我的学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
国立宜兰大学 机械与机电工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
学系特色 |
本系配合国家产业发展需要,以培育机械节能工程人才為目的。在教学上理论与实务并重,以期培育出具有深厚基础并能实际应用的工程人才,来发展节能技术应用於精密机械设计与製造以及能源系统。 |
本系以产业需求為导向,将课程规划成:「智慧机械设计与製造」、「热流与能源工程」及「机电整合」领域。课程包含智慧科技分析、设计、自动化机械、近代智慧製造加工、视觉伺服、电动车、机械手臂、能源转换、热流分析及跨领域系统整合技术等相关知识与技术。 |
学科意涵 |
机械工程為工業之母,就產業面來分析,机械工程類的高階研究人才在就業市場是迫切需要的重要資源,而機械設備的運轉全需能源,能源科技產業已深受重視。因此,本系的成立的目的在於培養高階機械節能之人才,導引畢業生到國內相關研究機關或企業界工作,並透過與產業界的互動及發展,協助國內機械與能源產業水準的提昇。 |
机械与机电工程学系整合了機械與機電的特色,旨在培養產業所需的多方位跨域人才,藉由機械所學的機構設計、材料原理以及能源轉換結合機電工程中的感測及控制系統與自動化技術使系統能夠有效率的運行,達到智慧化與自動化的目標。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 一、課堂理論講授教學(場域: 多樣教室空間)。 图解:一般教室理论课程讲授 版权:系上教师提供 ![]() 二、工厂实习實作教學(場域: 機械實習工廠)。 图解:工厂实况 版权:系上教师提供 ![]() 三、特色實驗體驗教學(場域: 具特色實驗室)。 图解:工具机教学 版权:系上教师提供 ![]() 四、電腦輔助模擬教學(場域: 電腦分析教室)。 图解:电脑辅助工程分析 版权:系上教师提供 ![]() 五、特色實驗體驗教學(場域: 智慧製造系統實驗室)。 图解:数控 版权:系上教师提供 |
![]() 【核心課程】: 修習机械设计、製造、流体力学、材料力學、热力学、自動控制、電子學等理論學科,理解機電工程應用基礎,每學期初選課期間鼓勵導師進行選課規劃輔導;必選修課程之教師安排教學助理輔導同學與設定期中預警作業以確保學習成效。 ![]() 【实验实作教学】:授课老师及助教协助同学透过实际实验操作、基础课程的学习,培养学生具备机械与机电工程之实务专业知识。 ![]() 团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式;课程教学助理、系学会干部及学长一起带动班上的读书风气以期达到「课前预习」,「上课学习;夜间自习教室提供了学生充分、舒适的自习空间。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中同学可以藉由多参与接触工程领域之活动深化机械领域相关知识与兴趣 |
在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
与相关科系之异同 |
相比他校机械系:本系除一般机械人才外,也着重於机械节能的人才培育,当前政府提出的五大创新产业中,本系可以提供「智慧机械」、「绿能科技」与「国防产业」所需之人才,可提供学生更宽广的职涯发展。 |
本系是一個整合性之科系,如何將能源轉成動作 (作功)之機械如汽車、飛機、輪船、機器人等,或利用機械動作轉成溫、壓差或發電之機械如電冰箱、冷氣機、壓縮機、風力轉動、水輪機械等,或馬達、數位介面、油壓設備產品控制生產流程及動作等列為主要設計、製造的學習範圍。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系為机械与能源工程学系,在能源的部分是以節約能源為主,綠色能源為輔,並無化學及電力相關之能源工程。 |
「做機械的」跟大學的机械工程师是有差別。黑手師傅是過去對學機械的刻板印象,但机械工程师不一定是黑手師傅。近代「机械工程师」,是將自然界材料與力量,藉由數學、物理與工程的知識以造福永續人類生活福祉為目標的跨領域工程师。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系能源工程部分主要為机械节能,非一般化材储能装置领域。 |
机械与机电系以结合运动力学、材料与热流等知识之机械製造、设计及机构為主,更需应用电控或数位处理等电脑辅助程序,属於跨领域或整合型的学习;此有别於电机领域着重於电力输配、电力电子、升降电压之电力设备等之开发与运用。 |
补充提醒与说明 |
本系针对发展机械节能系统技术為主轴,理论与实务并重,训练具备学识与实务经验的人才,学生身处如此优质的学习环境中研究学习,必能充分增进学习能力与研究深度。 |
本系致力发展能源科技方面(节能马达、生质能、风能、太阳能、热电及地热等)已获致初步的成果,例如多项产学亮点计画之签订执行、公司节能效率之辅导及生产智能之改进等。未来机电整合学程将以先进马达节能技术、人机介面控制為主要方向,热流与能源学程则以生质能、热电及地热能之开发及运用為导向,至於智慧机械设计与製造学程则以深耕电脑辅助设计、製造及发展机联网之机电整合载具為辅。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
