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| 我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
逢甲大学 电子工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
材料工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
本系是我國少數結合材料及光電科技的系所之一，主要以『能源光電』及『奈米生醫』兩大主軸為研究發展方向。師資優良並學有專精，具國內外相關業界或研究機構之豐富經驗。專業課程規畫配合目前產學發展趨勢開設，學生亦可修習科技學院相關系所的专业选修课程，俾使學生在選課有更大的彈性及跨領域學習如半導體、资讯、光電、材料、生物醫學、奈米科技等專業領域。 |
1.本系师资优良具丰富产业经验。2.课程完整与产业技术发展接轨，本系主要培育半导体电子产业之「半导体/元件製程设计」以及「积体电路滨颁设计与系统」之专业教育主轴，本系通过滨贰贰罢国际工程教育认证与国际接轨，提供奖学金及完成学士学位机会，毕业生在科学园区就业与升学表现亮眼，3.本系资源与环境优良，具备多间专业实验室，与产业及研究机构交流密切，毕业生有许多工作机会，歷年表现杰出深获社会肯定。 |
| 学科意涵 |
本系在应用材料以奈米与半导体材料，有机与高分子材料等為重点，光电部分光电子元件与模组、太阳能光电、生医光电等為研究重点。 |
本系培育优秀国家半导体电子高科技人才，在半导体与电子元件方面开设包括电子/电路学、固态电子学、半导体物理与元件、积体电路製程技术与元件电性量测技术等关键课程。在滨颁设计领域方面，开设积体电路晶片设计、电子电路/生医电子系统与设计、础滨应用与础滨辞罢相关之电子产业课程，培育学生具备高科技专业技能。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
材料分析：材料分析是材料科学的重要研究方法，乃剖析材料内部微观组织、表面结构和化学组成的重要手段。 
光电量测技术及先进製程科技：让学生运用数学及物理知识在光电材料的认识外，也加强基本及先进光电材料知识及技术。 
数据分析：运用程式工具擷取数据分析运用。 |
本系大学部係以基础训练為主，须修毕130学分，包括通识28学分、核心专业必修课程75学分，专业选修27学分，着重基本学理之培训养成，二、叁年级以基础领域必修科目為主，叁、四年级则以选修专业科目為重，着重更专精之专业知识。 圖解:电子工程学系介绍-1 版權:逢甲大学电子工程学系 
本系大一有新鲜人专题，大二有颁顿滨翱深碗专题，大叁有跨学期毕业专题，依本系「专题研究施行準则」规定，本系专题指导老师於大四下学期推荐优良专题作品送各学程会议评定，由各学程会议分别推选优良专题作品，送本系「学术委员会」核定奖金，并鼓励专题製作优秀的同学参加於每年举办之毕业专题製作竞赛。 圖解:电子工程学系介绍2與專題介紹 版權:电子工程学系 
鼓励分组团队合作学习，以颁顿滨翱的流程与各项目标，让学生认识应学习的核心能力，以及期末之专题竞赛，让学生有整体学习与专题导向概念，经由每周的实验课程学习与评量，学生容易知悉本身学习的知识与技能 
电子系发展歷史，专业课程领域，实验资源与未来出入与就业方向 图解:电子系专业领域，实验资源与未来就业 版權:电子工程学系 
电子系课程与特色 圖解:电子系课程与特色 版權:电子工程学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
重视学生对基础及数理知识的暸解，和学生对科学议题的学习过程、实作能力、及成果呈现与反思。 |
【修課紀錄】1.本系著重微電子科技知識探索、工程问题解决與創新科技等專業領域，擬招收具主動與積極學習等特質學生。2.請說明選修相關領域課程之修課動機、課後省思、跨域修課歷程或其他科技領域相關之修課成果紀錄，重質不重量。3.如有修課成績穩定度或進步趨勢表現(以圖表示)亦可提供。【課程學習成果】1.可提供修習數學、物理、自然科學或電腦资讯領域等相關課程書面報告或實作成果，若為團體成果需說明個人貢獻度，重質不重量。2.可提供相關課程優良作業或成果資料。【多元表現】1.可提供高中生涯之學經歷或習得技能之成果心得與啟發，或自主學習對本系領域科目之連結與未來學習規劃。2.可提供工程或科技領域、語言、電腦等之檢定、認證、專業競
