我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
学系特色 |
本系包括「行政管理组」、「国际与两岸事务组」、「科技应用与地方创生组」和「宗教事务组」。特规划「公共行政与永续领导」与「国际事务与智慧行销」等二个专业学程,结合公共行政、国际与两岸事务、永续领导、人工智慧与行销??等相关领域為主要教学特色。致力於培养学生成為政府、公司、非营利及宗教组织的行政管理人才;和嫻熟电子商务与行销、国际与两岸事务的涉外关係人才。 |
本系成立宗旨在建立有跨领域能力的教学与研究机构,且创造一个能与实务界交流的平臺。本系设有五大学制:学士班、进修学士班、硕士班、博士班和硕士在职专班。本系教学目标為提供公部门管理的基本智能,并修习科际整合之运作理念与策略。鼓励学生参与公共行政与政策理论与实务之学习研究,并藉由各项课内与课外活动,参与政府、民间与国际交流活动,扩大学习视野。 |
学科意涵 |
公共行政与国际事务学系,包含公共行政與國際事務兩大領域。為因應全球化、永續發展,以及人工智慧時代的來臨,在公共行政與國際事務傳統的知識領域之外,尚須結合地方創生、大數據、永續發展與人工智慧、宗教与非政府组织管理、品牌管理與影音行銷...等新興知識與技能。才能成為新時代的全方位人才。 |
公共行政与公共政策是一门探讨如何有效治理国家与政府体系的专业学科,涵盖了政治体制的运作逻辑、政府与文官体系的管理策略,以及回应并解决公共问题的政策工具和制度设计。近年来专业触角更延伸至非营利组织的经营,及如何透过与公司或非营利组织结盟,并运用社会创新的手法来解决公共问题。 |
学习方法 |
![]() 佛光大学公共行政与国际事务学系,強調學生主动学习方式,配合學習金字塔理論,期望增進學生學習效果,及實務問題的解決能力。 ![]() 1.聆听教师课堂讲授内容,并阅读相关书籍教材,佐以考试以评定学习效果(此為被动的学习方式) 图解:上课听讲 版权:公共事务学系 ![]() 2.研討會視聽會議廳聆聽專專題演講,促進問題思考與鑑別能力 (此為被動的學習方式) 图解:研讨会专题演讲 版权:公共事务学系 ![]() 3.参与各种培育计画,深入了解地方事务(此為主动的学习方式) 图解:国发青年陪力工作站在地青农及学校环境教育 版权:公共事务学系 ![]() 4.行万里路、踏出台湾海外交换,扩增视野、培养进取心及实务能力(此為主动的学习方式) 图解:美国西来大学交换(洛杉磯郡立美术馆一游) 版权:李琪瑄同学 |
![]() 个案研讨:以实际的政府管理、公共政策案例进行研讨,培养资料分析、诊断与归纳问题的能力。 版权:本系提供 方案规划:整合应用各种质性与数字资料之分析与管理策略技巧,针对公共问题提出具体可行的解决方案。 版权:本系提供 ![]() 议题思辨:针对当前社会议题或政策,就不同的立场与观点进行辩论,训练逻辑思考、倾听与沟通说服能力。 版权:本系提供 ![]() 资料分析:运用各种统计软体进行资料分析,并将分析结果转化成视觉化图表,以达清楚呈现、理解的效果,并进行具有证据基础的说理。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.平日养成写笔记的习惯。 |
本系重視學生對議題的探究、思辨、分析與问题解决能力;而四種学习方法即在訓練學生具備這些能力。在高中時可透過「探究與實作」、「自主學習」等與議題探索、公共事務參與相關之課程、社團或校內外活動,培養對公共事務的興趣,以及對公共議題的反思能力。從課程、社團或校內外活動針對公共議題的反思,就是個案研討的起點。若能針對個別議題探討問題的背景、成因,並思考可能的解決辦法,即是進入方案規劃階段;過程當中可能會有不同價值的衝突、解決方案的選擇等議題思辨的過程;過程中通常會搭配資料分析,才能在實證資料的支持下,做出於理有據的判斷。學生若能持續針對公共議題進行探索,必能在高中階段奠定就讀本系所需相關能力的基礎。 |
