學有心，系上老師均能夠耐心教導、陪伴、鼓勵，協助突破難關，所以學生都有優異的表現，也有相當好的就業發展。 |
同學多半擔心沒有程式基礎或基礎較差，進入资讯科系會不會有學習上的困難？同學入學後並不會有學習上的困難，只要跟著教師課程內容按部就班學習，一定能在资讯領域找到自己的一片天空。本系強調的是跨領域的應用，學了核心技術後，加上適當的創意，同一技術可應用在各種不同領域成為不可或缺的重要核心專業人才。 |
| 补充提醒与说明 |
多閱讀報章雜誌有關资讯科技的發展，對於了解本系的課程及未來就業的發展，是有幫助的。以下為本系新聞報導： |
本系以學程化規劃課程，每位學生除系核心專業學程外，必須在所開設的專業選修學程中，修完1個學程使得畢業，學程規畫結合资讯應用趨勢與產業所需，皆為目前就業市場炙手可熱的專業領域。
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|---|---|---|
| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
数位媒体设计数位媒体设计課程是此領域的核心基礎課程，也是建立學生設計思考的學科。透過課程介紹基本的數位媒體知識，結合资讯科技、設計基礎、生產、創造與創新思維，融入電子書與商業模式運作等概念，使本課程能跨領域學習。修習本課程後能建立3D模型、電腦視覺、人機介面、AR、VR等概念趨勢，學生亦可往數位媒體領域持續發展 圖解:数位媒体设计示意圖 版权:颁补苍惫补 
础笔笔手机应用开发本課程是"资讯應用服務創新"模組的必備課程，主要是培育學生具有"開發行動應用服務創新軟體"的能力，除了要訓練學生會寫android/ios的程式，也要培養學生探索可能的资讯應用服務創新的機會。 圖解:础笔笔手机应用开发示意圖 版权:颁补苍惫补 
公司资源规划公司资源规划(ERP)，為結合资讯科技與资讯管理兩個領域專長最典型的課程；在本課程可以學習到企業經營管理活動產、銷、人、發、財五管的內涵、流程、與優化，再學習如何以 ERP 系統實現這些管理流程，並產生加值化的成果。同時也會學習如何以專案導入如 ERP 般的大型套裝軟體的知識。 圖解:公司资源规划示意圖 版权:颁补苍惫补 
云端技术概论本校為亞馬遜認證的雲端技術學院(AWS Academy)，AWS授權提供雲端技術相關的線上教材、線上實驗(labs.)、免費的雲計算資源使用、證照考試費用的補助，以及就業的引導及輔助。修習本課程，不僅可以學習亞馬遜雲端技術的精隨，更能增進考取證照的實力，眾多修習本課程的學生，都有相當多的實習機會及就 圖解:云端技术概论示意圖 版权:颁补苍惫补 
人工智慧与深度学习人工智慧旨在研究如何实现智慧机器的科学与工程，其中深度学习技术近年来获得非常大的进步与关注。本课程浅谈人工智慧发展，从介绍机器该如何学习开始，讲述神经网路架构与理论；延伸到近年来的热门深度学习技术。对於本课程的学生来说，可以对於深度学习有基本的认识与了解，对后续相关领域之学习或是应用上有相当大的帮助 圖解:人工智慧与深度学习示意圖 版权:颁补苍惫补 |
人工智慧「人工智慧」(AI) 課程的主旨在於讓同學學習以專家系統、類神經網路、模糊理論、基因演算法…等為主之人工智慧的基本概念、原理與運用方法，並佐以相關技術在電玩遊戲和管理決策分析之實際應用為學習範例，讓學生們能學習和體驗基本的人工智慧技術與其應用的入門知識。 图解:人工智慧课程 版權:佛光大学资讯应用学系 
3顿游戏製作本課程採用利用目前常用的遊戲引擎（例如 Unity），配合C#程式語言來實作遊戲設計。學生於課程完成後可學到3D遊戲與多媒體應用之實作能力，學習3顿游戏製作也能應用於元宇宙 VR/AR 相關應用軟體開發。 圖解:3顿游戏製作課程 版權:佛光大学资讯应用学系 
专题实作
本課程運用所學的资讯專業相關知識，實際地進行相關资讯系統的設計、規劃、開發與建置等工作。課程以完成成果審查和公開發表為最終目標。 圖解:专题实作 版權:佛光大学资讯应用学系 
实务实习
本课程主要透过业界工作场域之实习，使学生能将理论与实务密切结合，培养专业能力，顺利成為业界所需之人才。本系也提供有薪实习之机会，提供学生无须担心家计与生活的实务学习。 图解:本系同学参与校外有薪实习 版權:佛光大学资讯应用学系 
