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| 我的学系 |
国立暨南国际大学 管理学院学士班 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
跨领域
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管理学群
管理跨学类 |
| 所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
我們期望提供學生跨领域學習的多元選擇，將管理學院課程整合，打破系所藩籬，以「主修」和「副修」代替專業系所科目，學生可配合其就業及生涯規劃，修習主修學程及副修學程，不再受限系所領域。學生可以有充分空間自由的跨域學習環境，幫助學生適性發展、探索自我，使學生具備更多元、更具特色的跨科際的多元能力。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本留學專班為商科跨领域學程，採全英語授課，2年在逢甲大学就讀、2年至美國加州聖荷西州立大學SJSU就讀，畢業可取得兩校分別頒授的學位。學生在逢甲大学進行基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往美國加州聖荷西州立大學，銜接商業大数据分析專業，繼續專業知識的修習。 |
| 学科意涵 |
「管理學院不分系」是以整個管理學院的領域作為學生學習探索自我的範圍，在具備管理學門的基礎能力之後，學生可以在國企、經濟、資管、財金等各領域自由選擇主修和副修領域，實現跨域能力的融整。本系學生更可在所有管院的老師中，選擇指導老師，進行實作專題研究，達到真正結合理論與實務的跨领域能力養成。 下载详细资料 |
商业大数据分析课程旨在教导学生瞭解如何用新的方法和思维去解析、应用，找出数据的价值。商业大数据分析的目的是帮助识别隐藏在大数据的机会，运用这些发现去应对现实世界的商业挑战。 |
| 学习方法 |
★课堂讲授：由教授带领同学釐清相关范例，利用实际计算、程式实作或案例推演，透过理论结合实务的方式帮助同学掌握课程知识。课堂上教授会先针对概念进行详细解说，并透过实际范例，以增进同学对理论的理解。课堂活动还可能包括小组讨论或案例研讨，促使同学间的互动与知识分享，提升学习成效并培养批判思维及应用能力。 
★个案分析与研讨：利用实务个案进行分组讨论，让同学在实际情境中分析问题、提出解决方案，并培养团队合作与沟通协调能力。透过角色分工与意见交流，强化批判思维并运用课堂知识，加深对课程内容的理解和应用。 
★团队学习：透过学生间的集体学习，促进互相交流与啟发，共同成长。每位成员透过分享观点与讨论，加深对课题的理解，并从不同角度获得新知。团队学习强调合作与支持，成员在解决问题的过程中彼此学习，提升批判思维和沟通能力，同时培养责任感与团队意识，达到共同进步的学习目标。 
★笔叠尝：採用问题导向和专案导向学习模式，结合设计思考的概念来分析并定义问题，进一步提出解决方案。学习过程中，运用电脑软体、程式设计、快速雏型开发等技术进行演算模拟，逐步测试并优化方案。透过反覆迭代的过程，学生能评估各种解决路径的成效，并培养系统性思维及实际应用能力。 
★國內外實習與國內企業參訪: 透過實習與企業參訪的方式，讓學生實際進入產業與國際的場域，親身經歷並驗證所學在實務上的應用情況，落實理論與實務並重的教育效果。 |
创新专题-创意、团队、实作:批判思考创新素养数据分析创新管理 
翻轉教室 & CDIO工程教育模式国际学院的专业师资团队致力於卓越与创新的教学模式，以互动教学的方式提供学生更多发问、讨论及实作的机会，让学生能更投入课程的内容并啟发学生对於学习的兴趣。 
本学程之英文写作及英文演讲课程，特与美国圣荷西州立大学师资合作，授课内容与美国同步。 
自主学习 在國際學院，我們培養學生自主学习的能力，為自己的學習成效負責。我們提供一個互動的教學環境，讓學習變得有趣。我們鼓勵學生提問，積極參加小組討論和課堂活動。我們的目標是讓學生享受學習的過程。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
管理学院不分系期望同学们在课程中，培养发现问题及解决问题的能力，使学习更加有效率。系上规划许多课程，让同学们了解团队合作的重要性，藉此增加同学们的相互沟通及协助，也促使同学们不断地练习与进步。近年来，具备程式设计能力的人才越发重要，本系所建议可通过先修的方式，了解课程内容及学习相应的知识。另外，学校提供国外交换及实习的机会，藉此培养同学们的外语能力也是本系所的重点项目之一。 |
可预先充实商学相关知识、提升自己的英文能力。 |
| 与相关科系之异同 |
管院不分系的重點在打破傳統的系所藩籬，讓學生能依照自己的興趣，在國企、經濟、財金、資管等領域探索自我，選擇主修與副修的，達到跨域融整的學習效果，建立跨领域的能力。管理學院不分系學士班以整個學院的多元化的師資、設備與資源為基礎，提供學生跨域學習的多元環境，再加上本校國際化的重點方向與優勢，更能協助學生建立融合理論與實務的能力、培養立足台灣、胸懷天下的胸襟。 |
