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| 我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
国立中兴大学 材料科学与工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
材料工程学类 |
工程学群
材料工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
资料準备中 |
| 学系特色 |
本系是我国少数结合材料及光电科技的系所之一，主要以『能源光电』及『奈米生医』两大主轴為研究发展方向。师资优良并学有专精，具国内外相关业界或研究机构之丰富经验。专业课程规画配合目前产学发展趋势开设，学生亦可修习科技学院相关系所的专业选修课程，俾使学生在选课有更大的弹性及跨领域学习如半导体、资讯、光电、材料、生物医学、奈米科技等专业领域。 |
本系发展之两项重点特色： |
| 学科意涵 |
本系在应用材料以奈米与半导体材料，有机与高分子材料等為重点，光电部分光电子元件与模组、太阳能光电、生医光电等為研究重点。 |
材料科学讲述材料的基本原理，材料工程讲述实际应用，材料科学与工程包含的意义非常广泛，生活中举凡手机、电脑、萤幕、汽车、电视、餐具等日常生活用品，大到飞机、航太科技等，材料科技无时无刻皆在大家的生活圈中出现。由理论到应用完备，才可以充份的应用我们的所学，来增进人类全体的生活。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
材料分析：材料分析是材料科学的重要研究方法，乃剖析材料内部微观组织、表面结构和化学组成的重要手段。 
光电量测技术及先进製程科技：让学生运用数学及物理知识在光电材料的认识外，也加强基本及先进光电材料知识及技术。 
数据分析：运用程式工具擷取数据分析运用。 |
未上传图片 课堂授课：依照公布於网页上的课程大纲，授课教师於课堂授课，并佐以黑板书写或电脑简报，是一般最常见的授课方式。授课的过程，教师除了讲授课程内容外，亦会和同学互动，或是由学生报告，并由教师指导。期中和期末辅以测验，以瞭解学生的学习程度，或是以报告及讨论的方式，来完成学生的学习。 未上传图片 實驗課程：「材料实验( Ι ) ( II )」主要為大學材料工程學系基礎材料实验課程所設計。實驗內容除實驗目的、實驗設備與耗材、試片材料與規格及實驗方法與步驟外，亦包括理論背景及工程應用。同時，為培養學生歸納、總結實驗結果與分析及解決問題能力，每個實驗均安排問題與討論，並提供相關文獻供同學參考。 未上传图片 导生会议：本系导师辅导制度是以教师全体参与，学生个别照顾的方式，达到对学生提供学习諮询，强化学生自治能力以维持班级向心力，个别化辅导及学习均衡发展等目的。由系上统一分配所属导生，每位老师的导生包含大一到大四及研究所学生，提供学生学习諮询(含学生生涯规划、选课諮询、双联学位出国交换、諮商转介服务等)。 未上传图片 实作课程：為了整合低年级所学的基础材料知识，延伸材料物理及化学性质的测试及瞭解，大叁上的材料实作课程让同学统合所学的材料科学知识，并得以透过尝试实际製备功能性材料或分析且改善其性能，解决一个复杂且整合性的实际工程问题，训练同学专案管理（含经费规划）、有效沟通、领域整合与团队合作的能力。 未上传图片 学术演讲：专题演讲:藉由邀请产业与学术界名人前来分享他的研究成果与经验，带给材料系的学生更多有关於不同领域中的新材料、新技术、以及新的研究观点。课程中有专业的材料知识与技术可以分享，也可以激发材料系学生们在研究创意上的表现，更希望透过外籍讲者的英文演讲可以增加材料系学生的语言能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
重视学生对基础及数理知识的暸解，和学生对科学议题的学习过程、实作能力、及成果呈现与反思。 |
资料準备中 |
| 与相关科系之异同 |
本系是我国少数结合材料及光电科技的系所之一，以培养具材料背景之光电科技人才為目标—兼具材料、光电及奈米科技等技术。 |
和一般的理工科系一样，材料科技需要的基本知识皆相同，材料科学与工程所学习的较為广泛，各种材料的基本原理皆会学习，其他科系若谈到材料相关时，比较会偏重於该科系的相关材料知识。一般理工科系大学部低年级所学习的基础学科大致类似。如物理、化学、微积分、工程数学等。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