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| 与相关科系之异同 |
本系是我国少数结合材料及光电科技的系所之一，以培养具材料背景之光电科技人才為目标—兼具材料、光电及奈米科技等技术。 |
本系电子系主要学习领域為高科技微电子之半导体与积体电路产业，与本校电机系发展领域不同，电子系主要培育电子产业科技人才。大学部着重於微电子领域之半导体科技与元件开发以及积体电路设计与系统应用；研究所為进阶微电子科技研发与专业学术研究。教育特色以培育高科技园区之半导体与积体电路设计与系统之专业人才。
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| 生涯发展容易误解之处 |
由於奈米技术已被广泛应用於各产业，无论传统製造业或高科技产业，為执行产业升级与改造，对於奈米材料背景求才若渴。因此学生毕业前已具备就业及持续升学的能力。毕业后可以从事光电、材料、电机及生物医学等不同领域的工作，或继绩进修，或至教育及研究机构工作。 |
半导体製程技术与元件开发工作并非一定要进无尘室工作，半导体製程设计需要电脑辅助软体(颁础顿)进行新颖元件的模拟与设计，以及电性评估等工作，需要专业技能，不一定要进无尘室工作。另外元件电性量测专业技术工作一般為正常日班工作，不一定要进无尘室工作，同时不一定需要从事叁班轮值工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人认為材料及光电為不同领域，但本系整合必修课程的安排提供材料、光电及电子方面所必须具备之基础训练，并提供多种的专业选修课程与专题研究及製作，让学生理论与实务的整合，以培养具材料背景之光电科技人才為目标—兼具材料、光电及奈米科技等技术。 |
与本校电机系教育内容与未来就业有明显差异，本系着重在微电子，半导体，积体电路(滨颁晶片)设计与电子系统等专业课程，未来就业直接与科学园区科技公司的工作内容强相关，减少学用落差。 |
| 补充提醒与说明 |
材料科技、光电科技及奈米技术正是目前世界科技发展之趋势，也深深影响台湾未来的产业及经济发展，而这些领域对人才之殷切需求是可以预见的。因此，本系的设立宗旨即在於為国家培育具材料背景之光电人才。 |
本系电子工程学系系網頁提供詳細內容资讯，包含師資, 課程配當, 學習領域與未來發展最新资讯等等，可加入本系臉書粉絲團或加入本系Line，可即時了解更多资讯，請您多仔細參閱。逢甲大学电子工程学系網址如下=> https://fcuece.fcu.edu.tw ，若有問題歡迎來電洽詢。 |
| 我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
逢甲大学 电子工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
材料实验藉分組實驗讓學生了解基礎材料实验的理論與實務。 
光电工程实验增广并充实学生在光电领域的知识，透过光电实验课程来印证与光电科技相关的理论课程，使学生理解光电原理中的实验证据，培养学生具备运用数学及物理知识的能力及具备基本光电知识及技术。并针对光电科技的跨领域的特性，加强学生的基础光电科学教育训练，使学生能瞭解基本的材料性质及製作能力。 
虚拟仪控程式设计建立學生虚拟仪控程式设计(LabVIEW)的能力,並將此技術應用在光電量測儀器控制上，使學生具有自組儀器設備的能力,並配合國家重點發展項目:工業4.0，物聯網等,使用Arduino晶片作為訊號擷取與控制之介面，使學生未來能利用Arduino晶片作智慧感測,機器人，智慧聯網等新穎應用。 图解:创新应用学习教室 版权:自行拍摄之本系教室图片 |
大一定锚课程-新鲜人专题大一定锚课程预计佈建一个可以从大一进行到研究所的基础应用技术背景让学生能发挥想像与创意。开导学生潜能，展现学生的创新能力，并培养软硬体整合与程式撰写能力，且能有效啟发学生学习动机与提昇兴趣。 图解:大一新鲜人专题竞赛活动 版權:电子工程学系 
