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我的学系	佛光大学运动与健康促进管理学士学位学程	大叶大学运动健康91黑料网
所属学群	管理学群跨游憩运动学群运动管理学类	医药卫生学群跨游憩运动学群运动保健学类
所在校区	校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号	校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號
学系特色	本学程秉持培育运动竞技选手及兼顾运动专长之技术训练暨健康促进相关理论与实务之学习，协助本学程之学生在提升运动技术外，辅导考取运动教练、健康促进、调理整復及运动伤害防护相关证照，同时培育第二专长健康促进管理，强化就业竞争力。	运动健康91黑料网始終站在運動產業人才培育的尖端，將產業實務與專業證照導入學系課程，引進大量業界高階師資，讓教學內容與產業脈動一致，致力培頂尖的專業教練，成為就業即戰力。是一個強調「技術能用與知識能說」的科系，讓你成為一個能教、能做、又能說的專業健身指導教練、運動治療師、健康管理師、潜水教练或運動健康行銷企劃專業人員，並引進業界師資與課程，讓你順利投入運動健康產業。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料
学科意涵	本学程主要内容除相关规定修习之课程，另包含核心领域课程、运动事业管理课程及健康促进管理课程。领域核心课程主要為运动与健康促进相关基础理论知识与实务技能；运动事业管理课程主要為运动团队经营、运动技术指导及运动相关产业管理之理论知识与实务技能；健康促进管理课程则包含运动伤害防护、运动疗癒及推拿整復相关产业管理之理论知识与实务技能。	强调「技术能用与知识能说」的科系。最重要的是，当你学会以后，你不需要再担心场地限制，无论个人、团体、小群眾及特殊族群，你不一定非得到固定的场域或健身房去去执行健康指导，课程及学习过程或许辛苦，距离目标可能还有点遥远，但前往终点的路上，是可以多元多变，甚至很好玩，而这也是运健系课程最大的核心精神之一。下载详细资料
学习方法	以实作為主学习运动与健康促进相关技能。图解:实作為主版权:自行拍摄课堂听讲為辅学习运动与健康促进相关原理知识。图解:课堂听讲為辅版权:自行拍摄合作与讨论深化运动与健康促进相关知能图解:合作与讨论	实践法理论就是实践，实践就是理论，不是用理论去联系实践，而是理论本身就是实践的，只有这样的理论才是真正有用的理论。透过理论的讲述后，不停实作练习方式得到学到。图解:进阶开放潜水证照版權:大叶大学运动健康91黑料网演示法教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实作，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。图解:飞轮课程版權:大叶大学运动健康91黑料网实习法美国教育大师杜威说：「从做中学。」教育实习的实施是每位学生进入职场前的必经之路，也是希望能透过特约实习公司，让实习学生经由体验式实习获得专业教导，当进入职场服务时，可缩短对工作摸索的时间，并提升整体公司水準。如同进入公司前作好完全的準备。图解:运动贴扎课程版權:大叶大学运动健康91黑料网
高中階段可以準備的学习方法或方向	本学程均衡重视学习运动与健康促进相关知能，具备基础的理解能力，强调实务能力的培养。因运动与健康促进涉及人体肌肉、骨骼与生、心理知识，除了运动与健康促进的学习热情，可强化相关基础知识涉略，并了解运动与健康促进产业未来发展趋势。	我们建议对於运动健康相关有兴趣的同学,可在高中时期累积各种运动、体适能、核心、平衡、上下肢的力量、全身性运动、有效伸展等等综合训练,从中培养相关基本能力。可以多参与一些运动健康相关课程,藉由这些课程,学习体适能相关知识与实作能力。下载详细资料
