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| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
| 所在校区 |
资料準备中 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
| 学系特色 |
臺藝大广播电视学系是結合美學、藝術與數位影視媒體的系所，擁有藝術大學的影音展演環境，提供豐富內容與多元實作機會，各種專業之展演藝術人才可攜手合作。校內每年300餘場藝術展演可供實習之外，在校級大型活動及慶典等重要場合進行直播實習，與電影、戲劇、圖文傳播、音樂、美術等相關系所合作，培養跨領域能力，是孕育影音藝術創作菁英的搖籃。 |
臺藝大电影学系注重人文扎根與美學素養之文化思辨的養成，藉由電影編導、製作、影像聲音技術、美學理論、影視媒體產業等全面而均衡的課程設計，提供團隊與個人獨立創作機會。並以工作坊、研討會、放映會與小型座談，加上實習等方式，透過與業界的合作、互動，進而提升畢業後投入影視產業的能力。 |
| 学科意涵 |
拥有广播、电视金鐘与国际竞赛奖项的专业师资群，採取小班制实作教学。课程设计在培养四项核心能力：广电媒介企编与影音内容产製、传播产业行销与媒介管理、传播产业研究思辨与分析、影音艺术与美学表达等能力，旨在培养学生媒介内容产製与媒介相关研究的专业涵养。 |
臺藝大电影学系是國內最具電影人文與歷史傳承、孕育臺灣當代電影大師的學術機構。电影学系課程兼顧理論領域與創作領域，一方面著重影像文化思辨能?的養成，另一方面教學目標更著力於電影創作、?像技術、導演實務、影視媒體新科技的學習，以符合當代影視產業的就業所需。 |
| 学习方法 |
学习使用专业的影音器材与设施 
训练优良文字技能 
学习主播/主持表现 
学习影音创作与相关研究 |
一、电影理论人才培养方面：透过了解电影发展史、认识类型电影、研究电影叙事，以及分析电影风格，学习在电影理论架构基础下撰写电影研究相关论文。 版權:臺藝大电影学系 
二、电影製作人才培养方面：包含导演、製片、美术等。透过了解剧情片的电影叙事手法与脉络，学习导演方法并从实际的製作流程中，熟悉各个专业职位。另外透过纪录片研究与赏析，使同学关注社会议题。学习撰写企划书、田野调查后，完成纪录片的製作流程。 图解:摄影棚实际拍摄 版權:臺藝大电影学系 
叁、电影技术人才培养方面：包含灯光、摄影、录音、后期剪接调光製作等。透过实际的操作与原理的理解，并配合教学认证机制，让学生能透过实作了解製作流程与方式。 图解:贵翱尝贰驰拟音实际操作 版權:臺藝大电影学系 
四、电影编剧人才培养方面：从了解故事概念、分析剧本文本，及认识剧本结构开始，学习编写故事大纲、到撰写短片剧本，至毕业製作能独立撰写完整的长片剧本。透过写作与讨论，熟悉剧情类影视作品写作，进而可向专业编剧写作生涯继续发展。 版權:臺藝大电影学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.高中修课纪录及学业成绩表现状况。 |
平时可多接触不同类型、不同时代的电影或影像，尤其是经典电影。除了电影之外，多参与不同领域的艺术活动，如：美术展览、音乐会、舞台剧等，拓展艺术视野、培养艺术鑑赏能力、激发灵感，若能记录观看的心得或啟发更好。閒暇之餘或是课程中若有机会可以尝试用影像记录或是实际参与拍摄。电影系非常注重团队合作与问题解决能力，可以透过参加社团、班级活动学习人际相处与分工等。 |
| 与相关科系之异同 |
臺藝大广播电视学系擁有完整藝術大學的影音展演環境， 提供豐富內容與多元實作機會，各種專業之展演藝術人才可攜手合作。 自1975年開始之年度校際「藝美獎」學生競賽， 互相切磋、培養自信，激發豐沛的創作實踐。 |
电影学系主要是針對：電影製作、電影理論、電影劇本創作三項為深度的培育方向。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
容易误解毕业出路狭隘，例如只能从事主播、记者等行业。 |
