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台湾处於竞争剧烈的东亚经贸局势当中，為求与区域紧密接轨，本系?创以东亚区域主要国家（?韩越）之语文兼具社会科学两?学程并重之设计，以东亚语?、政治、经济、?文发展等课题為研究及?才培育之科系。

「只此一家，別无分號」的土耳其语文学系是?我國唯一教授土耳其語並鑽研土耳其相關知識的科系，前身為民國47年成立的政大文理學院东方语文學系土耳其文組，於民國89年獨立成系。本系不僅致力於培養土耳其語文聽、說、讀、寫、中文與土耳其语翻译能力，更透過對土耳其文學、歷史、地理、政經、宗教、文化、藝術等相關領域的探索，增進對土耳其民族、社會與價值體系的了解，並以養成宏觀的國際視野以及高度的人文關懷為目標。

课程设计以学习「越南语」為主，并搭配越南歷史、文化或政治经济等选修课程為辅。可兼具学习语?与社会科学之越南语组。

「土耳其语文学系」包含了「語」、「文」、「學」三大重點，意即語言能力的習得與流暢地使用、文化與文學上的認識與浸淫、以統整知識進行深度研究為目的之基礎學術訓練。學系之簡稱「土文系」，字面上似乎侷限於土耳其語言或文學領域，但實際上包含多面向的文化層次，如：史地、風俗、飲食、禁忌、價值觀等內涵。

我们建议对於语文有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。

一、接触论着、小说、戏剧、影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。
六、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，或以小说之创作、戏剧之展演、游戏之设计、微影片与纪录片之製作等方式，具体呈现个人研究成果或观点。

学习，无法仅侷限在教室课堂中，除了老师课堂讲授，更要学习与周遭师长、同学、不同年龄的朋友互动沟通。要走出教室，扩大自己生活领域，像是增加不同的生活体验，行有餘力可以安排国内外旅游或参加各式参访活动，都能增广见闻、体验各式文化风情。此外参加各种形式社团、营队或讲习，则不仅為了打发时间，而是可以在不同的情境中，利用机会观察周遭人事物，并在团队活动中学习与人互动及沟通协调合作。自主学习的能力培养也是很重要的，课餘之暇要多学习探索自我，努力认识自己，儘量多看、多听、多说、多写、多做、多思考、多体验，多尝试，强化自己的适应能力、沟通协调、抗压能力，不要害怕踏出舒适生活圈！

高大东亚语文学系越语组為全台唯一專門教授越南語課程系所，更是全台灣以「升學」、「就業」和雙軌三導向設計的完整越南語教學之系所。
除了教授越南语文之听、说、读、写等能力，同学於大叁、大四期间可至越南姊妹校大学交换留学一学期或一年，对於语言学习能力可更加提升，本系另规划每位越语组同学皆可至越南实习，可提早了解职场与业界环境，让语言除了是工具，对於未来职涯规划更能比其他同学提早取得先机与优势。

為全台唯一的土耳其语文学系，其他學校並无相近科系。本系優勢為系上教師半數為土耳其籍，讓學生能更貼近母語學習環境。

迷思：出路较窄，只能担任导游或翻译。
其实本系毕业系友就业?向多元化，除了运?语?优势考取公职(移民署)，担任翻译?作外，还可?国外就业，或?
台湾?般公司(製造业、??资源、半导体公司)以??专?语?优势协助公司拓展海外事业。

一般人认為学习语言只能做翻译，实则不然。本系毕业生的发展非常多元且宽广，除专业的土耳其语之外，加上其他语言能力（如英文等）以及其他专长（如国贸、财管、外交等），在就业方面，比其他人具有更宽广的优势。当说出我会土耳其文的那一刻，已经从茫茫履歷海洋裡让人刮目相看，一开始就留下深刻印象！

误解：语?可以?学或者是分段授课。
教师建议：语?学习应是全?性的知识，听、说、读、写、译是密切的相互关联，虽然课程科?将听解、阅
读、作文分科上课，但提醒学?的要同时注意学习语?的全?性，并且广泛的练习。

外界可能以為外语科系僅著重在聽說讀寫的語言能力訓練，然而本系注重學生在語言學習的同時，也能透過各類文化性的必修、選修與專題類課程，進一步探索該民族與社會的文化與思維方式。希望身在島國的我們，在面臨迥異的語言與文化衝擊下，能夠冷靜地觀察、思考，表現出對他者的關注、理解與尊重。

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高中生首先应该去探索、了解自己想要达到什麼目标，才能知道自己需要掌握哪些知识与能力，方能真正在大学裡挖到宝。大学是个强调自我学习的殿堂，「世界是一本书，不旅行的人只读了其中的一页」，大学四年的旅程很值得去深入探索并体验。不管进入哪个知识殿堂，最重要的是能更认识自己，让自己成為更懂得珍惜、给予和付出的人。在土文系所得到的，绝不是只有学习一个语言如此简单，还有逐步探索与挖掘知识的乐趣！