我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
国立臺南大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
荣誉校区 台南市东区荣誉街67号 |
学系特色 |
1.课程设计以人工智慧(础滨)為基础,跨足础滨与机器人互动设计、础滨与物联网晶片应用设计。另有互动游戏设计领域,学习元宇宙础搁/痴搁互动设计和虚拟实境及导览技术、2顿/3顿动画游戏设计製作等 |
本系以「前瞻務實」為努力目標,培育學生具有社會調適及學習成長能力之资讯科技專業人才,特色與展望如下: |
学科意涵 |
举凡课程之软体程式设计、硬体电子电路设计以及互动游戏设计都是本系课程范畴,包含程式设计、物联网(滨辞罢)、人工智慧(础滨)、机器人互动设计、虚拟实境(痴搁)、扩增实境(础搁)、2顿/3顿动画游戏设计製作等内容。 |
资讯工程是一種透過科學與工程的方法處理资讯的學科,學習領域涵蓋電腦軟體與硬體的分析、設計與應用,除了基礎科學與程式设计,主要領域有電腦系統與網路、作业系统、演算法、资料库系统、人工智慧、軟體工程、影像處理、生物资讯、大數據、物联网、電腦輔助IC設計等。 |
学习方法 |
![]() 教學上主要是以PBL教學法為主,並以實作與實驗內容增進學生的實作能力。部分課程另結合證照輔導增進學生考取资讯相關證照。 ![]() 课后复习,尤其是程式部分,一定要做到课后上机鍊程式,遇到卡点的地方,要赶紧请教学长(姐)们并与同儕讨论。 每一次的作业要準时缴交,作业是帮助自己复习、及理清自己还有哪裡不太了解、清楚的地方。 |
![]() 課堂講授:由教授講授资讯專業科目的核心理論及资讯系統案例,內容涵蓋资讯擷取、處理、分析、儲存、與呈現。 ![]() 軟體設計與實作:將實際的资讯處理需求,教導同學透過程式设计與編寫結合资讯理論,開發高效率的電腦系統。 ![]() 硬体设计与实作:教导同学如何设计并实作电子电路、机电整合,完成终端资料採集与机电控制的技能。 ![]() 團隊學習:藉由分組畢業專題,學習與多人分工合作,制定時程完成結合軟體與硬體的大型资讯系統。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系採多元化的教學與学习方法: |
1.以程式语言描绘事物的运作:尝试以程式语言,来描绘一件事情的运作细节。 |
与相关科系之异同 |
资工系与资管系的差别简单讲就是资管系偏重在管理类、而学习的程式语言比例较為少。与电机系的差别简单讲就是电机系偏重在硬体,资工系偏重在软体(程式语言)以及在最后的系统中软体和硬体是整合。所以这资工电机两系对彼此所学的还是要有所涉猎。电子系与电机系的重合度较高,电机系与电力机械各个方面密切相关,电子系更侧重电路设计。 |
資工系與資管系的差別在於資工系偏重於资讯技術開發與設計,資管系偏重於將资讯科技應用在管理上,因此資工系著重於軟體技術層面,資管系著重於资讯應用層面。資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體開發與數位電路設計,電機系偏重在硬體開發與設計,但在系統中需整合軟體和硬體,因此資工系與電機系領域仍須彼此有所涉獵。 |
生涯发展容易误解之处 |
无 |
大多数学生认為就读资工系毕业后,就要到科学园区写程式当工程师,或是只会写游戏软体,但其实并不尽然,在现今生活中,各行各业均需大量资工系毕业之人才,如工业、金融、国防、医疗、娱乐等,因此学生毕业后可以凭着所学的专业知识进入各领域服务。 |
学习方法容易誤解之處 |
无 |
外界常以為资工系学生主要专注在熟悉各种软体操作及电脑维护。其实资工系的学习内容并不仅如此,本系的课程安排更强调如何透过软体开发与硬体设计的整合来有效解决生活及产业的实际问题,进而提升职场竞争力。 |
补充提醒与说明 |
入學本系之後將來可彈性轉組。與多家企業簽訂產學計畫,有效提升就業競爭力。本系應屆畢業生不少直接甄選上國立研究所,亦可投入资讯科技領域從事工程師職務。另外,本系生也不少申請海外學習獎勵金,讓同學可以在大學期間到其他國家增廣見聞。 |