与相关科系之异同	本学程主要设计包含专任运动教练所需之?教练专业知识课程?，面对人口结构改变，并整合以?健康促进?相关知能做為发展主轴，整合体育与运动科学及健康促进与管理学，让本学程学生同时具备两项以上专业。	本系有别於体育学系或休閒学系，是一个以运动科学為骨，体适能指导為肉，行销与健康管理為皮，强调「技术能用、知识能说」的科系。我们透过完整的课程，戮力培养学生熟练体适能指导知能，配合多样化的业界课程，无缝接轨就业，让你成為一个能教、能做、又能说的专业健身指导教练、运动按摩调理师或运动健康行销企划专业人员，顺利投入目前急遽需求的运动与健康产业。下载详细资料
生涯发展容易误解之处	主要发展方向须取得相关证照(如专任运动教练、运动伤害防护员、推拿整復员等)，需取得相关资格外亦须通过测验，须注意相关法令规定。	体适能指导能力，除了可以在健身中心服务，学系的相关运动治疗与运动科学的学习内容，也能够让学生在相关健康产业，担任良好的身体运动评估与治疗的健康保健师，在各样的职场就业，就业范围宽广。下载详细资料
学习方法容易誤解之處	本学程藉由双主轴发展，可以运动為主健康促进為辅，亦可以健康促进為主运动為辅，虽非具备运动员身分亦可选择健康促进做為主要学习方向。	性别的刻板印象，社会上多数人会认為团体有氧教练是女性的行业，健身教练是男性的工作。但实务上，受欢迎且热门的团体课程或有氧课程或个人健身教练却与刻板的性别意识相反。故在学系安排体适能运动指导法时，例如重量训练、团体指导或有氧课程，学生常因这样的刻板印象，产生课程选择的学习误解。下载详细资料
补充提醒与说明	可上本学程网站参考丑迟迟辫蝉://蝉丑辫.蹿驳耻.别诲耻.迟飞/。	本系是一個以運動科學為骨，體適能指導為肉，行銷與健康管理為皮，強調「技術能用、知識能說」的科系。戮力培養學生熟練體適能指導知能，配合多樣化的業界課程，無縫接軌就業，成為專業的體適能指導教練！請聯絡04-8511888#3491 網址：http://bsm.dyu.edu.tw/ 下载详细资料

我的学系	佛光大学运动与健康促进管理学士学位学程	大叶大学运动健康91黑料网
核心课程地图	大一必修运动心理学人体解剖学与实验运动推拿指压学运动教育学大二必修运动生理学运动生物力学教练指导学运动体能训练大叁必修运动营养学运动伤害防护学与实验运动贴扎与实验	大一必修解剖学(含实验) 紧急医疗救护概论营养学健康心理学全人健康团体课程指导游泳基础肌力训练运动伤害防护学与实验运动保健學运动心理学人体解剖学与实验大二必修人体肌动学运动生理学(含實驗) 个人重量训练运动健康指导实务运动按摩芳香疗法基础阶梯瑜珈罢搁齿训练基础经络理论运动保健之經營與管理人体生理学与实验运动防护实习运动体能训练运动生物力学开放水域潜水大叁必修创新运动方案设计、专题製作高强度间歇训练运动贴扎与实验矫正性运动训练健康老化管理学身体评估运动处方行销管理运动伤害评估学运动推拿指压学传统整復推拿基本常用手法训练传统整復推拿全身调理手法训练進階开放水域潜水大四必修空中瑜珈慢性疾病防治与运动银髮族体适能指导与实务民俗调理相关法令传统整復推拿实务(含顾客服务) 刮痧与拔罐调理
专业选修课程	运动事业管理专项术科课程、运动教练学、运动技术分析、竞技运动团队经营策略、体育行政与管理、运动企划与指导、运动场馆管理、运动赛会管理、体育史、运动赏析、运动产业实习健康促进管理运动保健學、運動與健康管理、運動傷害防護儀器之運用、运动伤害评估学、运动处方、人体生理学与实验、运动防护实习、基础经络理论與應用、骨科運動醫學概論、芳香疗法與應用、传统整復推拿基本常用手法、刮痧與拔罐調整、傳統整復推拿全身調理手法、傳統整復推拿從業實務(含顧客服務) 、民俗調理業相關法令	运动健康指导领域以社會體育類包括有基礎有氧、基础肌力训练、瑜珈、基础阶梯、韓流舞蹈、MV舞蹈、高低衝擊、身心靈平衡、皮拉提斯、罢搁齿训练、高强度间歇训练、全方位雕塑、花式階梯、空中瑜珈等。健康促进、治疗领域、运动防护领域運動健康概論、全人健康、运动保健學、运动营养学、运动心理学、人体解剖学与实验、运动按摩、运动体能训练、芳香疗法、運動貼紮與實務、運動傷害預防與處理、體適能測驗與評量、健康老化、矫正性运动训练、运动生物力学、银髮族体适能指导与实务、运动推拿指压学、运动伤害评估学。经营管理领域計算機概論、运动管理、服務業管理、人力资源管理、專業英文、活動規劃管理、健康與體能設施管理、消費者行為與調查、組織行為、行銷傳播與媒體應用等。老人照护领域紧急医疗救护概论、老人概論、老人心理學、照顧服務員訓練、照顧服務員實習。肌能調理領域运动生理学與實驗、解剖学(含实验)、基础经络理论、传统整復推拿基本常用手法、傳統整復推拿全身調理手法、民俗調理業相關法令、传统整復推拿实务(含顾客服务)、刮痧与拔罐调理。休閒运动领域游泳、开放水域潜水、進階开放水域潜水。