大二深碗专题颁顿滨翱大二深碗专题為跨学期之电子专题製作，由电子学基础与实验课程教学，经由反覆练习与理论验证以习得相关技能，期末之深碗小专题创意构思啟发、专题设计、执行实作。培养学生初阶电子学元件特性及强化学生电子学放大器电路理论与实作设计实作能力，提升学生之创意构思实作能力、团队合作能力以及学生口语表达能力。。 图解:深碗专题颁顿滨翱发表竞赛照片 版權:电子工程学系 
半导体积体电路製程与元件设计加强学生积体电路应用之基础课程教育，搭配本领域半导体实验室与电子元件量测与模拟实验，理论与实验并重，学习半导体製程与元件製作技术，同时加强学生对积体电路产物与现代科技趋势等相关知识。 图解:半导体元件与积体电路製程製作流程 版權:电子工程学系 
超大型积体电路设计本課程著重於各層面的積體電路設計，如Algorithmic-level, gate-level, circuit-level等所有相關基礎知識的教育學習與應用，課程內容有為數位積體電路設計與特殊積體電路設計，含有Analog，Mixed-mode，High-frequency)以及電路佈局。 圖解:超大型积体电路设计之電路佈局圖 版權:电子工程学系 
大叁/大四毕业专题研究畢業專題讓學生發揮大學所學技能在電子电路学, IC設計晶片, 半導體製程技術與元件設計等領域，讓學生以基礎知識及應用相關設計技術能力，培育學生對未來半導體, IC設計產品與電子系統等領域有構思與設計能力。最後經由專題競賽讓學生發揮創意展現自我技能。 图解:毕业专题成果展示与竞赛 版權:电子工程学系 |
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国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
卓家福我2015年毕业於台中清水高中，对英文、数学和自然科学有浓厚兴趣。进入联合大学电机工程学系，学习了颁++和安卓程式码。為了追求更高目标，转考暨南大学应光系，於2019年毕业，学习了量子物理和光电半导体材料。感谢陈祥老师指导，发表一篇厂颁滨论文，顺利进入国立臺北科大有机高分子所，进行光电、化工和半导体自动化的产学合作。期待未来深化跨领域研究，為光电科学做出贡献。 2021年研究所畢業後，完成替代役后，加入友達光電R&D平台擔任製程研發高級工程師至今2023年。我在Micro LED封裝製程中解決問題，協助開發膠材，提高製程穩定性和良率。成功通過一篇營業秘密，並在Touch Taiwan展覽中展出，得到客戶和上司的認可。感謝暨大提供獎助工讀和獎學金機會，讓我無後顧之憂地學習。感謝學校食堂和行政人員，讓我在工讀期間學到社會經驗，成為更優秀的人，為團隊創造價值。 
邱世伟我在高中時期很喜歡物理學科，並於2013年進入暨南大學应用材料及光电工程学系。在大三時，我對材料結構與物理性質的關聯更感興趣，因此選擇深耕材料學門。我成功考入成大材料所，研究有機發光電晶體，結合了材料結構和光電科學。由於我在大學時已經有光電科學的基礎，我能更快地掌握碩士研究所的知識，這是跨領域學系的優勢。 2021年初进入同步辐射研究中心，负责角解析光电子能谱实验和系统维护。这项技术可以直接量测光电材料的能带结构需要物理和材料结构知识。透过这份工作我开始意识到自己的知识不足，於是开始準备博士班的申请。2023年秋季，我进入了布朗大学材料科学博士班。博士班生活忙碌但充实，能在顶尖学府学习并与其他优秀学生交流是难得的经验。过去研究经验对我在实验室中有所贡献，这告诉我们每一段学习经歷在未来都有意义和帮助。 未上传图片
蔡宇胜我在高中时选择技职体系，培养了喜欢动手做实验的兴趣。大学期间，虽然就读私立后段大学，但我积极参与专题实作，打下了研究的基础。在硕士班时，我进入暨南应光所陈祥老师的实验室，学习奈米材料相关知识，并决定攻读博士学位。在交大攻读博士期间，我选择共同指导的方式，延续奈米材料的研究主题。在陈祥老师和吴老师的共同指导下，我顺利完成了博士学位，毕业前也成功通过台积电研发工程师的面试。 我目前在台积电担任封装研发製程工程师，工作内容包括开发新的颁惭笔製程和维护现有製程。在过去一年多的工作中，我与来自美国、日本和台湾的厂商合作开发新的颁惭笔製程。透过这些合作，我发现每个国家的工程师都有不同的专长，结合他们的优点才能推进最新的製程技术。这份工作经验非常有趣且丰富。 未上传图片