本學程為2+2國際合作辦學學程，學生大一大二於逢甲大学就讀，大三大四必須於美國聖荷西州立大學商學院就讀，同時畢業後，可取得逢甲大学與美國聖荷西州立大學之學位證書，是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/ |
| 生涯发展容易误解之处 |
学生毕业后的出路，举凡和公司实务流程有关的单位，皆是本系毕业生可一展长才之处，如科技业、製造业、金融服务业、仓储业、航空公司、海运公司、保险业等。另外公司的产物开发部门、行销部门、资讯部门、进出口部门、国际海陆空运业、银行金融业的外匯部门、公司的採购及运筹管理等，都是未来的出路选择。 |
本學程學生畢業後可取得逢甲大学商學學士與美國聖荷西州立大學Bachelor of Science in Business Administration (BSBA). |
| 学习方法容易誤解之處 |
管理學院不分系特色是不受系所範圍限制，入學後再決定主副修領域。不分系的學程包含了國企、經濟、財金、資管，此彈性學制更貼近當今產業跨领域人才的需求，因此畢業生得以跨入諸多新興領域。不分系的跨域能力涵蓋：程式设计、人工智慧/大數據/物聯網應用、財務科技，乃至宏觀的產業競爭、國際貿易、創新與創業家精神等。 |
本學程與SJSU Lucas Graduate School of Business裡之 Business Analytics 合作，屬於商學領域。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
本专班学生另有机会可以3.5年提前毕业取得两校学位 |
| 我的学系 |
国立暨南国际大学 管理学院学士班 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
国际公司经营管理个案导论本课程导入以学习者為中心的参与式学习。个案研讨的学习价值不仅止於从正式的课堂讨论中累积而成，所有学习者应当从事前的个案研读与分析、小组讨论与决策形成过程，以及课堂讨论后的重新省思与发掘洞见，来学习如何与复杂且不确定的管理问题打交道－包括小组内与小组间的协商、说服，与妥协。 
投资学本課程目的是讓學生全面了解投資，投資組合理論和證券市場的要素。 主題將涉及交易環境，投資組合理論，資本資產定價模型，套利定價模型，有效市場假設以及債券和證券的估值。 
家庭经济学
从家庭经济情境学习各项经济理论，深入浅出快速体会复杂的经济观念。 
人因与人机介面如何讓人們使用電腦時能更有效地、更容易地、以及更有樂趣地完成其任務，是人因与人机介面領域所追求的目標。要達成這個目標，系統的設計者首先必須充分瞭解使用者的(1)認知能力與需求、(2)任務的特性、以及(3)科技的特性，然後，在這些知識的基礎上，進行介面與功能的開發，並且以此作為評估自己系統的準則。 |
创新专题(1)、创新专题(2)学生将学习创新的概念、问题解决的能力，培养积极参与的领导能力与创造力。 
英文写作、英文演讲本学程之英文写作及英文演讲课程，特与美国圣荷西州立大学师资合作，授课内容与美国同步。 版权:国际学院所有 
国际认证聖荷西州立大學與逢甲大学同為AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business)認證大學，課程皆有全球管理教育品質的認證。 
商學跨领域學程學生在逢甲大学進行強調基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往SJSU時，將銜接至商業大数据分析專業，進行專業知識的修習。本學程學生畢業後，可申請美國一年的實習許可（OPT），在美國從事與大數據領域相關的工作。本专班学生另有机会可以3.5年提前毕业取得两校学位。 |
| 我的学系 |
国立暨南国际大学 管理学院学士班 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
本系尚无畢業生本系尚无畢業生 本系尚无畢業生 |
杨少閔少閔以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 少閔毕业后到车王电子就业 
许家彦家彥大三前往美國時因為表現優異，榮獲Lucas College Start Up Scholarship。在美國就學期間因為成績傑出，榮獲President's Scholar。 家彦也是本学程第一届学生以3.5年提前毕业的学生之一。 家彥畢業後到The University of Texas at Austin就讀會計研究所 
赖品心品心以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 品心大學畢業後，就讀美國聖荷西州立大學data analytics研究所。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 管理学院学士班 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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