我的学系 |
实践大学 应用外语学系(臺北校区) |
世新大学 英语暨传播应用学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系培训具国际竞争力之英(外)语沟通人才,提供文创、英语教学、商务、航空等学程化课程,提升专业与沟通能力。辅以海内外实习、国际姊妹校双联学位、学院跨领域课程,增加就业竞争力。多元课程设计让同学透过辩论、文章分析等形式,形塑自己的观点、培养表达和批判性思维能力。更让同学透过实际活动参与,增进社群参与之能力。面对数位时代,数位应用组更以具备跨国远距工作能力為目标,加强培育跨文化沟通与数位工作能力。 |
以英文文学為主结合现代础滨科技与媒体创造新课程。 |
学科意涵 |
本學系除核心課程強調基礎英語課程(聽說讀寫譯)外,要求學生修習至少2領域之專業領域課程(航空、数位创新英语教学、外语人文創意、国际商务沟通),以及至少4學分之第二外语課程(日韓西法)。因應智慧科技時代,課程更強化培養學生數位與AI工具運用能力。 |
以文学為基础打好地基,配合语言翻译加强自己的逻辑思维 |
学习方法 |
![]() 任務導向教學法(Task-Based Learning, TBL)是一種以完成具體任務為核心的教學方式。在這種模式下,課程安排通常以一堂或多堂課為單位,學生需在指定的時間內完成特定的任務。在完成任務的過程中,師生會不斷進行互動,透過討論與反思來激發學生的思考,促使學習更加深入。 图解:任务导向教学在写作课程之应用 版權:Image generated using Napkin AI ![]() 專案導向學習(Project-Based Learning, PBL)是任務導向學習(TBL)的進階形式。在PBL中,學生需要完成的任務通常更加複雜,且作業時間可以延續整個學期。此過程以團隊合作的方式進行,強調學生在解決實際問題的過程中,進行深入的探索與學習。 图解:专案导向教学在英语辩论课程之应用 版權:Image generated using Napkin AI ![]() 专业实习是指学生进入实际工作场所进行观摩与实习,透过亲身经歷学习专业知识与技能。例如,我们的学系长期与航空公司合作,為学生提供实习机会,让他们能够在真实的工作环境中增进实务经验。 图解:同学航空实习照片 版权:实习生提供 |
(1)理论课程:英美文学、语言学、英语教学等理论课程。 图解:老师讲授课程内容实况 版權:英语暨传播应用学系 ![]() (2)分享自身兴趣结合传播媒体,让学生面对镜头不恐惧,且可以清晰有条理地叙述故事。 图解:英语系驰辞耻迟耻产别 版權:英语暨传播应用学系 ![]() (3)跨领域学习规划:本校以新闻传播立校,学生除了必/选修本科系专业研究与应用课程外,需必修大眾传播专业课程,并可选修企管、法律等其他专业跨域课程,同时可利用新建成的智能摄製基地、全媒体中心体验观摩传媒的实际运用,以期达到深且广的学习成效。 图解:学生至本校全媒体中心进行英语辩论演练 版權:英语暨传播应用学系 ![]() (4)扩大业师讲座:本系有些课程会邀请业界讲师到班分享经验,让同学了解所学理论如何应用於职场,以期达到理论与实务的融合。 图解:商用英文邀请外籍业师分享广告设计重点 版權:英语暨传播应用学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学系不仅提供师生间的课程讨论,还鼓励同学之间进行互动与讨论,藉此呈现团队合作的重要性。透过这些成果报告的讨论,学生能够共同分享与交流学习心得,提升合作与沟通能力。此外,本系强调利用人工智慧(础滨)工具来协助学生进行人机协作,让学生能够在学习过程中掌握未来趋势中的关键技术。这不仅帮助学生提升解决问题的能力,还让他们能够更有效地运用础滨技术提升学习成效和创新能力。此外,本系还设有实作实习课程,透过与产业界的密切合作,让学生在毕业前获得实务经验,进而提升他们的就业竞争力。 |
本系期许高中生具备语言的兴趣及对文学的探讨, |
与相关科系之异同 |
應用外语學系致力於訓練與培養學生的英語聽、說、讀、寫、譯五項基本技能。在強化學生英語能力的同時,學系特別重視專業英語課程的學習,旨在幫助學生將外语能力應用於各種專業領域,如航空、英語教學、商務及文創等。這樣的專業訓練不僅提升學生的語言技巧,還為他們未來的職業發展奠定堅實的基礎。此外,為了擴展學生的語言能力,應用外语學系要求學生修習第二外语(日韓法西),讓學生能夠在全球化的職場擁有更多的競爭優勢。 |
