我的学系 |
臺北医学大学 展翅颁组 |
辅仁大学 呼吸治疗学系 |
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所属学群 |
跨领域
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医药卫生学群
呼吸治疗学类 |
所在校区 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
「展翅」意旨在面对生命的逆境,仍力争上游,展翅高飞。 |
1.提供優質教學環境與臨床模擬實習環境,建置「重症呼吸治疗監測操作室」、「新生兒與小兒呼吸治疗監測操作室」、「長期呼吸照護實驗室」等實驗室。 |
学科意涵 |
招收學系為藥學系藥學組、醫學檢驗暨生物技術學系、呼吸治疗学系,請參考招收學系簡介。 |
根據美國呼吸治疗學會(American Association of Respiratory Care, AARC)的定義,呼吸治疗是一種有組織的醫療 |
学习方法 |
![]() 學生可赴美國Duke醫學中心、新加坡陳篤生醫院、新加坡竹腳婦幼醫院或到呼吸治疗醫界進行實習。 ![]() 实验操作、客观结构式临床技能测验 ![]() 专题研究与实验 |
![]() 在引導學生進行生物醫學相關問題的探索,並能將利用生物技術應用在专题研究上,拓展學生跨领域與學科的學習與研究能力,培養有潛力的生物醫學領域人才。 图解:授课教师带领学生进行实验步骤 版权:辅大呼治系 ![]() 模拟实作的情境教学二年級呼吸治疗時器設備學實驗叁年级呼吸器原理及应用实验 图解:实验课程 版權:輔大呼吸治疗学系 ![]() 運用「做中學」之方法,透過多元服務過程,於此課程中使學生有機會瞭解未來工作中會面對的對象,增進其溝通、同理、尊重及包容、臨場應變能力等,再藉由服務學習四大元素: 準備、服務、反思、慶賀,服務後的省思、評量及分享(反思/啟發/領受/領會/洞見What touches you? What inspire 圖解:呼吸治疗服務學習-陪伴並與銀髮長者互動 版權:輔大呼吸治疗学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了学业本分外,课外可以持续精进英文听说读写能力,在衔接大学端的课程能更快速的吸收与增进知识。 |
1.学习计画与成果要能清楚地展现研究目标与动机(洞悉与发现重要问题)。 |
与相关科系之异同 |
展翅颁组:主要招生族群為經濟資源不足的學生,利用申請入學的管道獨立招生,讓經濟不利的學生有較多的機會可以進入北醫就讀,依考生甄選總成績及志願序錄取至各學系,招收的學系有藥學系藥學組、醫學檢驗暨生物技術學系、呼吸治疗学系。此管道列備取生,名額不可相互流用。 |
呼吸治疗学系之教育目標為培育專業呼吸治疗人才,以期發展成為新生兒及小兒、門診、重症、長期照護等領域之呼吸治疗相關產業專才及教育研究人員。 |
生涯发展容易误解之处 |
药学系药学组:毕业后须通过国考才可取得药师执照。 |
網路社群及媒體新聞會充斥呼吸治疗師之市場已飽和,但實際上本系每年畢業生之醫療院所從事呼吸治疗師工作及其相關的工作約60%以上。 |
学习方法容易誤解之處 |
药学系药学组:课程中以药物科学、临床药学专业科目為主,主要链结高中化学与生物课程,物理与数学运用较少。 |
目前本系运用了许多新型的教学方式,可能被误解為学习不易,需要较长的时间适应。 |
补充提醒与说明 |
安心助學獎助學金:北醫大為使經濟不利學子能無後顧之憂的專心於學業,於了解經濟不利學生在生活、學習等各個面向的不同需求後,規劃各種安心助學獎助措施,提供3千至20萬元不等之獎助學金,協助經濟不利學生安心就學。 各項獎助措施申請資訊請參閱學務處生活輔導組【助學專區https://reurl.cc/mvRyoA】。 |
1.本系暑假期间推派二名叁年级学生至美国杜克大学医学中心参与美国呼吸暨胸腔復原治疗之临床见习一个月;日本东京医科大学参与日本呼吸暨胸腔復原治疗之临床见习一个月。 |
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辅仁大学 呼吸治疗学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 药物化学实验请参照学系课程 ![]() 案例分析请参照学系课程 ![]() 微流体与生医晶片请参照学系课程 ![]() 请参照学系课程请参照学系课程 未上传图片 请参照学系课程请参照学系课程 |
![]() 呼吸治疗服務學習
一、認識呼吸治疗師工作使命與工作內容。 图解:学生参与欢呼儿协会活动,担任志工。 版權:輔大呼吸治疗学系 ![]() 呼吸治疗時器設備學實驗、呼吸器原理及应用
模拟实作的情境教学 圖解:模拟实作的情境教学 版權:輔大呼吸治疗学系 未上传图片 临床医疗仪器之实务与应用
呼吸治疗相關業務管理及產品功能特性之研發與銷售。 图解:业界教师与学生教学互动 版權:輔大呼吸治疗学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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请参照学系说明请参照学系说明 请参照学系说明 |
未上传图片 图解:系友回年家活动 版權:輔大呼吸治疗学系
谢○衡阳明医学大学神经科学研究所博士学位。 呼吸治疗学系畢業後,考取呼吸治疗師國家證照,對於基礎醫學之學科有興趣,報考陽明醫學大學神經科學研究所碩士,取得碩、博士學位。 未上传图片 图解:系友回娘家活动 版權:輔大呼吸治疗学系
赵○耘目前任教辅仁大学呼吸治疗学系助理教授一職。 呼吸治疗学系畢業後,考取呼吸治疗師國家證照。於擔任新光醫院擔任呼吸治疗師一職時,取得「二年期呼吸治疗師訓練計畫」訓練課程資格;任職於輔大醫院擔任擔任呼吸治疗師兼組長,服務期間分別取得長庚大學臨床醫學研究所碩士學位,復健科學博士學位。 未上传图片
郑○文等至国外进修攻读研究所暨医学方面学位。 本系多位同學呼吸治疗学系畢業後,考取呼吸治疗師國家證照後,規劃至美國、加拿大、澳洲、歐洲(西班牙、捷克、匈牙利、波蘭、德國)國外進修研究所、醫學方面學位。 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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