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| 我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
亚洲大学 资讯工程学系(人工智慧與機器人組) |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
| 学系特色 |
1.课程设计以人工智慧(础滨)為基础，跨足础滨与机器人互动设计、础滨与物联网晶片应用设计。另有互动游戏设计领域，学习元宇宙础搁/痴搁互动设计和虚拟实境及导览技术、2顿/3顿动画游戏设计製作等 |
本系主要是在培養具有人工智慧、雲端計算、半導體资讯、资讯安全及物聯網的基礎理論及應用技術的人才。人工智慧與機器人組結合了人工智慧、機器人、无人機、物聯網等前瞻科技與創新應用，為學生提供一個學習未來科技的平台。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
举凡课程之软体程式设计、硬体电子电路设计以及互动游戏设计都是本系课程范畴，包含程式设计、物联网(滨辞罢)、人工智慧(础滨)、机器人互动设计、虚拟实境(痴搁)、扩增实境(础搁)、2顿/3顿动画游戏设计製作等内容。 |
本系屬「资讯」跨「工程」 学群，「资讯工程」学类。亞大資工系除了提供基礎與核心課程之外，這個組別的課程設計涵蓋了人工智慧與機器人/无人機的核心概念與技術。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
教學上主要是以PBL教學法為主，並以實作與實驗內容增進學生的實作能力。部分課程另結合證照輔導增進學生考取资讯相關證照。 
课后复习，尤其是程式部分，一定要做到课后上机鍊程式，遇到卡点的地方，要赶紧请教学长(姐)们并与同儕讨论。 
每一次的作业要準时缴交，作业是帮助自己复习、及理清自己还有哪裡不太了解、清楚的地方。 |
逻辑思维：判断一个观念跟另一个观念的差异。 
运算思维：运用工具分析各类资料。 
独立思维：针对教学个案，培养解决问题的能力。 
团队合作：同学之间的互相讨论。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系採多元化的教學與学习方法: |
逻辑思维：判断一个观念跟另一个观念的差异。 |
| 与相关科系之异同 |
资工系与资管系的差别简单讲就是资管系偏重在管理类、而学习的程式语言比例较為少。与电机系的差别简单讲就是电机系偏重在硬体，资工系偏重在软体(程式语言)以及在最后的系统中软体和硬体是整合。所以这资工电机两系对彼此所学的还是要有所涉猎。电子系与电机系的重合度较高，电机系与电力机械各个方面密切相关，电子系更侧重电路设计。 |
资工系是软体程式的创造者。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
无 |
資工系學生畢業只能寫程式？當程式设计師？其實，那只是眾多職業中一項而已，你也可以從事資料庫、虛擬化、備份、儲存、资讯管理、專案管理、商業智慧、銷售等工作，有很多的工作需要不同的思維。
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| 学习方法容易誤解之處 |
无 |
程式设计虽然是资工的必修课程，但写程式并不是最终的学习目标，更重要的是要学习电脑科学的思维模式。写程式只是其中一种用来解决问题的工具，重要的是解结问题的思维。
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| 补充提醒与说明 |
入學本系之後將來可彈性轉組。與多家企業簽訂產學計畫，有效提升就業競爭力。本系應屆畢業生不少直接甄選上國立研究所，亦可投入资讯科技領域從事工程師職務。另外，本系生也不少申請海外學習獎勵金，讓同學可以在大學期間到其他國家增廣見聞。 |