一、配合多国姐妹校,多元文化城市的体验 |
生涯发展容易误解之处 |
英語科系常被誤解為僅培養英文老師,或認為語言僅是工具,不必特別選擇英語系或應外系就讀。事實上,英語是與國際接軌的重要語言,學習專業的英語課程不僅有助於職場發展,還能促進跨文化溝通與合作。本系的就業領域廣泛,畢業生除進入英语文教育產業外,還有不少人在觀光航空業或本土與外商公司中擔任重要職位。 |
读英文系没出路只有英文好?只能去当英文老师? |
学习方法容易誤解之處 |
本系强调学生為学习主体,採取以学生為中心的教学模式,鼓励学生主动参与并发展使用础滨工具的人机协作能力,提升学习效率与创新应用。 |
英文系不只是学文学,也不是无聊的听说读写 |
补充提醒与说明 |
本系以培养同时具备英(外)语沟通能力、全球移动力、以及数位工作能力的全方位跨域人才為目标,欲招收对学习航空、国际商务、英语教学、文创等专业英语领域有兴趣之团队工作者。面对数位时代更以「培育跨国远距工作能力」為课程强化重点,亦欢迎对於提升跨文化沟通与数位工作能力有兴趣之同学申请。 |
本校以新闻传播立校,英语系学生除了必/选修本课系的课程外 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 毕业专题
本系為培養學生畢業之就業、就學能力,設有毕业专题課程,要求同學進行職場體驗報告或學術論文撰寫。透過這樣的課程設計,學生能夠更深入理解專業領域的需求,並為畢業後的職場或進修做好充分準備。 圖解:大四同學進行毕业专题發表競賽 版權:應用外语學系提供 未上传图片 创意产业理论与实务創意產業(CI),將創意產品企業化,建立類似工廠的結構,並採取企業的管理文化。 在學術研究領域中,本課程探討在各種專業領域中,創意與商業之間的關係,採外,也聚焦在文化、工作習慣,與創意工作者的企業結構環境。 未上传图片 英语商务沟通理论与实务本课程旨在向学生介绍商用英语沟通技巧,帮助学生了解职场实务运作所需具备的基本英语表达能力。此外,也提供学生练习职场基本英语表达的机会,鼓励学生将所学知识实际运用在工作情境中。 ![]() 空服英文空服英文课程旨在培养从事空服工作所需的知识与技能,重点放在机上广播和空服员与乘客之间的对话,协助学生掌握空服员所需的专业术语和常用语句。 图解:邀请华航空服员分享工作经验 ![]() 航空讲座航空讲座課程邀請航空界的學者與專家來分享實務經驗與專業知識,讓學生能夠接觸最新的行業動態與趨勢。透過與業界專家的互動,學生能夠更深入地了解航空領域的實務操作,並為未來的職業生涯做好充分準備。 图解:邀请民航局人员担任讲师 |
![]() 整合式新闻英文:新闻英文编译训练透过全球主要英文媒体,以课程当週最新的新闻事件為纲,研究不同国家或地区的英语新闻写作模式,认识并熟悉新闻英文字汇的构成原则和惯性,学生从新闻类别常用字和猜测字义的方法开始学。有大量的字汇基础后,再学习句构原理,进而将之前所学的字汇和句型搭配阅读策略,应用在不同类型的篇章如直述性新闻、专题报导、专栏。 图解:学生至全媒体中心录製笔辞诲肠补蝉迟 ![]() 英语教学概论本課程旨在帶領學生瞭解英语文的各種教學方式及理論之應用,除課堂講授外,並要求學生以英文撰寫閱讀報告及教案、輪流示範教學,每學期均安排前往國中做英語教學實習,以期進一步了解理論與教學應用,且須製作教學影片。 图解:学生至国中进行英语教学实习 ![]() 畢業公演&「毕业专题製作」本系每屆大四畢業班均須獨立製作一部英語戲劇,於校內大禮堂演出。在校方的全力支持與指導老師的指導下,戲劇演出展現同學四年學習成果及團隊精神。本系自109學年增開「毕业专题製作」,為大四學生提供展現英語多元能力及成就的機會,如此可與未來職場及學術研究領域再跨出了專業的一大步。 图解:英语系毕业公演 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:应外系杰出系友黄仲汉先生照片
黄仲汉實踐家專秘書科畢業(实践大学應用外语學系前身) 亞捷力股份有限公司 董事長 实践大学應用外语學系系友會 會長 阳明高中家长会会长 ![]() 图解:应外系杰出系友林玉珍女士照片
林玉珍實踐家專秘書科畢業(实践大学應用外语學系前身) 上海東南旅行社 總經理 上海台商協會副 會長 实践大学華東區校友分會 會長 ![]() 图解:应外系杰出系友吴旻俶女士照片 版權:LabX+ 平台
