我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
---|---|---|
所属学群 |
工程学群
材料工程学类 |
工程学群
材料工程学类 |
所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
学系特色 |
本系是我国少数结合材料及光电科技的系所之一,主要以『能源光电』及『奈米生医』两大主轴為研究发展方向。师资优良并学有专精,具国内外相关业界或研究机构之丰富经验。专业课程规画配合目前产学发展趋势开设,学生亦可修习科技学院相关系所的专业选修课程,俾使学生在选课有更大的弹性及跨领域学习如半导体、资讯、光电、材料、生物医学、奈米科技等专业领域。 |
本系定位為一個小而精緻、以教學為重的材料科学系,提供完整的專業課程,且課程設計上要求較少的必修學分數,讓學生的專業選擇更具彈性,再藉由導師諮詢及選課輔導讓學生依自己的興趣與專長選修各材料領域的專業課程,使學生不論繼續升學或直接進入職場皆有不錯的競爭力。教學重點聚焦材料科學的原理及應用,內容涵蓋傳統及高科技產業中所需的材料知識,而師徒情般的師生關係則是本系的優良傳統特點,讓學生處身於溫馨的學習環境。 |
学科意涵 |
本系在应用材料以奈米与半导体材料,有机与高分子材料等為重点,光电部分光电子元件与模组、太阳能光电、生医光电等為研究重点。 |
材料是产业发展的物质基础,也常是文明前进的推手,具有显着的跨领域特质,因此大部分理工学系都要接触基础的材料科学。材料可能外形各异、应用有别,但对於材料化学组成、晶体及显微结构、材料性质的瞭解,并以材料製程做為控制上述叁要素的手段,获得预期特性的材料以应用於不同的系统,则是材料系教学及研究的核心内容。 |
学习方法 |
![]() 材料分析:材料分析是材料科学的重要研究方法,乃剖析材料内部微观组织、表面结构和化学组成的重要手段。 ![]() 光电量测技术及先进製程科技:让学生运用数学及物理知识在光电材料的认识外,也加强基本及先进光电材料知识及技术。 ![]() 数据分析:运用程式工具擷取数据分析运用。 |
课堂讲授:以高中物理、化学的基础,讲授材料领域共通性的基础知识,之后辅导学生选修金属、陶瓷、高分子及半导体各材料的结构、性质及应用的专业课程,并开授各式材料製造及加工的课程。 版权:经南大材料系授权使用 实验教学:大一至大二每学期皆安排实验课程,透过动手做的过程获得成就感,以提高学生的学习热情;让学生掌握实验操作细节,也学习实验分析及撰写报告的技巧,并设法将课堂讲授的知识应用於实验课程中。 版权:经南大材料系授权使用 ![]() 专题教学:大叁安排奈米材料、能源材料、光电材料叁门专题研究课程,透过专题课程让学生进入教授所指导的研究室中,完整学习如何蒐集资料、设计实验、实验操作、结果讨论、报告撰写及成果展示的研究细节,以掌握解决问题的要诀,并為就读硕士班及进入职场预作準备。 版权:经南大材料系授权使用 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
重视学生对基础及数理知识的暸解,和学生对科学议题的学习过程、实作能力、及成果呈现与反思。 |
建议高中生(1)具备数理或自然学科的基本能力,建议修习与本系相关领域课程,如:物理、化学、数学、英语文等科目;(2)拥有能自我学习能力及毅力、愿意接受新颖且未知领域挑战的特质,建议可对个人(特质、专长、经验及表现等)做客观评估,自主学习呈现学习及活动成果;(3)具有语言或课外活动之特殊专长,建议可参加语文能力或高中数理能力相关检定,参与社团活动、服务学习等。 |
与相关科系之异同 |
本系是我国少数结合材料及光电科技的系所之一,以培养具材料背景之光电科技人才為目标—兼具材料、光电及奈米科技等技术。 |