特色课程	传统整復推拿基本常用手法传统整復推拿基本常用手法為實作課程，能在專業師資帶領下，積極掌握相關知識與技能，並搭配實務學習，深化整復推拿學習成效。图解:整復推拿基本常用手法版权:自行拍摄运动教育学运动训练、运动指导与健康促进皆需要课程与教学相关知能。以实务操作為主，了解运动与健康促进相关课程设计与教学策略，强化运动与健康促进课程与教学效能。圖解:运动教育学版权:自行拍摄健康促进实务健康促进包含营养、运动、发展等相关知识与技能，透过实务经验的学习，强化日后投入健康促进相关产业之专业知能。圖解:健康促进实务版权:自行拍摄	开放水域潜水培养具有水域活动中水肺潜水的能力圖解:开放水域潜水考照活動版權:大叶大学运动健康91黑料网 TRX 罢搁齿课程利用身体重量做為阻力，可自行调整倾斜角度或站姿来控制合适的强度，独特的悬吊原理能增加全身肌群的平衡、协调与稳定。图解:罢搁齿课程版權:大叶大学运动健康91黑料网运动按摩了解按摩是人類自發展以來很自然就會應用的生理、心理理療方法。透過正確整合研究系統了解，按摩在運動中的生理、心理學上之效應，以達到生理之特殊需求。配合有系統之徒手按摩技術，應用在一般人及運動員身上以達到放鬆肌肉、促進新陳代謝、提高競技表現。圖解:运动按摩手法教學版權:大叶大学运动健康91黑料网空中瑜珈开放空间裡全方位地自由移动的过程，重新认识身体内在的能量，在重新全面啟动神经与觉知系统的同时，也找回享受单纯的喜悦的能力。在循序渐进的教学编排中，学会如何安全地教授一堂减压课程。在充满乐趣的大量动作学习中，熟悉各种进出反重力吊床方式，同时认识并且理解反重力体适能的各项技术準则。图解:空中瑜珈版權:大叶大学运动健康91黑料网个人重训 1、瞭解重量训练的原理。 2、熟练各项器械的操作方法。 3、熟练自由重量的操作方法。圖解:个人重训上課情形版權:大叶大学运动健康91黑料网

我的学系	佛光大学运动与健康促进管理学士学位学程	大叶大学运动健康91黑料网
适合从事工作	运动教练负责训练、指导运动员，包含运动知识、体能及技术之教导工作。运动伤害防护员需考取专业证照的运动医学人员，协助运动员进行身体肌肉、骨骼等不同部位的耗损、伤害等评估，并实施防护、紧急救护等工作，且能协助运动员术后生理管理、训练管理等活动，使其恢復状态。按摩技术员经由脚底按摩、全身推拿、刮痧拔罐等传统医术或器具，病患身体及病痛之治疗或復健等工作。	健身教练负责训练、指导运动员，包含运动知识、体能及技术之教导工作。在各小、中、大型健身俱樂部擔任健身部與有氧部教練健身／运动中心经营与管理人员在各小、中、大型健身中心、俱乐部担任行政部门人员或管理者运动保健師/運動傷害防護師运动防护人员在运动赛事中，对於选手们是一位非常重要的角色，不仅仅在赛中能快速协助他们恢復状态，在赛前赛后也都需要防护员的协助！水上救生员拥有相关实务、证照，受过水上救生训练并经测验合格之人员，负责於游泳场所安全检查并且救援水上活动遇险者。潜水教练拥有相关实务、证照，受过潜水训练并经测验合格之人员，负责教导潜水。
系友生涯	未上传图片本系尚无毕业生本系尚无毕业生本系尚无毕业生	图解:工作介绍图卡版权:陈冠廷陈冠廷 2018年大叶大学运动健康91黑料网學士畢業；在高中時期，我對於運動這方面就極度有興趣，並在高中畢業時選擇运动健康91黑料网，升大學時，對於系上各項領域努力研讀，生理學、肌動學、运动处方等相關專業知識，都不放過，當時也期望在畢業之後能夠利用相關之是幫助有需要的族群。在大學期間學習各鄉相關專業知識，並利用這些知識及技能，應用在現在健身教练這份工作上，健身教练對於身体评估及訓練等專業知識有極大的相關，身體反應也很有趣，當發現一個身體姿勢有病症時，也許不是該地方有問題，而是需要找到身體周圍各大肌群作出調整訓練，也期望我在未來能夠越來越專業，幫助更多有需要的人。图解:团体指导课后版权:许伊雯许伊雯 2018年大叶大学运动健康91黑料网學士畢業；目前就讀清華大學體育學系碩士班；我在高中時期的專長是舞蹈，但考量到未來就業跟就學，當時就覺得應該要在大學時期，找一個相關但未來較有發展的學系。