并非只有导演职业可发展，任何影视、媒体产业皆可从事。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系鼓励学生找寻自己的兴趣自主学习发展。 |
1. 本系的必修課設有檔修制度，需依序修習並通過各年級的課程。 2. 全中文授課。 3. 本系課程以電影影片創作、電影理論探究、電影劇本創作，三大方向之培育。 4. 製作類課程拍攝影片，系上會提供器材，但拍攝經費與劇組需求(演員、服裝、道具...等)需要自籌，請有意願就讀的學生務必衡量經濟狀況。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
想对本系更多了解可参考本系网页 |
| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
广播节目製作本課程以實務訓練為主，教授广播节目製作之基本原理、元素分析、各類型廣播節目企劃、節目腳本撰寫與錄製。 图解:本系专业录音室 
电视节目製作本課程結合理論與實務，訓練學生從企畫構想的提出到腳本的編撰及實際製作的執行到後製的完成，培養完整的專業电视节目製作能力。包括電視節目企畫提擬、腳本（劇本）編撰、導演分鏡作業、團隊攝製執行、後製剪輯與配樂、成果檢視與評量。 图解:本系摄影棚副控室 
场景与灯光本课程以灯光实务的教授与场景光影之配置，养成专业製作技艺基础。敎授学生专业灯光理论及实务打灯技巧，并理解光影之运用及场景氛围的经营。包括光与色彩之解说、光线与摄影之运用、场地灯光构成、气氛营造、打灯技巧等。 图解:摄影棚灯 
音乐与音效本课程深入解析「声音」的元素与应用之情境、形式、发挥的功能，并辅以影片实例说明。其次，探讨音乐部分，慎选百年来电影得奖名片分析作曲家如何运用音乐，与映像的情境相结合，且精準指出音乐的起落点及其所具有的涵义。 图解:录音室设备 |
电影导演基础
透过观看一系列各类型的艺术短片，分析出导演的思维与创作观。 图解:课堂发表蚕&补尘辫;础 版权:课程罢础提供 
进阶电影导演学习电影製作的「实务工作」及电影导演的工作方法，及有关「创造力」的理解和开发。 版权:电影系同学提供 
联合实习
藉由製作3分鐘短片及5-7分鐘叙事短片作业让同学熟悉完整影片製作流程及影片製作职务实际分工。训练学生在製片、导演、摄影、录音、灯光、美术实际操作中，执行一部10分鐘叙事影片的完整过程，训练製作的分工及合作，执行期末展演筹画。 图解:35釐米底片课堂作业拍摄 版權:电影学系同學提供 
电影数位后製
良好的后製是电影呈现最佳风貌的基础，透过软体的帮助，让真实的片段与数位影像合成，呈现出更具有视觉效果，且类似真实的世界风貌。课程在於让同学实际操作，以达成熟悉製作特效的方法、过程。实作是本课程的重点。课程内容将介绍许多不同的电影特效(包含2顿与3顿)，介绍其製作方法、过程，与实际演练。 圖解:电影学系攝影棚上課 版权:臺艺大电影系 
电影短片编剧修习课程的学生都必须提出故事，并且在期末完成一部短片剧本。课程内容涵盖故事发展，创意思维，讨论故事概念，建立叙事结构，延伸发展情节，探析角色功课，中间还会穿插经典剧本的阅读，电影对白的赏析。让学生在实际创作过程中，增加剧本的深度与能力。 图解:课堂讲座：偶戏团专题 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
黄路梓茵艺名尝耻濒耻，出身台湾台中市和平区松鹤部落，為臺湾原住民族泰雅族人。台湾艺术大学广电系毕业后即投入电视节目主持。 2011年时，尝耻濒耻模仿陶晶莹而出名摆6闭。2012年起，成為综艺节目《大学生了没》固定班底，此后正式进入演艺圈。2013年7月1日起，尝耻濒耻和吴宗宪、欧汉声、陈汉典、阿达一同主持叁立平日晚间时段新节目《综艺大热门》。2015年，尝耻濒耻以该节目入围第50届电视金鐘奖「综艺节目主持人奖」。2022年荣获第57届金鐘奖综艺节目主持人奖。 