目前國內大學材料系大部分冠以材料科學及工程學系的系名,本系名稱雖為材料科学系,實則上對於工程方面的教學及研究並未忽略,此可由所開授課程檢驗之。只是希望在一般材料科學及工程的課程設計下,多強化一些基礎材料科學的教學與訓練,畢竟科學是共通的基礎,而工程技術則不斷的更新換代,且於不同專業領域的普遍適用性較容易受限,因此多學一點基礎材料科學知識,未來於不同專業領域有更多的發展彈性。 |
生涯发展容易误解之处 |
由於奈米技术已被广泛应用於各产业,无论传统製造业或高科技产业,為执行产业升级与改造,对於奈米材料背景求才若渴。因此学生毕业前已具备就业及持续升学的能力。毕业后可以从事光电、材料、电机及生物医学等不同领域的工作,或继绩进修,或至教育及研究机构工作。 |
误解材料系学生进入职场后做着重复性的工作,或面临产业瓶颈时无力改变。产业变迁是常态,而材料人更有本钱去转换跑道,因為所学的材料知识能在不同产业发挥。钢铁、半导体、显示器、太阳能电池产业皆曾引领风骚,之后起起落落,目前引领风潮的产业些产业中能扮演要角,因為产业核心是材料及製造,这始终是材料人擅长之处。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人认為材料及光电為不同领域,但本系整合必修课程的安排提供材料、光电及电子方面所必须具备之基础训练,并提供多种的专业选修课程与专题研究及製作,让学生理论与实务的整合,以培养具材料背景之光电科技人才為目标—兼具材料、光电及奈米科技等技术。 |
材料系具有跨领域的特质,是否代表同学必须同时有优异的物理、化学、数学程度,否则并不适合念材料系。实则,材料领域太广,能够有跨领域的专长当然好,但只要找到自己的兴趣或强项好好去发展,即使偏向物理或偏向化学,也足以发光发热。本系必修学分数要求不多,学生可根据兴趣或专长去选修课程,排除强制必修的困扰。 |
补充提醒与说明 |
材料科技、光电科技及奈米技术正是目前世界科技发展之趋势,也深深影响台湾未来的产业及经济发展,而这些领域对人才之殷切需求是可以预见的。因此,本系的设立宗旨即在於為国家培育具材料背景之光电人才。 |
国立臺南大学材料系是個小而美的學系,以教學與研究並重為目標,教學涵蓋基礎與專業課程,師資經歷完整且親和力強,教學與研究設備充實,理論與實務兼備,讓學生能具有專業知識的競爭力,使其順利繼續升學或到產業服務。本校位於台南市中心,交通便利,生活機能佳,校園寧靜舒適,是一個適合學習及心靈成長的好環境。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
材料实验藉分組實驗讓學生了解基礎材料实验的理論與實務。 ![]() 光电工程实验增广并充实学生在光电领域的知识,透过光电实验课程来印证与光电科技相关的理论课程,使学生理解光电原理中的实验证据,培养学生具备运用数学及物理知识的能力及具备基本光电知识及技术。并针对光电科技的跨领域的特性,加强学生的基础光电科学教育训练,使学生能瞭解基本的材料性质及製作能力。 ![]() 虚拟仪控程式设计建立學生虚拟仪控程式设计(LabVIEW)的能力,並將此技術應用在光電量測儀器控制上,使學生具有自組儀器設備的能力,並配合國家重點發展項目:工業4.0,物聯網等,使用Arduino晶片作為訊號擷取與控制之介面,使學生未來能利用Arduino晶片作智慧感測,機器人,智慧聯網等新穎應用。 图解:创新应用学习教室 版权:自行拍摄之本系教室图片 |
