我的学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
---|---|---|
所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系配合国家产业发展需要,以培育机械节能工程人才為目的。在教学上理论与实务并重,以期培育出具有深厚基础并能实际应用的工程人才,来发展节能技术应用於精密机械设计与製造以及能源系统。 |
本系教學與研究為動力机械工程、系統感測與控制工程、生物材料與生醫工程三大領域,培養學生應用所學於機電系統設計與製造、自動化技術、生物工程及智慧農業領域等技術之開發。本系具多元師生交流平台,強化導師與同學之間的互動,例如系週會、導師社群網路群組等等。歡迎對於數理科目及實作有興趣的同學加入本系。本系教師執行多項研究計畫,提供同學們參與實務研發機會,同時本系有多項獎助學金,最高獎助學金每名3萬元。 |
学科意涵 |
机械工程為工業之母,就產業面來分析,机械工程類的高階研究人才在就業市場是迫切需要的重要資源,而機械設備的運轉全需能源,能源科技產業已深受重視。因此,本系的成立的目的在於培養高階機械節能之人才,導引畢業生到國內相關研究機關或企業界工作,並透過與產業界的互動及發展,協助國內機械與能源產業水準的提昇。 |
生物机电工程是以数理学科為基础,以发展机电控制与生物产业之相关应用技术,并注重不同知识领域间之整合,藉由知识融通,以厚植学生应用知识的能力。同时配合国内生物技术产业发展之需求,课程设计加强机电控制、检测技术、製造应用及系统整合等课程。 |
学习方法 |
![]() 一、課堂理論講授教學(場域: 多樣教室空間)。 图解:一般教室理论课程讲授 版权:系上教师提供 ![]() 二、工廠實習實作教學(場域: 機械實習工廠)。 图解:工厂实况 版权:系上教师提供 ![]() 三、特色實驗體驗教學(場域: 具特色實驗室)。 图解:工具机教学 版权:系上教师提供 ![]() 四、電腦輔助模擬教學(場域: 電腦分析教室)。 图解:电脑辅助工程分析 版权:系上教师提供 ![]() 五、特色實驗體驗教學(場域: 智慧製造系統實驗室)。 图解:数控 版权:系上教师提供 |
![]() 课堂学习:由教授带领同学釐清相关学科基础,透过范例应用与实际操作,辅以电脑与感测器等工具之应用,协助同学了解课程内容与相关学科之间的关联与技术发展方向。 图解:嘉大生机-课堂学习 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 团队学习:课堂或实作课程在设计上均规划让同学们分组合作,学习团队间的互动与互助。 图解:嘉大生机-团队学习 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 实验与实作:教授及课程助教协助同学透过实验操作,让同学具备实际执行与团队整合之能力。 图解:嘉大生机-实验实作 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 專題製作與研討: 透過課程之設計安排同學加入教授研究室,學習國內外相關研究之分析與實作之方法,並進行专题研究成果討論,培養解決問題、溝通協調、團隊合作、獨立研究的能力。 图解:嘉大生机-专题製作与研讨 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中同学可以藉由多参与接触工程领域之活动深化机械领域相关知识与兴趣 |
1.自然科学领域探与实作或特殊类型班级之课程学习。 |
与相关科系之异同 |
相比他校机械系:本系除一般机械人才外,也着重於机械节能的人才培育,当前政府提出的五大创新产业中,本系可以提供「智慧机械」、「绿能科技」与「国防产业」所需之人才,可提供学生更宽广的职涯发展。 |
本系重視不同科系領域之間的重點學習,整合机械工程相關學系的機械力學、机电整合和自動化系統的運用、電機工程相關學系的控制系統、硬體設計與開發,以及生物產業技術之智慧型生產應用與生物工程等。因此,本系學習著重於機械、電控、生物技術等跨領域學科之整合,與相關科系之不同在於具備基礎知識,但不侷限於專精單一學系,以培育具備靈活應用技術之人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系為机械与能源工程学系,在能源的部分是以節約能源為主,綠色能源為輔,並無化學及電力相關之能源工程。 |
生物机电工程学系屬於工學院之系所,是以工程學科為主的學系,畢業同學的生涯發展多在工程技術相關領域,多從事於半導體光電科技、機械系統、機電技術、生物技術產業等等,並不侷限於農林漁牧產業。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系能源工程部分主要為机械节能,非一般化材储能装置领域。 |
易被高中生误解本系主要训练学生具备农业机械专业知识与生物医学相关专业知识。 |
补充提醒与说明 |
本系针对发展机械节能系统技术為主轴,理论与实务并重,训练具备学识与实务经验的人才,学生身处如此优质的学习环境中研究学习,必能充分增进学习能力与研究深度。 |
高中生选填志愿时务必进入系所网页瀏览 |
我的学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
机械与能源工程实验机械与能源工程实验,採取全系教師聯合授課方式,學生在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域及控制系統領域的多項經由系內教師設計之實驗。 图解:製造设计实验说明 版权:系上教师提供 ![]() 机械节能系统工程专题机械节能系统工程专题: 採取全系教師聯合授課方式,專題學生與指導教授在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域、控制系統領域或其他創新研究領域的多項經由系內教師與學生共同完成的專題,並於期末進行發表與評分競賽。 图解:期末进行发表与评分竞赛 版权:系上教师提供 ![]() 製造设计、热流能源、控制系统等领域课程