由於奈米技术已被广泛应用於各产业，无论传统製造业或高科技产业，為执行产业升级与改造，对於奈米材料背景求才若渴。因此学生毕业前已具备就业及持续升学的能力。毕业后可以从事光电、材料、电机及生物医学等不同领域的工作，或继绩进修，或至教育及研究机构工作。 |
本系毕业生除了基础必修的材料相关课程，在中高年级时可以依自己的兴趣，选修各种不同分类的材料知识，选修课程的差异性，亦会影响未来升学或就业的生涯发展方向。因為材料科技的广泛，在学习的过程，可以透过导生机制，与指导教授及学长充分讨论，瞭解自己的兴趣方向，而深入探讨学习。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人认為材料及光电為不同领域，但本系整合必修课程的安排提供材料、光电及电子方面所必须具备之基础训练，并提供多种的专业选修课程与专题研究及製作，让学生理论与实务的整合，以培养具材料背景之光电科技人才為目标—兼具材料、光电及奈米科技等技术。 |
大學教育教師會引入課程重點，通常教師會有自己整理的課程內容，但同學亦不是全部將教師授課內容背熟即可，而需搭配教科書的說明，或是尋找相關的資料研讀，以充分瞭解該課程的內容。這是大學教育和高中教育最大的不同之處，主要是要培養學生獨立自主學習的精神，互相討論學習，資料搜寻的能力。 |
| 补充提醒与说明 |
材料科技、光电科技及奈米技术正是目前世界科技发展之趋势，也深深影响台湾未来的产业及经济发展，而这些领域对人才之殷切需求是可以预见的。因此，本系的设立宗旨即在於為国家培育具材料背景之光电人才。 |
材料科技并不是理论科学，而是需要理论及实际的验证，才能达到我们所要求的材料特质。因此是一种综合科学，所以同学选择本科系，除了理论的学习外，对於实验课程及相关实作课程的训练，务必与理论充分结合，达到融会贯通的效果，因為在各种不同的领域中，很多相关的关键，皆是在於材料。 |
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国立中兴大学 材料科学与工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
材料实验藉分組實驗讓學生了解基礎材料实验的理論與實務。 
光电工程实验增广并充实学生在光电领域的知识，透过光电实验课程来印证与光电科技相关的理论课程，使学生理解光电原理中的实验证据，培养学生具备运用数学及物理知识的能力及具备基本光电知识及技术。并针对光电科技的跨领域的特性，加强学生的基础光电科学教育训练，使学生能瞭解基本的材料性质及製作能力。 
虚拟仪控程式设计建立學生虚拟仪控程式设计(LabVIEW)的能力,並將此技術應用在光電量測儀器控制上，使學生具有自組儀器設備的能力,並配合國家重點發展項目:工業4.0，物聯網等,使用Arduino晶片作為訊號擷取與控制之介面，使學生未來能利用Arduino晶片作智慧感測,機器人，智慧聯網等新穎應用。 图解:创新应用学习教室 版权:自行拍摄之本系教室图片 |
未上传图片 专题实作
本课程之目的使学生於专题老师指导下，进行材料相关领域之研究工作，以建立对该领域之技术与知识之瞭解，并培养学生对研究之兴趣及实验技巧。 未上传图片 材料实验本课程介绍金相製作的流程与方法，如镶埋、研磨、拋光、腐蚀等。简述各式镶埋、研磨、拋光、腐蚀方法等。其目的使学生学习製作金相试片的完整步骤与熟悉金相显微镜的诸元功能及操作。一方便增进学生对各类材料基础实验有更近一步的认知，亦能培养学生实作能力并与材料基础理论相配合。 未上传图片 钢铁冶金
本课程以钢铁冶炼製程為主，介绍目前常用的钢铁材料及基础钢铁物理冶金学。另外，与中国钢铁合作，引进业界师资协同教学，一方面增加学生之经验及实务能力，另一方面使学生瞭解业界最新发展趋势、职场概况及业界所需之就业能力，提升学生竞争力。 未上传图片 物理冶金本课程讲述物理冶金重要知识，针对材料结构、分析方法、晶体键结、差排、塑性变形、晶界、空孔、退火、固溶体及相等内容，做一详细介绍，使学生能建立材料科学之基础知识，并进一步将所学与未来相关研究结合。 |
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| 适合从事工作 |
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资料準备中 |
| 系友生涯 |