![]() 基础材料科学(一)(二)材料系学生进入大学时第一个接触的材料专业课,也是投入材料领域的人一辈子打交道的课程,介绍材料领域的概要及共通性的知识,再深入各种材料及其性质的进阶介绍,让学生对材料专业有整体性的认识,并作為之后课程的基础。 图解:授课讲义内容 版权:本系吕英治教授提供 物理冶金(一)(二)部分学者称之為金属物理学,即以金属為基础探讨其结构(含缺陷)与性质(特别指力学性质)之间关係,以及受外界状况及环境(如受力或温度)影响下,其晶体结构与微观结构随之变化所导致金属性质变化的规律及原理。 图解:罢贰惭电子显微镜设备操作呈现 版权:经南大材料系授权使用 ![]() 材料实验(一)(二)大二时的基础实验课程,规划金属、陶瓷、半导体相关代表性实验,让学生实际动手去完成材料的合成及性质测试,一方面将课堂所学实际应用於材料的製作及分析,另一方面强化学生实际操作的技巧。 圖解:材料实验儀器操作與學習 版权:本系尤孝雯教授提供 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
卓家福我2015年毕业於台中清水高中,对英文、数学和自然科学有浓厚兴趣。进入联合大学电机工程学系,学习了颁++和安卓程式码。為了追求更高目标,转考暨南大学应光系,於2019年毕业,学习了量子物理和光电半导体材料。感谢陈祥老师指导,发表一篇厂颁滨论文,顺利进入国立臺北科大有机高分子所,进行光电、化工和半导体自动化的产学合作。期待未来深化跨领域研究,為光电科学做出贡献。 2021年研究所畢業後,完成替代役后,加入友達光電R&D平台擔任製程研發高級工程師至今2023年。我在Micro LED封裝製程中解決問題,協助開發膠材,提高製程穩定性和良率。成功通過一篇營業秘密,並在Touch Taiwan展覽中展出,得到客戶和上司的認可。感謝暨大提供獎助工讀和獎學金機會,讓我無後顧之憂地學習。感謝學校食堂和行政人員,讓我在工讀期間學到社會經驗,成為更優秀的人,為團隊創造價值。 ![]()
邱世伟我在高中時期很喜歡物理學科,並於2013年進入暨南大學应用材料及光电工程学系。在大三時,我對材料結構與物理性質的關聯更感興趣,因此選擇深耕材料學門。我成功考入成大材料所,研究有機發光電晶體,結合了材料結構和光電科學。由於我在大學時已經有光電科學的基礎,我能更快地掌握碩士研究所的知識,這是跨領域學系的優勢。 2021年初进入同步辐射研究中心,负责角解析光电子能谱实验和系统维护。这项技术可以直接量测光电材料的能带结构需要物理和材料结构知识。透过这份工作我开始意识到自己的知识不足,於是开始準备博士班的申请。2023年秋季,我进入了布朗大学材料科学博士班。博士班生活忙碌但充实,能在顶尖学府学习并与其他优秀学生交流是难得的经验。过去研究经验对我在实验室中有所贡献,这告诉我们每一段学习经歷在未来都有意义和帮助。 未上传图片
蔡宇胜我在高中时选择技职体系,培养了喜欢动手做实验的兴趣。大学期间,虽然就读私立后段大学,但我积极参与专题实作,打下了研究的基础。在硕士班时,我进入暨南应光所陈祥老师的实验室,学习奈米材料相关知识,并决定攻读博士学位。在交大攻读博士期间,我选择共同指导的方式,延续奈米材料的研究主题。在陈祥老师和吴老师的共同指导下,我顺利完成了博士学位,毕业前也成功通过台积电研发工程师的面试。 我目前在台积电担任封装研发製程工程师,工作内容包括开发新的颁惭笔製程和维护现有製程。在过去一年多的工作中,我与来自美国、日本和台湾的厂商合作开发新的颁惭笔製程。透过这些合作,我发现每个国家的工程师都有不同的专长,结合他们的优点才能推进最新的製程技术。这份工作经验非常有趣且丰富。 未上传图片
罗广鈺2011/09,板桥高中毕业,在高中期间较欢欢数物化相关课程,高中毕业后选择暨南大学应用材料与光电工程学系就读,让我能够了解多个领域的知识,使我在研究所选择时不会迷惘,大学期间加入陈祥老师的实验室参与氧化锌纳米柱的製程,让我深刻的了解到做实验不是盲目的将各种条件都展开来做,而是可以经由紧密的规划,让实验结果能更接近预期的结果,这对我在交大电子读硕班时与在联华电子工作时,都深深的影响着我。 2018年至今,在联华电子担任研发製程整合工程师,主要协调个个製成间的互相配合开发新产物,使元件的性能与产物良率能达到客户要求,在高中参与康辅社与大学系上活动的负责人,并具有专业的知识与好的实验规划,使我能购与工作的伙伴能顺利的完成任务。 |
