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| 我的学系 |
佛光大学 运动与健康促进管理学士学位学程 |
国立臺湾体育运动大学 运动事业91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
运动管理学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
运动管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
| 学系特色 |
本学程秉持培育运动竞技选手及兼顾运动专长之技术训练暨健康促进相关理论与实务之学习，协助本学程之学生在提升运动技术外，辅导考取运动教练、健康促进、调理整復及运动伤害防护相关证照，同时培育第二专长健康促进管理，强化就业竞争力。 |
理論與實務是本系运动事业管理的特色。為培養運動產業人才和提升發展水平，本系运动管理学科課程建立學生基礎知識，並邀請業師共同開辦課程，積極爭取和開設就業課程與實習課程，落實「學校就是職場，職場就是教室，教室就是工作、實習、教學、研究、上課的地方」之理念。為深化學生在專業領域的能力和符合未來就業職場的興趣，課程劃分兩大專業領域，為「运动事业经营与管理组」與「运动赛会管理與觀光組」，供學生多元學習。 |
| 学科意涵 |
本学程主要内容除相关规定修习之课程，另包含核心领域课程、运动事业管理课程及健康促进管理课程。领域核心课程主要為运动与健康促进相关基础理论知识与实务技能；运动事业管理课程主要為运动团队经营、运动技术指导及运动相关产业管理之理论知识与实务技能；健康促进管理课程则包含运动伤害防护、运动疗癒及推拿整復相关产业管理之理论知识与实务技能。 |
运动事业管理(Sport Management)以企業管理的理論為基礎經營運動相關事業，將體育運動商品化、品牌化。以管理学、行銷學、資訊管理学、统计学等，進而衍生出运动管理学、運動行銷學、運動資訊賽會管理等學科。藉由运动管理的經營管理知識提供參與運動、觀賞運動和享受運動服務的機會，促進運動產業發展。 |
| 学习方法 |
以实作為主学习运动与健康促进相关技能。 图解:实作為主 版权:自行拍摄 
课堂听讲為辅学习运动与健康促进相关原理知识。 图解:课堂听讲為辅 版权:自行拍摄 
合作与讨论深化运动与健康促进相关知能 图解:合作与讨论 |
课堂讲授:由教授带领同学於课堂中进行课程相关知识讲解，协助同学了解课程内容，於课后学生进行课程作业学习、填写，增强课程内容瞭解。 图解:产学双师 
分组报告与团队学习:於课堂中让学生进行分组，讨论课程相关知识，进而学习与人合作及相处方式，增加统整及上台报告能力 图解:学术、体育交流活动 
口头发表:於课堂中进行课程相关知识问答，进而增强学生临场反应能力及回答能力参与研讨会、各项研习事宜 图解:口头发表 
实务应用:將課程所學知識應用於實際活動中，進行運動賽會規劃、運動行銷專案規劃等等，透過良好的實習制度--開設實習課程，讓學生進入相關运动管理單位進行學習透过筹办各项活动，藉此获得相关实务经验。 图解:实习成果展大合照 未上传图片 产学合作：与业界签订产学合作书，进行各项活动、研究规划分析办理，提高学生思考能力本系办理多项产学合作案，将管理的「产销人发财」应用於健身房发展、滑雪人才培育、斜槓青年发展等计画，让学生俱备管理的核心能力，拥有符合运动产业所需的执行及创新专业能力。 图解:运动斜槓青年计画至小叮噹滑雪场进行滑雪实 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学程均衡重视学习运动与健康促进相关知能，具备基础的理解能力，强调实务能力的培养。因运动与健康促进涉及人体肌肉、骨骼与生、心理知识，除了运动与健康促进的学习热情，可强化相关基础知识涉略，并了解运动与健康促进产业未来发展趋势。 |
学习方法因人而異，我們似乎无法確切告知如何做對你自己是最好的，當你如果找到一種對自己有效的学习方法後，確信對自己有效，那就相信自己！如果真的要建議，那就努力探索這個世界吧！廣泛地吸收各方面的知識、事物，就是最好的方法。 |
| 与相关科系之异同 |
本学程主要设计包含专任运动教练所需之?教练专业知识课程?，面对人口结构改变，并整合以?健康促进?相关知能做為发展主轴，整合体育与运动科学及健康促进与管理学，让本学程学生同时具备两项以上专业。 |
本系課程的設計除了期待學生具有扎實的管理学和运动管理学基礎外，校必修和院必修的術科課程也讓學生具有一定的運動知識與能力。另外，本系在校外與校內皆有提供學生實務操作的機會，在校外的部分，暑假期間的運動產業實習的課程規劃，使學生所學的知識理論和實務得以結合，同時也為未來投入職場提早準備。而校內的部分，則是學期間學校積極辦理許多活動讓學生投入共同舉辦，使得實務操作與知識學習的連結不間斷。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
主要发展方向须取得相关证照(如专任运动教练、运动伤害防护员、推拿整復员等)，需取得相关资格外亦须通过测验，须注意相关法令规定。 |