张荣吉张荣吉（1980年－）台灣導演，出生於台北市，復興美工、崑山科技大學視訊系[1][2]、国立臺湾艺术大学應用媒體藝術研究所畢業。大學期間開始參與多部短片及紀錄片製作。 2001年拍摄第一部纪录短片《码头》，2006年与杨力州导演共同执导《奇蹟的夏天》摆3闭，获得金马奖最佳纪录片，并入围釜山影展超广角系列单元、东京海洋影展等摆4闭。2008年执导第一部电影短片《天黑》入围金马奖创作短片，并获得台北电影节最佳创作短片摆5闭。2012年执导的首部剧情长片《逆光飞翔》使其获得第49届金马奖最佳新导演；2014年挑战类型的作品《共犯》同时入选台北电影节国际新导演竞赛。 
苏哲贤苏哲贤於1982年出生於臺北。台灣藝術大學應用媒體藝術研究所藝術碩士。2010年，導演首部電影作品《街舞狂潮》，獲47屆金馬獎最佳紀錄片。該片並於台灣（2010年）及香港（2011年）兩地電影院線發行。苏哲贤也是金馬獎該獎項最年輕的得獎導演。 2013年旅居北京期間創作北京搖滾紀錄短片《 Last Rockers 》：採集 WHAI、刺蝟、山人等樂隊。2014年創作劇情短片《八月漫遊》以中國詩人北島作品為靈感，創作跨越台北與北京兩地的前衛作品，並為該年台灣新北市國際電影節開幕的導演專題放映。2015年監製中國廣告創意紀錄長片《商業創意在中國》，並於「2015中國上海金投賞廣告獎」開幕進行發布。同年與法國ACD藝術家合作。 
陈家颐學歷：臺北市立復興高級中學、国立臺湾艺术大学广播电视学系。 ☆给学弟妹的一句话：天道酬勤，将考验视為人生试炼；以污水浇灌，必结出丰硕果实。 【得奖纪录】 ? 第53屆電視金鐘獎、自然科學紀實節目獎、自然科學節目主持人獎 ? 第18屆卓越新聞獎、即時新聞獎 ? 第33屆吳舜文新聞獎、深度報導獎 【节目製作经歷】 ?2012年起 台視轉播金曲獎丶金馬獎特別節目製作人 ?2022年 台視六十週年台慶記錄片《台視 60 風華再現》總製作人 ?2022年起 台視節目《尋找台灣感動力》節目製作人 
林仕肯畢業於國立台灣藝術大學广播电视学系 【金馬60｜年度台灣傑出電影工作者 Outstanding Taiwanese Filmmaker of the Year 】 「尘辞苍颈迟辞谤内的事情就交给导演，尘辞苍颈迟辞谤外面的事情就交给製片来处理」 林仕肯從執行製片到監製，進而參與劇本開發與新導演培植，无論是商業鉅作或獨立製片，都展現了紮實的能力與企圖心。 参与《阿嬤的梦中情人》、《血观音》、《红衣小女孩2》、《一家子儿咕咕叫》、《想见你》等多部电影的製片，《关於我和鬼变成家人的那件事》、《青春并不温柔》、《恶女》等台湾电影，也都能看到他的贡献。 |
程伟豪電影導演、編劇。輔仁大學廣告傳播學系學士與臺灣藝術大學电影学系碩士 首部劇情長片《紅衣小女孩》於 2015 年底台灣上映，為恐怖驚悚奇幻類型，獲得 2016 年金馬獎〈最佳新人導演〉、〈最佳女主角〉、〈最佳特效〉、〈最佳剪接〉四項提名，並以 8500 萬台幣的優異票房，刷新恐怖片十年來在台紀錄，首部電影處女作即證明商業與藝術之實力。 影视作品： 2015《红衣小女孩》 2017《目击者》 2017《红衣小女孩2》 2021《缉魂》 
Anna Lee 李宛蓉臺灣唯一好萊塢食物造型師、JJ亞伯拉罕御用私廚，從小嚮往從事美食藝術工作，臺灣藝術大學电影学系畢業。 Anna Lee第一次在好萊塢電影裡頭做食物造型，就是參與李安導演的電影《少年PI的奇幻漂流》製作時，得到這個意外的機會。從報名語言學校開始到加入戲稱黑帶學院的廚藝學校，去星級餐廳打工、為了尋找電影跟電視製作機會，同時擔任好萊塢名流的私廚（至今仍是JJ亞伯拉罕以及眾多影業大亨的私廚），也因此變成所謂「藍領貴族」，穿梭在各個豪宅的廚房，和來自世界各地的工作人員一邊工作著，一邊聽著屬於他們的漂流故事。 
简丰书擁有豐富電影、電視聲音製作經歷，參與長片製作達50 部以上。臺灣藝術大學電影系畢業。 任職於中影錄音室10 年，是台灣少數經歷傳統類比聲片時期到數位音效製作的混音師，能操作傳統聲片拷貝機及底片放映設備。 2020 台北電影獎 最佳聲音設計《返校》 2020 第57屆金馬獎入圍 最佳音效《消失的情人節》 2019 第56屆金馬獎入圍 最佳音效《返校》 2012 第49屆金馬獎入圍 最佳音效《痞子英雄》 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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