卓家福我2015年毕业於台中清水高中，对英文、数学和自然科学有浓厚兴趣。进入联合大学电机工程学系，学习了颁++和安卓程式码。為了追求更高目标，转考暨南大学应光系，於2019年毕业，学习了量子物理和光电半导体材料。感谢陈祥老师指导，发表一篇厂颁滨论文，顺利进入国立臺北科大有机高分子所，进行光电、化工和半导体自动化的产学合作。期待未来深化跨领域研究，為光电科学做出贡献。 2021年研究所畢業後，完成替代役后，加入友達光電R&D平台擔任製程研發高級工程師至今2023年。我在Micro LED封裝製程中解決問題，協助開發膠材，提高製程穩定性和良率。成功通過一篇營業秘密，並在Touch Taiwan展覽中展出，得到客戶和上司的認可。感謝暨大提供獎助工讀和獎學金機會，讓我無後顧之憂地學習。感謝學校食堂和行政人員，讓我在工讀期間學到社會經驗，成為更優秀的人，為團隊創造價值。 
邱世伟我在高中時期很喜歡物理學科，並於2013年進入暨南大學应用材料及光电工程学系。在大三時，我對材料結構與物理性質的關聯更感興趣，因此選擇深耕材料學門。我成功考入成大材料所，研究有機發光電晶體，結合了材料結構和光電科學。由於我在大學時已經有光電科學的基礎，我能更快地掌握碩士研究所的知識，這是跨領域學系的優勢。 2021年初进入同步辐射研究中心，负责角解析光电子能谱实验和系统维护。这项技术可以直接量测光电材料的能带结构需要物理和材料结构知识。透过这份工作我开始意识到自己的知识不足，於是开始準备博士班的申请。2023年秋季，我进入了布朗大学材料科学博士班。博士班生活忙碌但充实，能在顶尖学府学习并与其他优秀学生交流是难得的经验。过去研究经验对我在实验室中有所贡献，这告诉我们每一段学习经歷在未来都有意义和帮助。 未上传图片
蔡宇胜我在高中時選擇技職體系，培養了喜歡動手做實驗的興趣。大學期間，雖然就讀私立後段大學，但我積極參與专题实作，打下了研究的基礎。在碩士班時，我進入暨南應光所陳祥老師的實驗室，學習奈米材料相關知識，並決定攻讀博士學位。在交大攻讀博士期間，我選擇共同指導的方式，延續奈米材料的研究主題。在陳祥老師和吳老師的共同指導下，我順利完成了博士學位，畢業前也成功通過台積電研發工程師的面試。 我目前在台积电担任封装研发製程工程师，工作内容包括开发新的颁惭笔製程和维护现有製程。在过去一年多的工作中，我与来自美国、日本和台湾的厂商合作开发新的颁惭笔製程。透过这些合作，我发现每个国家的工程师都有不同的专长，结合他们的优点才能推进最新的製程技术。这份工作经验非常有趣且丰富。 未上传图片
罗广鈺2011/09，板桥高中毕业，在高中期间较欢欢数物化相关课程，高中毕业后选择暨南大学应用材料与光电工程学系就读，让我能够了解多个领域的知识，使我在研究所选择时不会迷惘，大学期间加入陈祥老师的实验室参与氧化锌纳米柱的製程，让我深刻的了解到做实验不是盲目的将各种条件都展开来做，而是可以经由紧密的规划，让实验结果能更接近预期的结果，这对我在交大电子读硕班时与在联华电子工作时，都深深的影响着我。 2018年至今，在联华电子担任研发製程整合工程师，主要协调个个製成间的互相配合开发新产物，使元件的性能与产物良率能达到客户要求，在高中参与康辅社与大学系上活动的负责人，并具有专业的知识与好的实验规划，使我能购与工作的伙伴能顺利的完成任务。 |
未上传图片
李文豪學歷：国立中兴大学材料系碩士 国立中兴大学材料所博士 曾任职為硅品精密工业股份有公司之研发中心技术副理，因台湾纳美仕股份有限公司极力招揽，现為该公司代表台湾区的技术经理。 未上传图片
王庆钧學歷：国立中兴大学材料系碩士 国立中兴大学材料所博士 现职：工研院机械所研发副组长 未上传图片
林孟昌學歷：国立中兴大学材料系碩士 国立中兴大学材料所博士 中兴研究所毕业后於工研院绿能所担任研发工程师时，赴美国史丹佛大学共同研发铝离子电池工研院在科学研究领域，并於论文并获刊登於2015年4月份《狈补迟耻谤别》科学期刊。 现职於中国山东科技大学电气与自动化工程学院担任教授兼中心主任一职。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
国立中兴大学 材料科学与工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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资料準备中 |
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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资料準备中 |