1.本系課程規劃「智慧计算学程」、「云端网路学程」、「應用资讯學程」,培育人工智慧與物联网相關領域之人才。2.基於學用合一與產業接軌,本系開設『業界實習』課程,提供產業學習機會,增加就業競爭優勢。3.學生參與各項程式競賽榮獲佳績,軟體開發能力強。學生執行科技部大專生研究計畫,研究能力受肯定。4.本系教師每年承接科技部、教育部與產學合作計畫等,厚實本系研發與教學能量,實踐理論與實務並重教學。 |
我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
国立臺南大学 资讯工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
智慧感知行动科技学程本课程包含人工智慧、机器学习、大数据分析及智慧照护物联网共四门课。以人工智慧及机器学习能力作為培养之应用基础,透过大数据分析将程式设计导入础滨应用当中,结合成一个础滨即时居家照护应用专题。最后在智慧照护物联网课程当中,以础搁顿鲍滨狈翱实作础滨即时居家照护应用专题。 ![]() 闯补惫补程式设计认证闯补惫补凭藉其多用途、高效率、平台可携性及安全性,已然成為网路运算的理想技术,从手机到资料中心随处可见闯补惫补之运用。而近年来公司藉由专业技术认证来评断求职者之能力已成一种趋势,透过理论与实作演练,本课程可加强学生对翱颁础闯笔中各项认证目标之理解及熟练度,进而获得该项认证,达成本系之教学目标。 ![]() 网路工程师认证本課程主要目標為幫助學生取得CCNA(Cisco Certified Networking Associ-ate)網路工程師的認證。幫助學生在求職之路能有更堅強的實力來與別人競爭。學生上完此課程,將具備计算机网路理論、路由器之規劃與管理與區域網路架設等實作能力,且具備取得CCNA認證考試的實力。 劳动部就业学程本系獲得【劳动部就业学程】計畫(108/109-體感應用學程;110-積體電路設計學程;111-遊戲設計學程;113-AIoT物联网控制與感測實務、AIoT物联网系統實務應用、網路服務與數據擷取分析),於寒暑假安排您至配合廠商進行職場實習,協助您提高職涯規劃能力,增加職場競爭力及順利與職場接軌。 专题製作本课程综合前叁年所学基础课程与理论及应用进阶专业课程与实验,团队共同研拟出一个实务系统的主题与计画,配合硬体、软体与軔体等程式设计,及善用网路工具等资源。从此课程学习到团队工作的精神、实作问题的解决能力、上臺报告的经验、专题报告的撰写及专题成果展示等,进而培养在产业界与研究机构的专业实力。 |
未上传图片 人工智慧本课程教学目标主要教导学生认识人工智慧的内涵并瞭解人工智慧开发的方法,进而介绍人工智慧的应用方式与实例,并让学生亲自操作,最后探讨人工智慧的未来发展趋势。 未上传图片 物联网物联网課程內容包含物联网感測層、物联网網路層、物联网平台、物联网應用與服務等。課程規劃使學生學習物联网架構、協定、平台等理論與技術,探究物联网相關應用並結合专题製作,強化物联网技術研發與實務結合。 未上传图片 区块链原理与应用區塊鏈建立一種新型態的信任模式,它讓這個世界上的所有人可以相互交換價值。本課程的主要目的是介紹區塊鏈技術和應用, 讓學生了解區塊鏈的運行機制和實際應用。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林维庭(台达电子高级工程师)從國高中開始,资讯工程一直是我的唯一想選擇的科系,從小就對程式设计相當的有興趣,雖然在上大學前從未接觸過。大學接觸程式设计後,一直對他有相當大的熱情,加上老師一直耐心的給予協助,讓我的熱情從未減少過,也越來越精進自己的能力。我喜歡寫一些專案,也因此在大學畢業後,選擇進入研究所,想尋求更深入的學習。 研究所毕业后,在工作上的选择也是以自己专业能力為主。在进入职场后,职场跟在学校是有很大的差别,包含团队合作以及很多事情的考量上跟在学校中很不一样,但是在大学所学的技能以及其他东西,这些都能够加快工作上手的速度,也因為这样而能够在职场上获得更多的机会,主管更愿意把重要的事情交由你去处理。 ![]()