与相关科系之异同 |
本系屬於法政学群的行政管理学类與政治学类,但不同於這些大學的相關科系,本系在四組架構下,共推出兩個專業學程提供學生選修:「公共行政与永续领导学程」、「国际事务与智慧行销学程」。這兩個學程讓學生未來可選擇的生涯出路更為寬廣,不僅可在政府部門服務,也能成為民間企業、非營利及宗教組織的涉外事務或公共關係專業人員,甚至成為政治公關、電子商務與行銷管理人才。
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本系着重在公共行政与政策科学的理论与实务,针对政府部门的管理称為公共行政,至於政策科学领域则是着重政府所提政策方案的设计、执行与评估。本系的特色在於兼具公共行政、公共政策和政治学理论与实务人才的养成,相对於其他法政科系,将更与政府管理实务连结,甚至可以应用所学内容到公司、非营利组织与公司永续治理的管理工作上。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系透过系专业学程与院跨领域特色学程,积极鼓励学生开发广泛的生涯就业机会。国内外许多大学公共行政领域的毕业生出路很多,学生就业并不侷限在政府部门。私人公司、非营利组织、宗教组织??等的各类管理职务、国际事务、电子商务、公关企划与行销人才、教育训练和军事单位,也是本系毕业生可一展长才的工作机会。 |
外界常误以為本系毕业生只能当公务人员,但本系常见的出路还包括人力资源管理者、智库研究员、非营利组织经理人、公司永续治理执行者等。由於各行业都需与政府互动,了解政府的运作模式,才能降低经营风险,这也是本系毕业生的优势所在。
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学习方法容易誤解之處 |
本系雖歸屬於「法政学群」的「行政管理」学类,但在「公共行政與永續領導」、「國際事務與智慧行銷」兩個學程當中,也包含了永續領導與智慧行銷領域課程,學習內容多元且貼近世界趨勢。其次,雖有法律制度等相關課程,但以實務專題取向來學習,教學方式亦十分活潑。目的在建立深度思考、全方位理解及自主學習的能力。 |
外界常以為公共行政相关科系学生都在背书,其实不然。除了知识面的学习外,本系更重视思辨与实务问题解决能力的养成,因此个案研讨、议题辩论、场域实习、公共问题资料分析与诊断等,均是本系学生常见的学习方式。
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补充提醒与说明 |
本系十分重視師生間的互動學習,充分體現佛光大学所強調的書院精神。推動海外交換生與實習也是本系強項。本系學士班學生就業之路十分廣泛,公職之外更多從事人力資源、社造文創、私企行政管理、教育機構、公關企劃、民意調查??等,甚至成為創業成功的青年企業家。碩士班畢業系友則多從事軍公教職,也有許多擔任民選公職(縣長、鄉鎮市長、縣議員、鄉鎮市民代表...等),成為地方上公共事務的中堅力量。 |
对本系师生而言,「公共行政/政策」不只是学术名词,更是社会影响力与行动力的展现。因此,本系积极推动学生在静态知识外的「实际行动」,包含各类职场的实习、公共服务行动(例如北大文创城公共问题研究、参与式预算推广等)、或是协助政府部门进行公共问题的「解题」活动等,以培养毕业生的职场竞争力以及对社会的关怀。 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 行政学本課程介紹行政学的基本理論與實務,探討政府部門的組織運作與管理、人事行政與預算制度、以及政府部門所面對的改革挑戰與創新。