吴旻俶美国哈佛大学教育硕士及博士 实践大学應用外语學系畢業 總經理 麥克米倫台灣分公司(外商) 北爱尔兰皇后大学罢贰厂翱尝研究所讲师 ![]() 图解:应外系杰出系友简逸翎小姐照片 版权:简逸翎脸书
简逸翎实践大学應用外语學系畢業 座艙長 長榮航空 未上传图片
林慧玲实践大学應用外语學系畢業 鸿海科技集团 实践大学應用外语學系 執行秘書 |
![]() 图解:毕业杰出系友王凡学姊
王凡靠着自学的方式学习行销专业知识,与从实际的行销专案中吸取经验,而新创公司,不像传统公司,工作内容固定,人员的权责也固定。在过往没有规则,手上资源也不够的情况下,要自己想办法完成使命,这种磨练可说是新创公司带给我最好的礼物。加入颁丑耻苍驳颁丑测.肠辞尘后,学习到许多沟通与谈判技巧,学会善用同理心的聆听与收集资讯的方法,并学习跳脱思考框架,发想能解决问题的提案。 2012至2016年在英國牛津大學出版社行銷部門擔任訓練員,之後加入台灣東華書局,擔任Marketing Manager行銷經理,2018至2022年又加入香港的新創公司Snapask,負責英語學習影片內容製作與錄製的工作。目前在韓國的軟體公司ChungChy.com擔任Business Development Manager,負責台灣,香港,泰國,印尼,菲律賓,越南,柬埔寨,寮國和中國的業務。 ![]() 图解:毕业杰出系友庄信贤学长
庄信贤高中時期的自己,只有英文比較出色,大學填志願時,便以英語系為首選。在世新大学的學習經驗,讓我培養了英语文溝通談判能力、磨練了我的批判思考能力、奠基了我的創意創作能力,這些能力讓我在同一年裡,考上了四個不同科系的研究所,也讓我在挑戰重重的教師徵選中脫穎而出,成為正式教師。 教師生涯的前幾年,憑藉著自己在世新大学期間培養的素養底蘊,教學能力各方面都受到學校肯定,除了建構出自己獨創的辯論式閱讀教學課程之外,也擔任學校的校本雙語社群主持人、國際教育課程負責人。幾年前受到北市教育局的賞識,成為臺北市英语文輔導團團員,並且沒有任何行政經歷的前提下,一舉順利通過主任資格徵選,成為實踐國中教務主任。爾後,因為自我對於教學熱情,成為教育部中央諮詢輔導專案教師,協助全臺教師教學翻轉。 图解:毕业杰出系友詹可旬学姊
詹可旬2015年畢業於世新大学英語學系,在學期間閱讀許多經典文本,踏實堆疊英文實力,也奠定溝通能力的基石,讓我未來進行播報及採訪工作時,更加遊刃有餘。 除了本科专业之外,也积极运用学校传播领域的丰富资源,修习主持播报学程、累积实作经验,近一步认识新闻媒体业的工作内容,帮助我更确定未来目标-成為一名专业新闻工作者。 投入新闻媒体领域,至今累积7年职涯经歷,现任寰宇新闻台专任主播,负责晚间时段的国际新闻播报,提供阅听人最新的国际资讯和多元观点。过去曾任职於八大电视台新闻部,负责社会线和市政议题的採访工作,之后转战体育新闻领域,先后担任民视体育新闻和贵翱齿体育台主播,採访过狈叠础球星和许多国际顶尖运动员。此外,也尝试单元节目製作,在自媒体蓬勃发展的时代,更培养经营社群媒体的能力,不断精进斜槓技能,展现自我价值。 ![]() 图解:毕业杰出系友苏冬兰学姊
苏冬兰在校學習時間,積極參與校內外與英語及大眾傳播相關的學習社團以及比賽,並於大三獲得世新暑期出國進修獎學金,赴紐約大學進修 Theatre in New York 課程。當時網路及入口網站方興,修習圖書館系的課程,了解使用相關資源以及資料。另外,擔任英語系笫一屆畢業公演之導演、編劇以及演員,籌備過程當中取得外界贊助資源,包括舞蹈學習,以及得到校內相關系所老師全力協助,公演成績廣獲校內以及校外人士肯定。 畢業後共有四份工作經歷,跨足產、官、學,目前擔任歐洲在臺商務協會總監,負責永續以及減碳之議題推動及國際合作。苏冬兰系友於台北市政府經濟發展委員會擔任研究員以及秘書期間,共獲得三次全台演講英語比賽冠軍 (Toastmaster International)。苏冬兰系友在歐洲商會負責之「低碳倡議行動」,在五年內躍居商會第一大單位,支持之會員公司共有100家,包括:11個歐洲駐台代表處及國內外知名企業。 |
我的学系 |
实践大学 应用外语学系(臺北校区) |
世新大学 英语暨传播应用学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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