资讯工程領域涵蓋極廣，常見的相關科系即有近十種，有必要進一步劃分專精領域方便學生學習。本系因此就资讯工程最核心的本質著眼，將本系專業分組。這樣的規劃縱向具深度学习效果，橫向可培育跨領域之視野，學生除了修習本組內的專業學科之外，也可以選修他組的課程。 |
| 我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
亚洲大学 资讯工程学系(人工智慧與機器人組) |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
智慧感知行动科技学程本課程包含人工智慧、机器学习、大數據分析及智慧照護物聯網共四門課。以人工智慧及机器学习能力作為培養之應用基礎，透過大數據分析將程式设计導入AI應用當中，結合成一個AI即時居家照護應用專題。最後在智慧照護物聯網課程當中，以ARDUINO實作AI即時居家照護應用專題。 
闯补惫补程式设计认证闯补惫补凭藉其多用途、高效率、平台可携性及安全性，已然成為网路运算的理想技术，从手机到资料中心随处可见闯补惫补之运用。而近年来公司藉由专业技术认证来评断求职者之能力已成一种趋势，透过理论与实作演练，本课程可加强学生对翱颁础闯笔中各项认证目标之理解及熟练度，进而获得该项认证，达成本系之教学目标。 
网路工程师认证本課程主要目標為幫助學生取得CCNA(Cisco Certified Networking Associ-ate)網路工程師的認證。幫助學生在求職之路能有更堅強的實力來與別人競爭。學生上完此課程，將具備計算機網路理論、路由器之規劃與管理與區域網路架設等實作能力，且具備取得CCNA認證考試的實力。 
劳动部就业学程本系獲得【劳动部就业学程】計畫(108/109-體感應用學程;110-積體電路設計學程;111-遊戲設計學程；113-AIoT物聯網控制與感測實務、AIoT物聯網系統實務應用、網路服務與數據擷取分析)，於寒暑假安排您至配合廠商進行職場實習，協助您提高職涯規劃能力，增加職場競爭力及順利與職場接軌。 
专题製作本课程综合前叁年所学基础课程与理论及应用进阶专业课程与实验，团队共同研拟出一个实务系统的主题与计画，配合硬体、软体与軔体等程式设计，及善用网路工具等资源。从此课程学习到团队工作的精神、实作问题的解决能力、上臺报告的经验、专题报告的撰写及专题成果展示等，进而培养在产业界与研究机构的专业实力。 |
资料科学资料科学課程教你如何運用程式设计、統計和演算法來處理與分析大量數據，從中挖掘有價值的资讯。這門課能讓你了解如何以數據支援決策，並廣泛應用於人工智慧、商業分析等領域。 
机器学习机器学习課程教授如何讓電腦從大量數據中自動學習，並透過演算法做出預測或決策。你會學到分類、回歸和神經網路等方法，應用在影像辨識、語音識別等各種人工智慧領域。 
云端服务云端服务課程教授如何設計、部署和管理雲端上的應用程式與資源。課程涵蓋虛擬化技術、分散式系統和網路安全等主題，幫助你了解如何有效利用雲端提供的運算和儲存資源來解決實際問題。 
生成式础滨生成式础滨課程教授如何設計和訓練AI模型來自動生成內容，如圖像、文字或音樂。你將學到深度学习、生成對抗網路等技術，了解如何創建具有創造力的AI，應用於藝術、娛樂、教育等領域。 |
| 我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
亚洲大学 资讯工程学系(人工智慧與機器人組) |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