學生通過理論基礎與案例分析,理解如何應對現代公共事務的各種問題,並提升解決公共問題的能力。本課程有助於學生建立對公共行政運作的全面認識。 未上传图片 国际关係課程主要目的在學習国际关係理論與分析架構,再加上國際法與國際組織相關學理,說明與解析當前國際互動關係及相關現象、事務。本課程也能增進學生對於國際局勢現況與發展、重要議題與影響,以及國家對外政策與作為之認識和瞭解。本課程也培養學生國際觀與國際視野,並深入認識全球化過程、現象及衍生議題與影響。 未上传图片 大数据与问卷调查分析本课程结合统计学、数据分析技术及问卷设计方法,有效收集、分析并解释大规模数据,从中挖掘有价值的洞察。学生也会学习如何设计有效的问卷,确保收集到高质量的数据。此类课程涵盖数据处理工具、数据清理与预处理技巧、统计分析方法,以及如何使用问卷调查来进行市场研究、社会科学研究或顾客满意度分析。 未上传图片 地方创生理论与实践本课程旨在介绍地方创生的理论基础与实践方法,探讨如何透过经济、文化、社会及环境策略来促进地方繁荣发展。学生将学习如何应用地方创生的概念与工具,并分析全球和本地成功的案例。通过实务操作和现场调查,学生将深入理解如何将理论转化為具体的地方振兴计画,并在地方发展中发挥创新与合作的能力。 未上传图片 宗教与非政府组织管理
本课程旨在探讨台湾宗教发展,促进学生瞭解台湾各地的宗教领袖、非政府组织以及宗教社会服务团体,促进宗教自由发展。同时促进对宗教型非政府组织运作、行销及公共关係、绩效评价之认识,进一步分析宗教型组织与非政府组织间互动、角色及功能。 |
![]() 公法类课程国家在行使公权力时,必然会对人民造成影响,因此必须以「公法」来规范国家与人民之间的权利义务关係。本系的特色之一,便是提供多个公法课程(例如宪法、行政法、行政法各论、行政救济法等)供学生选修。 版权:本系提供 非营利组织管理非營利組織是政府政策執行的重要夥伴,近年也有非營利組織轉型為「社會企業」,成為同時具備社會關懷與獲利能力的組織,是未來富有潛力的就業市場。此相關課程針對非营利组织管理的重要面向進行討論,像是課責、志工管理、募款、行銷等,並結合非營利組織的實務運作現況做介紹,對同學非常有幫助。 版权:本系提供 民意调查与分析不论是政府或公司的管理者,了解民眾(顾客)的想法、态度非常重要,而此课程介绍民意(顾客)调查所需要的抽样设计、资料除错、加权、资料分析、以及调查报告撰写等工作,并透过实务颁础罢滨系统操作,让学生具备实务工作技巧,对於未来有志从事市场调查或民意调查工作的学生而言,是热门抢手的选修课程。 版权:本系提供 ![]() 公共管理实习本课程安排学生至政府单位(如国税局、区公所)、智库(如资策会)、政党党部或议员服务处进行实习,让学生有机会将所学知识与实务结合,一方面增加对未来职场的认识,另一方面也提升职场经验与竞争力。 版权:本系提供 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:擔任佛光大学校園形象大使 版权:蔡雅涵
蔡雅涵佛光大学公共事務學系學士班學士(100學年入學~103學年畢業) 佛光大学公事系系學會會長 国立臺湾师范大学公民教育与活动领导学系学生事务组硕士(104学年入学~106学年上学期毕业) 107学年元月硕士班毕业,107年3月开始於国立臺湾师范大学学生事务处,担任专责导师迄今。 蔡雅涵同学大学四中年,兼顾课业之餘,更是热衷课外活动与公共事务,无论校际或系上参与,皆让她发挥和磨练许多,并走向国际学术开阔视野。107年1月,蔡雅涵毕业於国立臺湾师范大学公民教育与活动领导学系学生事务组硕士班,107年3月开始於国立臺湾师范大学学生事务处专责导师室上班。 这是蔡雅涵正式踏入社会新鲜人的第一份工作,也是她成家立业、培育下一代的稳定基础。 ![]() 图解:张凯智返校演讲照片 版权:公事系丁念慈