运动事业管理的「运动」两个字，常会使学生、家长误以為未来职业生涯限於体育老师和运动教练。其实运动事业管理着重於管理学在运动领域的应用，未来职涯具有多元发展的可能性。如运动观光领队导游、主题乐园、渡假旅馆休閒活动和运动场馆管理者等，未来的出路相当广泛，可供学生在大学期间边学习边探索。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学程藉由双主轴发展，可以运动為主健康促进為辅，亦可以健康促进為主运动為辅，虽非具备运动员身分亦可选择健康促进做為主要学习方向。 |
同样地，本系运动事业管理的「运动」两个字，也常会使学生误以為必须要有运动专长才能够就读本科系。然而，本系主要的核心课程皆是以学科课程為主，术科课程為辅。因此，只要学生对於运动相关产业有兴趣皆可以就读本系。 |
| 补充提醒与说明 |
可上本学程网站参考丑迟迟辫蝉://蝉丑辫.蹿驳耻.别诲耻.迟飞/。 |
无 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
传统整復推拿基本常用手法传统整復推拿基本常用手法為實作課程，能在專業師資帶領下，積極掌握相關知識與技能，並搭配實務學習，深化整復推拿學習成效。 图解:整復推拿基本常用手法 版权:自行拍摄 
运动教育学运动训练、运动指导与健康促进皆需要课程与教学相关知能。以实务操作為主，了解运动与健康促进相关课程设计与教学策略，强化运动与健康促进课程与教学效能。 圖解:运动教育学 版权:自行拍摄 
健康促进实务健康促进包含营养、运动、发展等相关知识与技能，透过实务经验的学习，强化日后投入健康促进相关产业之专业知能。 圖解:健康促进实务 版权:自行拍摄 |
休閒运动概论1. 了解現今運動休閒的基本概念，理論及相關發展。2. 培養學生了解對過去、現在、及未來各項運動休閒產業的沿革及發展方向。3. 充實學生在運動休閒產業的基本經營與管理方面專業知識。4. 激發學生對運動休閒產業方面的思考力、想像力及創造力。並另外配合產學合作認識參與滑雪運動，至日本進行滑雪實務課程。 图解:滑雪课程剪影 版权:臺体大运管系-产学合作滑雪人才培育计画 
运动场馆经营与管理1. 提供學生具備运动场馆经营与管理之專業知識。2. 培養學生從事运动场馆经营与管理之專業能力。3. 探討有關运动场馆经营与管理之現況、問題與對策。課程中更邀請學者專家進行專題演講，並經由實地場館參訪使同學解國際級場館的經營與管理實務面相及探究地方性運動場館的營運面向，以達成本課程之目標。 图解:参访国家运动训练中心 版权:臺体大运管系-校外参访 未上传图片 运动赛会管理1. 了解運動賽會之理論與實踐之基本概念。2. 了解全球運動賽會之概念。3. 舉辦社區或小型賽會之理論與實踐。运动赛会管理亦是協調賽會活動的重要手段，因而事先制定科學的運動競賽管理策略，才能使運動賽會舉辦在策略指導下，有條不紊的進行，提升運動賽會品質。達成運動賽會多層次效益與永續經營和發展。 圖解:B&Night 2024運管盃3x3籃球 版权:臺体大运管系-结合课程举办赛会 
運動行销管理1. 瞭解運動行销管理的基本意義。2. 瞭解運動行销管理的重要性。3. 瞭解運動行銷在成功運動產業上所扮演的角色。運動行销管理学主要在使未來運動產業管理者具備行銷產品之基本概念。運動產品有其特殊性，因此其行銷方式並不完全適用於其他產業。管理者需具備相關之專業知識使行銷計畫能發揮其功效。 版权:臺体大运管系-课程举办行销竞赛 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚无畢業生本系尚无畢業生 本系尚无畢業生 |
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郑心萍长春国民暨儿童运动中心执行长 ◎大里國民暨兒童運動中心 營運經理 ◎臺中市北區國民運動中心 營運副理 ◎臺中市北區國民運動中心 營運主任 未上传图片
吴继帆※富邦育樂股份有限公司 品牌經理 筹办各类型赛会、专案活动。 *將品牌結合運動IP 賽事周邊商品規劃、開發、管理、統籌 *商品行销企划案撰写、策略及创意规划 *市场资料收集，营运数字分析 *商品开发计画，执行预算之规划 未上传图片
李荣晋※臺北市政府體育局 競技運動科 科長 负责运动中心委外营运案履约督导、各类运动场馆稽查管理、运动产业发展辅导及其有关事项。 ◎臺北市政府體育局 科員 未上传图片
汪明辉出身於水里商工划船队，他的努力过程是水商学子的学习榜样，他的努力与坚持，是大家有目共睹的！ 臺湾男子划船运动员，曾代表臺湾参加过叁届奥运 ◎2010年广州亚运男子单人双桨银牌 ◎2012年夏季奥林匹克运动会男子单人双桨第26名 未上传图片
郑孟燁曾任捷安特股份有限公司 女性事業專案負責人 ◎参与自行车相关组织/地方政府之自行车运动推广活动，包括自行车新文化基金会、自行车协会等。 ◎协助举办国内大型赛会活动，如捷安特盃、花东挑战赛等。 ◎举办第叁届、第四届捷安特女性单车环岛活动。 |
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|---|---|---|
多元能力 |
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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