机械与能源工程实验机械与能源工程实验,採取全系教師聯合授課方式,學生在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域及控制系統領域的多項經由系內教師設計之實驗。 图解:製造设计实验说明 版权:系上教师提供 ![]() 机械节能系统工程专题机械节能系统工程专题: 採取全系教師聯合授課方式,專題學生與指導教授在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域、控制系統領域或其他創新研究領域的多項經由系內教師與學生共同完成的專題,並於期末進行發表與評分競賽。 图解:期末进行发表与评分竞赛 版权:系上教师提供 ![]() 製造设计、热流能源、控制系统等领域课程
製造設計領域: 創意性工程設計、車輛輕量化工程、半導體製程技術。 图解:引擎教学设施 版权:系上教师提供 ![]() 机械与能源工程实验-热流实验机械与能源工程实验當中的热流实验包含熱傳導係數量測、熱對流係數量測、流速分佈與流量計校正、熱電偶校正、恆溫恆濕箱、熱顯像儀、鋰電池充放電與溫度量測等。 图解:热对流係数量测量测教学设施 版权:系上教师提供 |
![]() 自动化课程学习自动控制、数位原理与实作、马达控制 ![]() 专题研究课程自大叁开始学生即依兴趣进入教师研究室,选定研究课题,修习「专题研究」课程。 ![]() 电脑辅助课程建立电脑数值分析模型快速运算产物性能之虚拟测试方式,针对系统及零组件,进行结构、机构与热流等性能之分析改良与测试比对验证(静动态强度、疲劳耐久、振动与舒适、挤压与衝击、机构运动及热流及电磁等)。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:在校时期的论文发表 版权:当事人提供
赖宗义1.使用模流分析软体进行复合材料的射出成形优化分析。 2.具备逆向工程与成型优化的解决能力。 3.專題概述: 藉由分析軟體對加纖維的軸承襯套進行分析,來看模型之幾何參數變化對於真圓度之影響,藉由節點之位移結合真圓度尋找的方法並以真圓度的大小作為製程優化之判斷依據。 台湾积体电路製造公司 製程工程师 ![]() 图解:於工作场域的实况 版权:当事人提供
吴晨嘉1.使用成形与光学设计研究进行光学成像分析。 2.具製造分析与工程设计的能力。 3.大學時期的專題: 以CMOS多鏡片鏡頭為模型,探討其在製造後發生的翹曲變形情形,以誤差值望小為實驗目標尋找最佳製程參數。 台湾港务公司 工程师 ![]() 图解:专业的职场表现 版权:当事人提供
许鈺琤1.大学时期获得全球模流达人竞赛奖项 2.获得公司培训之暑期专题计画 3.大學專題-電腦輔助與逆向工程分析: 探討格柵式混合器搭配田口實驗方法對其做幾何參數設計變更,使塑料在通過混合器後溫度分佈更為均勻,藉以改善流動平衡問題。 智恆创新有限公司 CAE工程师 ![]() 图解:於工作场域的实况 版权:当事人提供
黄柏元1. 使用計算流体力学軟體(CFD)進行熱流模擬 2. 具備熱流分析模擬及設計能力 3. 大學專題概述:全罩式安全帽通風性能分析,透過模擬軟體觀察散熱效能,以實驗量測實際性能,並提出較佳的通風孔位置。 聚热公司股份有限公司 熱傳設計工程师 |
![]() 版權:台灣電產科技股份有限公司 林永祥總經理
林永祥国立宜兰大学机械与机电工程学系 102年度畢業校友 台灣電產科技股份有限公司 總經理 经验分享与勉励: 在这竞争激烈时代,能提拔你的只有你自己。把握在校的学习时间,多累积专业知识与能力,毕业后才能学以自用,发挥所长。每个人在做人做事上,都该饮水思源,满怀感激。凡事带着真诚的心、谦卑的态度,一步一脚印的勇往直前。在人生的旅途中,难免遇到不顺遂的时候,但抱着永不退缩的心去追求梦想,这样的人生才会精采。 ![]() 版權:台達電子工業股份有限公司 機電事業群 戚文骏主任工程师
戚文骏国立宜兰大学机械与机电工程学系學士班 97年度畢業校友、碩士班 99年度畢業校友 台達電子工業股份有限公司機電事業群 主任工程师 职场经验:开发与设计多款电机驱动器相关产物,发表至多篇电机控制相关研究於国际学术期刊与研讨会论文。 经验分享与勉励: 人生的路途与选择有很多 坚持自己的信念,相信自己的选择 并且持续的努力与付出 一定会得到丰厚的果实! ![]() 版權: 鴻海科技集團 富士康 施贯中 資深工程师
施贯中国立宜兰大学机械与机电工程学系 89年度畢業校友 鴻海科技集團 富士康資深工程师 职场经验:工作期间在纬创资通、鸿海集团共发表8项与手持式电子产物相关专利 经验分享与勉励: 保持求知若飢,虛心若愚的態度。不要對求知這件事設下門檻,因為你永遠不知道何時需要用到你所學的知識。但成功的大門只為充分做好準備的人而開,所以”get ready for every moment”. ![]() 图解:台泥公司集团和平电厂运转处林志坚经理
林志坚本系前身為台灣省立宜蘭高級農工職業學校机械工程科 75年度畢業校友 台泥公司集团和平电厂运转处经理 職場經驗:促進和平電廠與宜花地區在地學府師生參訪交流及工厂实习。 经验分享与勉励: 人生意谓一个人的生命、生存和生活。 生命的价值=有意义的生存+充实的生活 职场如此,求学亦然。 ![]() 版權:國立成功大學机械工程學系 林建宏副教授
林建宏本系前身為台灣省立宜蘭高級農工專科學校机械工程科 85年度畢業校友 國立成功大學机械工程學系 副教授 美國,德克薩斯州A&M大學 机械工程 博士 职场经验:担任近30个厂颁滨国际期刊的审查委员及1个客座主编 经验分享与勉励: 衷心感谢宜兰农工机械科老师们的教导,於民国81到86年间,使敝人习得不可或缺的专业知识及待人处事,对后来的求学及职涯发展很有帮助。期许学弟妹们能常保积极主动的心态,虚怀若谷的气度及一颗善良的心,则您的气质,将会如阳光般,既照亮别人也温暖自己。 |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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