张凯智佛光大学公共事務學系學士(105~108學年) 宜兰大学大学经营91黑料网硕士(108~109学年) 校園內的創業經歷:大二時透過研發處創業吧競賽榮獲第一名,取得佛大德香樓中庭的校園創業場域,營運成功。张凯智也運用校園資源與管道,培養出跨域的各項知識與能力,陸續參與創立了佛大康樂性質社團「旅人」、服務性質社團「知心服務隊」、佛光大学啦啦隊…等;同時也積極參加教務處自主學習活動各項競賽,屢獲佳績。 就讀公事系期間,张凯智注意到長照領域,開始深入了解相關政策與法規。在郭冠廷老師引導與啟發下。大三又選了輔修外系學程,前往衛生局長照所實習,在大四畢業那年的9月1日,申請了設立了第一間長照機構。迄今已創辦七家長照及日照機構。可謂充分運用公事系專業知識與佛光校園資源,打造自己成為青年企業家。 ![]() 图解:张阜康回校分享创业过程 版权:公事系陈尚懋教授
张阜康佛光大学政治學系(今公共事務學系國際與兩岸事務組)學士 张阜康在校期間,擅長舞蹈、主持與親善大使等活動,建立優良表演與社交能力。 學士班畢業時,因機緣在親友邀約下,親赴緬甸創業經營火鍋店。數年間奮鬥有成。並深諳緬甸語與東南亞多元文化。如今張张阜康結合原先舞蹈與主持之長才,轉型從事藝人經紀人以及街舞活動主辦人。 张阜康在本系所學,如国际关係、區域研究、跨國文化??等學科,為张阜康打下國際化視野的基礎,跨出台灣、立足世界。 ![]() 图解:简佳敏游学韩国 版权:简佳敏
简佳敏佛光大学政治學系(今公共事務學系國際與兩岸事務組)學士(2007~2012) 韓國金剛大學交換生(2009-2010,佛光大学交換生) 韩国圆光大学交换生(2011-2012,教育部奖学金) 本系就讀期間,简佳敏運用佛光大学海外交換生機會,前往韓國金剛大學交換生一年。留韓期間深獲老師肯定,帶他參加韓國各種傳統典禮、慶典,並給予工讀機會,充分體會國文化。回台後,简佳敏獲教育部獎學金,大五再度前往韓國圓光大學交換生。兩年韓國留學經驗,简佳敏韓文流利。畢業後順利進入外商公司,擔任韓文秘書。之後回故鄉烏石港觀光漁港,從事賞鯨船海外業務推廣。遠嫁韓國後,致力於台韓文化交流,常於二地間往來 。 ![]() 图解:沉泓羽在社区发展协会工作身影 版权:沉泓羽本人
沉泓羽佛光大学公共事務學系(105學年入學) 台北大学民俗艺术与文化资产研究所(109学年入学) 佛光在校期间,即积极参与社区营造、农村再造相关计画竞赛,并屡获佳绩。长期积极参与社区发展、社区关怀据点、地方并曾参与台东史前博物馆考古遗址出土及典藏计画工作。 佛光公事系毕业后,沉同学考入台北大学民俗艺术与文化资产研究所就读。同步歷任台东丰田社区、都兰社区、新兴社区发展协会多届理事长,业务包含:社区评鑑、社区关怀据点、日托站相关业务、弱势归怀访视??等。宗教事务方面,曾任台东市安南宫执行秘书、佛光山中华传统宗教总会青年部全国总干事。目前职务為劳动部劳动力发展署高屏澎东分署业务辅导员,以及台东新生社区发展协会秘书。可说学以致用。 |
![]() 图解:钱念群学姊 版权:钱念群学姊提供
錢念群/ 前 新北市政府青年局局長学习经验:臺北大学公共行政系及台湾大学政治研究所毕业,从大学到研究所都主修政治,学生时期即关注人权、性别议题,课餘时间参与许多人权相关社群活动,也与相关网路媒体合作,撰写性别议题相关专文。后获得奖学金,到美国加州柏克莱大学进修,因此对多元文化议题产生兴趣,并陆续累积政策专业、媒体及公关经验。 工作经验:曾於旧金山市议会担任市参事法案助理并参与连任竞选团队志工,返台后投入媒体工作,担任财经线与政治线文字记者,后投入公共事务,创办议题製作所,专营线上数位行销与线下空间策展活动。2022年1月任新北市政府青年局局长,与青年团体或协会合作共同推动青年公共参与、职涯发展及创业就业等,8月推出全国首创「青年,好险有你」计画,提供青年毕业后到就业前的保险保障,并接轨市府相关青年服务,让青年安心筑梦。 ![]() 图解:张智尧学长 版权:张智尧学长提供