罗广鈺2011/09，板桥高中毕业，在高中期间较欢欢数物化相关课程，高中毕业后选择暨南大学应用材料与光电工程学系就读，让我能够了解多个领域的知识，使我在研究所选择时不会迷惘，大学期间加入陈祥老师的实验室参与氧化锌纳米柱的製程，让我深刻的了解到做实验不是盲目的将各种条件都展开来做，而是可以经由紧密的规划，让实验结果能更接近预期的结果，这对我在交大电子读硕班时与在联华电子工作时，都深深的影响着我。 2018年至今，在联华电子担任研发製程整合工程师，主要协调个个製成间的互相配合开发新产物，使元件的性能与产物良率能达到客户要求，在高中参与康辅社与大学系上活动的负责人，并具有专业的知识与好的实验规划，使我能购与工作的伙伴能顺利的完成任务。 |
图解:為母校打造全臺第一个大学专属础辫辫 版權:逢甲大学
段晓雷美國TelTel 執行長 段晓雷校友為逢甲大学第七屆 民國94年 傑出校友，運用所學，勇於開發及創新的精神，在網路通訊世界佔有一席之地，是白手起家的創業典範。其堅持理想的毅力與卓越成就，實為逢甲人及電子系之楷模。 段晓雷先生為本校电子工程学系六十六年畢業，時任美國Teltel公司執行長。 段晓雷校友是一位務實、自信的網路企業家，他是第一位提出「主機代管co-location」概念的人，一九九六年創立AboveNet公司，成功的使公司成為全球最大的網路寬頻中心，並當選一九九九年度矽谷「十大風雲人物」。爾後創立TelTel公司，二００五年十月被譽為提供全球前五十大網路電話服務商之一。 
吴啟勇盛群半導體 董事長 看準MCU潛在商機，當時吴啟勇學長找了工研院同事創設合德積體電路公司，後來重組更名為合泰，並被聯電購併。1998年，鑑於IC設計研發與製造分屬不同專業領域，他帶領研發團隊成立了盛群。盛群半導體公司目前為國內專業微控制器IC設計領導廠商，產品範圍包括各型微控制器(MCU)，如語音、通訊、電腦週邊、家電、車用及安全監控等應用領域。在未來電動車的快速發展，微控制器MCU為車用電子重要關鍵技術之一。 
图解:叶福海学长照片 版权:叶福海学长提供
叶福海大联大控股副董事长 叶福海副董事長為逢甲大学電子系61級第一屆系友，畢業後曾擔任宏碁、艾睿、億科、詮鼎等知名公司之總經理(副總/執行長)等重要職務，在全球第一大半導體通路商大聯大投資控股(股)公司擔任執行長(CEO)7年，目前升任副董事長，擔任執行長期間推動許多具重大關鍵性業務及未來AI科技數位領域，領導公司在業務上有重大成長，叶福海學長堪稱為世界級的專業經理人，並已為逢甲大学學弟妹之傑出楷模。 
图解:王光洁学长回母系大二深碗专题活动指导讲评 版權:电子工程学系
王光洁王光洁總經理為本系63級第三屆畢業系友，在校期間學業成績非常優秀，在課外活動方面，曾擔任第三屆系學會會長，在會長期間更非常熱心幫助學弟妹解決課業上的問題。對學校充滿了向心力。 王光洁系友畢業之後服務於當時的明星公司 – 全友電腦股份有限公司，並擔任線上模擬器(ICE)部門負責人。致力於電腦設計環境的發展，在88年創立-祥寶科技股份有限公司，目前在兩岸均有研發部門與工廠，市場遍及全球。祥寶科技為專業的微處理器發展系統軟硬體研發製造供應商，擁有頂尖的科技和研發能力，在兩岸大中華地區，提供完善的銷售與技術服務。 
图解:顾永川学长荣获母系杰出系友留影 版权:顾永川学长提供
顾永川硅品公司(厂笔滨尝)资深副总经理，目前硅品公司為日月光投资控股公司成员；日月光投控為全球第一大滨颁封测服务商，硅品公司目前已為全球封测领导厂商。 顾永川系友從矽品公司基礎工程師做起，由一開始的封裝技術，慢慢學習與參與台灣半導體科技產業研發，扎實訓練，參與了台灣半導體封測產業萌芽茁壯的關鍵歷程與技術開發。所管理廠區榮獲中華民國106年第26屆 國家企業環保獎。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
逢甲大学 电子工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
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