多媒体企划与脚本实作「多媒体企划与脚本实作」課程之目的在於幫助學生瞭解數位多媒體企劃、設計與開發之流程，課程除了介紹數位多媒體的類型、基本要素與設計原則外，並以教導式多媒體腳本撰寫技巧之講述與實作練習為授課重點 圖解:多媒体企划与脚本实作 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:曾立慈校友返回母系分享 版權:本圖片版權為实践大学资讯科技與管理學系數位媒體組所有
曾立慈曾立慈為本系数位媒体组97级入学之毕业校友，毕业后赴美国旧金山艺术大学深造，取得硕士学位后目前任职於跨国公司担任3顿动画骨架师。在数位媒体产业之中，骨架师是具有独特性之工作机会，担任骨架师除须具备设计思维与3顿建模等相关应用知识外，更需具备基础程式应用能力。 透過实践大学资讯系數位媒體組在程式能力與設計思維的基礎訓練，加上曾立慈校友的積極向上，使得曾立慈校友成為具有獨特技術的國際競爭人才，替自己薪水增值，理想實踐。 
图解:1999年毕业系友李境展回来母系跟学弟妹 版權:实践大学资讯科技與管理學系
李境展境展是本系1999年畢業的學生，目前擔任新加坡商鈦坦科技台灣分公司總經理。鈦坦科技做的是線上娛樂遊戲平台的開發與維護，去年被新加坡電腦協會選為2017年「最值得效力的科技公司」，與埃森哲（Accenture）、IBM、紅帽（Red Hat）等跨國大企業並列排行榜上。 境展是本系1999年畢業的學生，目前擔任新加坡商鈦坦科技台灣分公司總經理。鈦坦科技做的是線上娛樂遊戲平台的開發與維護，去年被新加坡電腦協會選為2017年「最值得效力的科技公司」，與埃森哲（Accenture）、IBM、紅帽（Red Hat）等跨國大企業並列排行榜上。 未上传图片
林振源林振源為本系2000年毕业生，在学期间以其数位媒体专长，获时报金犊奖。毕业后，赴美国攻读硕士学位。回台湾后，创立旭亚系统设计股份有限公司，於2017年获第11届桃园市绩优公司卓越奖。 林振源為本系2000毕业生，在学期间以其数位媒体专长，获时报金犊奖。毕业后，赴美国攻读硕士学位。回台湾后，创立旭亚系统设计股份有限公司，於2017年获第11届桃园市绩优公司卓越奖。 
图解:2020年毕业系友彭韦嘉回母系分享 版權:实践大学资讯科技與管理學系
彭韦嘉彭韦嘉從新北市立明德高中畢業，於105學年度年考試分發入學就讀本系，109年畢業，在學期間參加本系與聯合资讯合辦之ERP專業资讯人才培訓，參加大四在業彈性學習，成為聯合资讯股份有限公司的實習生。畢業後轉為正職，目前為天仁茶業股份有限公司的资讯部ERP工程師。 彭韦嘉一直是準時上課的同學，很道地循序漸進，依系的規劃，從ERP(公司资源规划)專業资讯人才出發，一路自我設定下一階段的目標，自我學習成長，成功轉變成至「天仁茶業股份有限公司」的ERP工程師，其努力以赴的過程，值得學弟妹們學習。 |
李可馨佛光大学资讯应用学系學士及资讯应用学系碩士 現任職於方達科技股份有限公司擔任程式设计師，在校期間參與科技部及教育部計畫並擔任兼任助理工作，大四參與科學園區人才培育計畫，先後到廣盛科技股份有限公司及方達科技股份有限公司實習。 
李奇霖佛光大学资讯应用学系學士 现任职於优思睿智科技股份有限公司担任系统工程师，在校期间获科技部大专生专题计画补助进行扩增实境开发专案，大四参与科学园区人才培育计画，先后到啸天科技股份有限公司及优思睿智科技股份有限公司实习。 
邹子辰佛光大学资讯应用学系學士 現任職於鑫威资讯股份有限公司擔任系統工程師，大四參與科學園區人才培育計畫於嘯天科技股份有限公司實習。 
吴晏愷佛光大学资讯应用学系學士及资讯应用学系碩士 现任职於资策会数位转型研究院担任研究人员，并於铭传大学攻读公司管理博士，於大学在校期间参与科技部及教育部计画并担任兼任助理工作，大叁参与科学园区人才培育计画，於宏碁科技股份有限公司实习。 2021年創立科技三分鐘Podcast及youtube頻道，總收聽及觀看次數已突破38萬次，碩士班期間曾投入創業建立電商品牌，畢業後至國家發展委員會资讯管理處及资讯工業策進會產業情報研究所任職。 |
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|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
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主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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