張智堯 / 意藍資訊公司行銷分析師学习经验:大学修课期间,除了公共行政领域的专业知识外,也学习到量化研究与政治经济等相关课程,让视野更加开阔,并且能够以更多元深入的角度去思考并解决问题。就读研究所期间,有机会担任民意与选举研究中心的研究助理,曾主责过十项调查研究案,并开始对民调、数据分析产生了兴趣,毕业后便加入大数据公司团队工作。 职场经验:目前在意蓝资讯公司担任行销分析师,主要业务是分析社群口碑内容并推销公司产物。客户横跨各产业,包括金融、媒代、公部门等。在工作中,深感团队合作与沟通协调能力的重要,因為在职场上与他人互动相当频繁,与同事或客户都需建立彼此的信赖关係以利业务的推展,而团队合作与沟通能力则是经营此关係的重要基石。 ![]() 图解:蔡欣晏学姊 版权:蔡欣晏学姊提供
蔡欣晏 / 審計部新北市審計處審計員学习经验:在大学修习阶段,除了接触公共行政、公共政策、政治学等基础课程之外,系上也提供了人力资源管理、经济学、量化研究等多元领域课程,从中累积跨领域及逻辑思考能力;研究所就读期间,最大的收穫便是透过论文实际写作的过程,培养「发现问题及解决问题的能力」。公共行政领域的扎实训练,不单单能运用於公部门,更能将逻辑能力、多元跨领域思考等「隐性知识」广泛运用於工作及生活。 职业经验:考取106年公务人员高等考试叁级绩效审计类科,目前任职於审计部新北市审计处。审计工作内容庞杂,从例行性的政府财务审核,乃至政策计划的执行效益评估,都是政府审计的范畴;工作阶段,更需具备发掘问题、解决问题并提出具体建议的能力。在系上六年完整的扎实训练与培育,让我能游刃有餘的应对及处理工作上的各种挑战。 ![]() 图解:蔡昀庭学长 版权:蔡昀庭学长提供
蔡昀庭 / PIXNET行銷企劃主任學習經驗:我畢業於台北市立永春高中,由於在高中期間很喜愛社會、人文領域知識及公共議題,所以曾擔任青年社主編,常用文字與行動關心校園及社會。爾後在國立台北大學公共行政暨政策学系獲得充分地培育,老師們也願意提供豐富且多元的實務機會,培養我思考能力,幫助我有機會在公益團體及企業間跨領域服務。 职业经验:2013起,我便在公益团体及电子商务领域服务,目前於笔滨齿狈贰罢担任行销企划主任,负责社群商务及参与城邦颁厂搁。工作歷程中发现系上所训练「跨界思考」及「问题分析」之能力,深深影响工作转换过程,使我得以将公益团体与公司所需的知能互相运用。我认為本系所学所用之多元,让学子的未来发展有无限可能! ![]() 图解:林于茜学姊 版权:林于茜学姊提供
林于茜 / 新加坡漢民科技公司產品經理学习经验:於2009年进入本系硕士班就读,主修政治与选举行為。在臺北大学求学的日子,是我人生中最重要的一段求学经验。研究所期间训练的不只是学术和专业知识,更重要的是培养发现问题并解决问题的能力。如何去发现问题?在发现问题之后如何在有限的资源中寻找解决方案?这些都可以透过学校多元的教育与课程充分学习! 職業經驗:目前於漢民科技新加坡分公司,擔任產品經理(Product Manager)一職,雖然目前從事的工作與所學較無相關,但在臺北大學研究所時期所培育「發現問題」、「解決問題」之能力,能夠幫助我在研擬業務策略時進行更深層的思考。在就學期間亦擔任教學助理,更能培養除了學習之外,做事情和溝通表達的能力。 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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