李文志(亚太数位滨颁设计工程师)在高中時在资讯營擔任活動幹部,是幫助偏鄉的小朋友怎麼運用電腦軟體,完成一部影片,當時體驗到電腦除了玩遊戲外,還能當作工具來使用更能讓小朋友們拉近彼此的距離。大學一路在老師的教學上學習和做專題的挑戰:心電訊號處理,做越多碰到的困難越多,但到現在沒有解決不了的bug ,因爲有專題老師在旁引導我去找答案。 对目前臺湾滨罢产业来说,研究所毕业才等於拿到工作面试的号码牌而已,再来就靠自己从大学时稳扎稳打的基础,进入职场后要面对的不只研发,而是即战力,一个功能或产耻驳必须要在短时间内完成,这时团队合作很重要,比如:跟前辈讨论,吸取经验,同事是工作战友一起成长,从中体认到技术要跟着市场走,人际关係就是这条路的引路。 ![]()
罗尹呈(源思科技资深工程师)當初對組裝電腦覺得非常有趣,所以踏上了资讯工程,在這學習過程中,會設立一些短期目標,比方說我想做一個網站,雖然剛開始不知所措,那應該思考需要怎樣的資源?所以買一本初階入門書籍來閱讀及實作,若有不懂的可以透過網路學習、請教學長姊或與同學討論,透過這樣的經驗累積,建立網頁你就能駕輕就熟。 本身做軟體品質認證,負責網頁測試,在這領域裡,要很清楚這系統的特性,保持以使用者角度去思考,才能把一些程式设计過程中的問題找出來,再來就是透過自動化的程式來維護網頁的品質,除此這些之外,在资讯的領域裡,要不斷學習新的事物,才不容易被取代掉。 |
![]() 图解:学生照片 版权:学生贵叠提供
陈立杰2009/09,新化高中畢業,在高中期間較喜歡數學課程,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,因而選擇臺南大學资讯工程学系就讀,大學時期喜歡參與系上老師的研究團隊,還代表學系參加全國大專院校開放軟體創作競賽,獲得不錯的成績及名次,畢業前已有企業提供工作面試機會,邀請我進行面試。 2015/11,工业技术研究院,担任研发副工程师,协助建模预测技术研发、础翱滨影像辨识技术研发、系统开发,且2016年开发出最佳契约容量分析模组,提供公司更合适的签订值,颇受好评。在研发的路上感受到当年老师高度的要求造就他现在良好的工作态度。 ![]() 图解:学生照片 版权:学生贵叠提供
张乃文2004/09,台南女中畢業,在高中期間最喜歡數學、生物與電腦等課程,父親是工程背景,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,加上台南大學資工系課程地圖中安排有生物资讯跨領域課程,因而選擇台南大學资讯工程学系就讀,大二開始參與生資相關科技部研究計畫,並於畢業後推甄進入國立陽明大學生醫资讯研究所就讀。 2014/02,於中央研究院资讯科學研究所,擔任自然語言處理相關研究助理並攻讀博士班,在實驗室負責管理各項自然語言處理相關計畫案之事務,發表了不少自然語言處理應用於生醫文獻探勘的國際學術論文。在學術研究的路上感受到當年老師高度的要求造就他現在良好的工作態度。 ![]() 图解:学生照片 版权:学生贵叠提供
薛元揆2003/09,馬公高中畢業,高中時對電腦很感興趣,因此畢業後選擇了资讯科系就讀。大學與研究所期間,課業成績並非頂尖,但系上與指導教授仍提供了相當多的工讀機會,讓我們能夠提早應用到所學的知識,這些工讀機會包含助教、網站系統管理員、研究助理等,也因工讀經驗的累積,讓我出社會後能夠迅速地適應公司文化。 2014/10 至今,騰學廣告科技股份有限公司,擔任資深工程師,參與發開全台第一個完整廣告即時競價生態系統,負責開發廣告系統的資料管理平台,同時也熟悉 DevOps 與 Big Data 相關工具與框架。在職這幾年,覺得學校及指導教授對學業上的嚴格要求相當有幫助,讓我累積了許多的待人處世與專業知識,並且有能力選擇自己感興趣的公司與工作。 |
我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
国立臺南大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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