![]() 图解:黄奕齐-南大98级毕业 版权:经黄奕齐本人授权使用
黄奕齐2005/06 台南一中畢業,高中時期熟稔物理與化學,瞭解材料系整合兩者,就業前景佳,考量自己興趣,以及未來職場的發展性,毅然決然地選擇材料系當自己的第一志願。大學時發現只要有物理或化學單一科的專長就能在材料專業有不錯的發展,如果能整合物理化學兩項專長,不論投身學術或進入產業界都能更加揮灑自如。 2012/08 進入台積電就職,參與28奈米良率專案,榮獲廠長獎及CIT競賽獎;2015 升資深工程師,擔任10及7奈米研發專案,獲DOE競賽獎及提名銀質工程師;2018升主任工程師,輔導製程研發。發現大三專題時,學習思考的邏輯與解決問題的方法,讓我工作順手,表現相對突出。 ![]() 图解:郑淳溱--南大100级硕士班毕业 版权:经郑淳溱本人授权使用
郑淳溱94年进入本系就读,毕业后续读硕士班。较喜欢物理领域,故硕士班选择偏向材料物理的主题。该时期的书报讨论及实验室尘别别迟颈苍驳感受最深,虽然报告的压力非常大,老师们面带笑容的提出问题,让人头皮发麻血压也飆高,但也因此学到更多。毕业后进高雄日月光担任工程师,102年转至联电(鲍惭颁)任材料分析工程师。 2012/08進入高雄日月光擔任產品整合工程師, 2013/03至今任職於聯華電子股份有限公司擔任材料分析工程師。在聯電除了主要負責穿透式電子顯微鏡(TEM) 分析工作外,亦負責部門project owner 及其他統整事務。 ![]() 图解:吴静涵-南大101级毕业 版权:经吴静涵本人授权使用
吴静涵就读台南女中时喜欢物理及化学,於97年选择进入本系就读,发觉得以结合物理及化学基础充分学习各种材料专业知识及技能。大学时专题研究偏向材料化学,领略化学合成的多变及奥妙,而系上老师的关怀及温馨的学习环境尤其令人印象深刻。大学毕业后考上成功大学的材料系硕士班,103年毕业后获聘為台积电产物工程师至今。 2012/06曾於台積電擔任蝕刻製程工程部門實習生,2014/10 至今擔任台積電產品工程師。 ![]() 图解:曾志彦-南大100级硕士班毕业 版权:经曾志彦本人授权使用
曾志彦碩士學歷是理工學生就業的基本需求,因此便決定留在南大繼續攻讀碩士學位,過程有挫折,但也學有專長。研究成果能刊登在國際知名期刊(Carbon, Nanoscale, Chem. Mater.),顯見南大材料研究能力充足。 毕业后,求职升迁顺遂。从副研究员到正研究员,2019年更获得模范员工,现正更负责罢厂惭颁专案主办。做人做事的态度及专业素养,是让您踏入社会成功的第一步。 ![]() 图解:林弈宽-南大105级硕士班毕业 版权:经林弈宽本人授权使用
林弈宽高中就读长荣中学自然组,了解材料系就业出路广,进而填入南大材料為第一志愿,大学毕业后由於欣赏系上稳扎稳打的培育方式;与善用逻辑推演的教学方式,选择继续就读南大材料硕士班。 毕业后进入太阳能光电产业担任研发替代役,除执行多项机台製程及厂翱笔优化计画、担任厂区良率负责人外、更导入双玻太阳能晶片先进製程。2019年有幸进入台积电,在首年便拿下厂长奖及最佳新人惭痴笔,并执行多项机台改善专案。感谢南大材料让我在就学时便培养了良好的沟通能力外,资料汇整分析的能力及逻辑思考解决问题更让我工作上更如虎添翼。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 应用材料及光电工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
---|---|---|
多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开