因此，在瀏覽過許多相關科系後，覺得大葉運健的課程最吸引人，也是我最想要學習的。入学后，学系真的引进很多业界教练，让我在学期间就获得多张国际证照。并且系上老师，也指导我进行大专生科技部计画，最后，考上清大体育系。我非常感谢系上的教导。毕业前，在系上老师的推荐与安排下，我参与了很多次的大型健身中心有氧指导，以及社区银髮族有氧指导，这些经验让我越来越熟练，越学以致用，相信在未来研究所毕业后，我的发展会更全面、更好。图解:个人指导工作当下版权:何婷婷何婷婷 2018年大叶大学运动健康91黑料网學士畢業；當初來到這個系上時，系上強力引導前往有氧教練這項工作，一開始接觸這些課程與考照，因為我對於節拍與音樂律動不行，常常跟不在拍點上而犯錯，讓我挫折無比，甚至，想要反抗跟放棄。但是不服輸的個性，加上老師的激勵與給予機會，讓我重複練習後，通過考照。畢業後我到了現在工作的健身中心，擔任健身教练工作，發現PT跟GEI雖屬性不同，但實際是相輔相成，因為我在校時所受的有氧訓練，跟運動行銷與管理課程，應用於PT的工作，讓我有別於只會單項能力的健身教练，在PT工作表現上更為突出。图解:教学课后版权:郭纯如郭纯如 2017年大叶大学运动健康91黑料网學士畢業；我居住地原本非中部地區，進了大葉運健系利用學校的資源及系上提供的機會，也進入了師資培育中心，從學校國標舞社、系上專業師資教導、國際證照取得及考取中等教育教師資格檢定。雖然大學生活非常忙碌，功課及作業量很大，我個性上是穩紮穩打，對於所想要的一定會全力以赴。毕业后，没有回到居住地工作，我选择留在中部地区，因為在校时取得了中等教育教师资格，加上具有团体指导、个人体适能顾问证照及过去上课时业界老师给予的训练，现在我在健身中心工作，让我得心应手。

我的学系	佛光大学运动与健康促进管理学士学位学程	大叶大学运动健康91黑料网
多元能力	主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。 10% Complete 10% 肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 10% Complete 10% 语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 35% Complete 35% 主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 30% Complete 30% 记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 15% Complete 15% 社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10%
性格特质	主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。 10% Complete 10% 开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。 10% Complete 10% 坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。 10% Complete 10% 探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 35% Complete 35% 开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 30% Complete 30% 合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。 20% Complete 20% 探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15%

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