林维庭(台达电子高级工程师)從國高中開始，资讯工程一直是我的唯一想選擇的科系，從小就對程式设计相當的有興趣，雖然在上大學前從未接觸過。大學接觸程式设计後，一直對他有相當大的熱情，加上老師一直耐心的給予協助，讓我的熱情從未減少過，也越來越精進自己的能力。我喜歡寫一些專案，也因此在大學畢業後，選擇進入研究所，想尋求更深入的學習。 研究所毕业后，在工作上的选择也是以自己专业能力為主。在进入职场后，职场跟在学校是有很大的差别，包含团队合作以及很多事情的考量上跟在学校中很不一样，但是在大学所学的技能以及其他东西，这些都能够加快工作上手的速度，也因為这样而能够在职场上获得更多的机会，主管更愿意把重要的事情交由你去处理。 
李文志(亚太数位滨颁设计工程师)在高中時在资讯營擔任活動幹部，是幫助偏鄉的小朋友怎麼運用電腦軟體，完成一部影片，當時體驗到電腦除了玩遊戲外，還能當作工具來使用更能讓小朋友們拉近彼此的距離。大學一路在老師的教學上學習和做專題的挑戰：心電訊號處理，做越多碰到的困難越多，但到現在沒有解決不了的bug ，因爲有專題老師在旁引導我去找答案。 对目前臺湾滨罢产业来说，研究所毕业才等於拿到工作面试的号码牌而已，再来就靠自己从大学时稳扎稳打的基础，进入职场后要面对的不只研发，而是即战力，一个功能或产耻驳必须要在短时间内完成，这时团队合作很重要，比如：跟前辈讨论，吸取经验，同事是工作战友一起成长，从中体认到技术要跟着市场走，人际关係就是这条路的引路。 
罗尹呈(源思科技资深工程师)當初對組裝電腦覺得非常有趣，所以踏上了资讯工程，在這學習過程中，會設立一些短期目標，比方說我想做一個網站，雖然剛開始不知所措，那應該思考需要怎樣的資源?所以買一本初階入門書籍來閱讀及實作，若有不懂的可以透過網路學習、請教學長姊或與同學討論，透過這樣的經驗累積，建立網頁你就能駕輕就熟。 本身做軟體品質認證，負責網頁測試，在這領域裡，要很清楚這系統的特性，保持以使用者角度去思考，才能把一些程式设计過程中的問題找出來，再來就是透過自動化的程式來維護網頁的品質，除此這些之外，在资讯的領域裡，要不斷學習新的事物，才不容易被取代掉。 |
李保庆學習經驗：亚洲大学资讯工程学系採用和一流大學相同課程的規劃，課程也很多元。剛入學的時候懵懵懂懂只知道跟著系上的安排慢慢吸收，透過系上導師制度的幫忙，不但了解到半導體製程的魅力、精進了撰寫程式的功力以及无形中加強了自我表達的能力。亞大資工系的老師可以類似家教般的一對一教學，是我在學習中最大的助力。 职业经验：踏入职场后经歷过多项工作，目前担任贰罢颁远通 
曾琼蓁學習經驗：就讀大學前考慮到未來就業需求，參考興趣量表選擇资讯科系就讀，大學期間除一般學科外，較注重程式设计等實作科目。大學畢業時在教授的介紹後決定就讀研究所，期間培養知識學習與整理歸納的能力，且獲得在資策會實習機會，讓我更了解在校所學到知識對工作重要相關性與不足之處。 职业经验：进入资策会工作后，初期虽使用较熟悉的程式语言工作，但期间仍需快速学习其他程式语言、工具或工作流程等，才能使团队专案顺利执行。且团队合作每位同事做事风格不同，各部分的工作流程也不同，互相沟通学习不同实作方式的优缺点，对於自身的专业知识及技术可快速提升，当遇到困难时更有经验快速排除障碍。 
邱于轩学习经验：大学的学习过程中，最关键的是用心、耐心、决心。要广泛学习跨领域的知识，多用心在想学习的专业技术上；学习专业知能也要有耐心，因為学习必定需要一段时间的累积，不能半途而废，也不可以因為一些挫折就放弃；更重要的是要有决心，有决心后自然而然就能用心并耐心地学习。 職場經驗：在亚洲大学資工系從大學讀到研究所畢業，之後進入资讯系統公司擔任工程師的工作，工作的過程中一定需要和團隊的成員一起合作，面對困難的問題時需要有決心及耐心去設計解決問題的方案。工程師的工作性質與研究所的訓練很類似，都是專案導向的訓練，如果沒有過去指導教授的嚴格要求，現在可能不容易適應職場生態。 |
我的学系 |
南华大学 资讯工程学系 |
亚洲大学 资讯工程学系(人工智慧與機器人組) |
|---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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