製造設計領域: 創意性工程設計、車輛輕量化工程、半導體製程技術。 图解:引擎教学设施 版权:系上教师提供 ![]() 机械与能源工程实验-熱流實驗机械与能源工程实验當中的熱流實驗包含熱傳導係數量測、熱對流係數量測、流速分佈與流量計校正、熱電偶校正、恆溫恆濕箱、熱顯像儀、鋰電池充放電與溫度量測等。 图解:热对流係数量测量测教学设施 版权:系上教师提供 |
![]() 自动控制学习工程系统的控制理论与技巧,例如系统的暂态响应、稳态响应、稳态误差与稳定性等基本控制概念,实际系统的转移函数与状态方程式,并利用数学方法与图解方法解决实际物理系统的控制问题。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 电子学
1.使學生瞭解电子学原理及电子学的原理與應用 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 机电整合机电整合內容包含可程式控制概論、PLC簡介、程式書寫器、PLC原理與順序指令解說及實習、順序控制功能流程圖(SFC)、應用指令解說及實習、PLC應用程式设计、PLC氣壓順序控制及PLC圖形監控等,並透過實作實習,讓同學具備機電系統設計與製造之整合能力。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 农用无人机导论本课程主要讲授无人飞行载具发展歷史、种类、功能以及作用原理,并提供无人机让学生进行组装以及飞行操控训练,使学生习得无人机相关技术与知识。课程并针对无人机在农业上之应用进行说明,让学生能了解农用无人机之发展与特色,期能培育无人机各式工程师专业人才,以提升学生就业市场机会与后续发展。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 ![]() 液气压学介绍气压基本原理、气压元件介绍、液压装置系统介绍、机械气压迴路图之设计、电气-气压控制元件及电气-气压迴路之设计等单元,以能设计气压迴路及电气气压迴路為目标,并配合气压机台实作,达到理论与实务合一為教学宗旨。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 |
我的学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:在校时期的论文发表 版权:当事人提供
赖宗义1.使用模流分析软体进行复合材料的射出成形优化分析。 2.具备逆向工程与成型优化的解决能力。 3.專題概述: 藉由分析軟體對加纖維的軸承襯套進行分析,來看模型之幾何參數變化對於真圓度之影響,藉由節點之位移結合真圓度尋找的方法並以真圓度的大小作為製程優化之判斷依據。 台湾积体电路製造公司 製程工程师 ![]() 图解:於工作场域的实况 版权:当事人提供
吴晨嘉1.使用成形与光学设计研究进行光学成像分析。 2.具製造分析与工程设计的能力。 3.大學時期的專題: 以CMOS多鏡片鏡頭為模型,探討其在製造後發生的翹曲變形情形,以誤差值望小為實驗目標尋找最佳製程參數。 台湾港务公司 工程师 ![]() 图解:专业的职场表现 版权:当事人提供
许鈺琤1.大学时期获得全球模流达人竞赛奖项 2.获得公司培训之暑期专题计画 3.大學專題-電腦輔助與逆向工程分析: 探討格柵式混合器搭配田口實驗方法對其做幾何參數設計變更,使塑料在通過混合器後溫度分佈更為均勻,藉以改善流動平衡問題。 智恆创新有限公司 CAE工程师 ![]() 图解:於工作场域的实况 版权:当事人提供
黄柏元1. 使用計算流體力學軟體(CFD)進行熱流模擬 2. 具備熱流分析模擬及設計能力 3. 大學專題概述:全罩式安全帽通風性能分析,透過模擬軟體觀察散熱效能,以實驗量測實際性能,並提出較佳的通風孔位置。 聚热公司股份有限公司 熱傳設計工程师 |
![]()
林聪贤现职:中央畜产会董事长 经歷:荣获99年嘉义大学杰出校友奬。宜兰县第16、17届县长,復办国际童玩节,获得极大迴响与肯定。 罗东镇第14、15届镇长,任内致力於改建老旧市场,并招揽大型卖场进驻,缔造了国内老旧市场改建的成功范例;兴建全国乡镇市第一家公办民营老人养护中心。 ![]()
顏振丰現職: 日本三菱農機株式會社,台灣總代理,雲菱農機公司的負責人 經歷: 榮獲93年嘉義大學傑出校友奬。為生機系系友會第一、二屆理事長,協助成立生機系系友會,凝聚系友的向心力,長期慷慨解囊挹注活動經費,對於會務 推展更是不遺餘力。 出生农家,参与农事工作长大,对於农业有种亲切感,初中毕业后考上了农专农业工程科,农业工程科含现在的水利、土木、农机范围很广,很多同期的同学,毕业后有到水利会、中华工程公司、农机公司就业,每一行都是工程科的本科,一待就是42年从未转行,目前是日本叁菱农机株式会社,台湾总代理,云菱农机公司的负责人。 ![]()
郑荣瑞行政院农业委员会台南区农业改良场研究员兼场长(退休) 经歷:荣获96年嘉义大学杰出校友奬。荣膺行政院88年全国模范公务人员、考试院88年公务人员杰出贡献奖及中华农业机械学会90年度农机技术成就奖。学术研究及推广服务成效卓着,期刊论文98篇、取得国内新型专利23项、技术移转授权厂商生产9项。 ![]()
吴腾彦现职:微程式资讯公司总经理 經歷:榮獲102年嘉義大學生機系友會傑出系友。致力於無線射頻辨識技術研發,應用於交通電子票證多卡通付款,並持續發展NFC 行動支付、第三方支付等,如公車票證、鐡路、台北市公共自行車(YouBike)、可口可樂悠遊卡販賣機等。後為台北市二代微笑單車共同營運商。 吴腾彦出身雲林農家,爸媽一心期待他承接家中農業,五專讓他念嘉義農專。直到三年級看到老師研究室裡的那台電腦。當時286電腦笨重緩慢,但在他眼裡卻是無所不能的未來機器,就算放學也賴在老師研究室裡不肯走,而且找書鑽研,漸漸成為班上電腦最強的學生。畢後因工作需要進修取得中正大學資管所博士。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
|
展开