我的学系 |
国立宜兰大学 应用经济与91黑料网 |
铭传大学 公司91黑料网数位经营组(臺北校区) |
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所属学群 |
财经学群
经济学类 |
管理学群
公司管理学类 |
所在校区 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
臺北校区 111臺北市中山北路五段 250 號 |
学系特色 |
本系是將「经济」與「企管」合一的科系,提供紮實的邏輯訓練,與靈活的實務應用,並將課程分為经营管理、财务金融、国际经贸、休閒产业四大領域,學生可在本系接觸商科各領域之內涵、真正瞭解後,再依志趣選擇。本系重視實務應用,提供多種活潑的教學方法,包括遊戲、個案討論、線上課程、專題實作與實習等。本系並禮聘高階企業主管擔任企業導師,提供學生深入認識職場、結合理論與實務之機會。 |
因应新消费行為和新零售模式的产生,本组教育目标之特色是培养数位环境下的经营人才。本系在教师方面的特色,除企管专业教师之外,亦拥有电商实务界之师资,特别是数位行销师资。设备特色,除专业电脑教室外,亦特别建置数位行销实验室与物流实验室。教学方法特色,秉持做中学、学中做之理念,结合产学强调实作。 |
学科意涵 |
经济學是商科之本、社會科學之母,重視紮實的理論與邏輯訓練,以嚴謹的方式解釋並分析人類社會的商業行為。企管指對企業的行銷、生產、財務、人資等功能進行規劃、組織、領導與控制,重視實務應用。本系結合经济與企管,提供較一般企管系更深入的邏輯訓練,也比一般经济系的教學更貼近企業實務思維。 |
培养学生在数位环境下的商务经营能力,包括商流、物流、金流与资讯流。发展重点在於培养电子商务营销、新媒体行销、新通路管理、大数据分析、金融科技、物流供应链等管理人才,毕业生能為电商公司、网路公司、零售公司、物流公司、一般公司之行销部门与物流部门等所用 |
学习方法 |
(1)從解題中學習逻辑推理:经济學是一門「選擇」的科學,對於成本、效益、市場等商業世界的觀念與邏輯,提供嚴謹與細膩的理論思維與分析工具。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() (2)从实作中学习大数据资料取得与分析:包含基本统计观念、数据分析技巧、及各种统计分析软体的使用等。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() (3)跨领域四合一创新教学模式:此种教学模式融入専业师资、业师授课、业界参访、专题实作成果发表与竞赛等具体作法,学生分组与合作单位密切讨论,盘点地方资源,并研拟兼顾保护资源及永续利用资源的方式,期能於期末成果发表中展现对地方有实质助益的成果,并藉此缩短学用落差。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() (4)线上学习/游戏学习:本系除实体课程外,近年更大力发展线上课程,提供学生课前课后自主学习的平台。此外本系也採购公司经营模拟系统,并建置专用教室,透过公司经营决策的电脑游戏,让学生深入体会各公司功能之运作逻辑。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() (5)个案研讨:源自於哈佛大学、西北大学等美国一流商学院的主流上课方法,经我国着名学者司徒达贤的淬鍊与优化,发展為更适合本土学生的教学方法,训练学生能听懂言外之音(听)、以对方理解的方式清楚表达(说)、短时间内消化大量资料快速吸收(读)、以及整合各种观点形成自己理论(想)的能力。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 |
![]() 本組的学习方法多元,任課教師於不同課程也會採用不同方法,大致上包含以下方法:一、课程主题讲述 ![]() 二、公司个案研讨 叁、各类型系统/平台实战实作 ![]() 四、模拟系统演练 ![]() 五、校外参访教学六、实验室实作 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多看、多听、多思考 |
1.团体活动 |
与相关科系之异同 |
本系結合了一般大學经济系與企管系在同一系內,可以真正達到「理論與實務結合」的目的。一般经济學系,愈高階課程愈強調抽象的理論模型與數學運算。一般企管系則所學龐雜但「樣樣通、樣樣鬆」。本系強調應用邏輯於實務问题解决,一方面提供較企管系更紮實的理論基礎,一方面較经济系提供更接地氣的實務訓練。 |
本系数位经营组藉由实战网路社群经营、电商平台设计、数位行销工具、智慧行销设备、金融科技讲座、游戏软体竞赛、公司实习等方式,强调做中学,学中做,让学生具备数位经营实战力,同时辅导金融、物流、贰搁笔证照考试强化就业力。 |
生涯发展容易误解之处 |
管理相关科系,以培养各阶层「经理人」為目标。然大学毕业生仍需从基层做起,故本系仍提供各管理领域的专业课程,供同学培养专长以利求职。且同样从基层干起,如因接触较多其他领域课程,将较一般毕业生更有全盘的管理思维,职涯发展亦将更為顺利。 |
误以為要去拉保险,其实并没有。同学会去银行当柜员、理财专员、 |
学习方法容易誤解之處 |
本系容易被誤會為所學龐雜,不易專精。事實上,本系於各領域均開有課程,大量聘請業師,學生可廣泛接觸各領域,再依職涯興趣,選擇主、副修,培養專精能力。本系也自有经济與管理雙碩士班,提供同學專精研修之機會。 |
误以為会用到很多数学,其实并没有。希望具备推理的能力,能清楚说明处理事情的流程。 |
补充提醒与说明 |
(1)本校位於宜兰市区,距离台北信义区仅需50分鐘车程,交通与生活便捷,学风纯朴,办学绩效优良。 |
当你对未来就业的方向还未明时,非常适合来企管系数位经营组探索你/妳的兴趣,尤其是如何藉由数位网路与世界进行沟通,数位的商流与金流的进行。 |
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铭传大学 公司91黑料网数位经营组(臺北校区) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 金融科技呼应当代趋势,将资讯科技应用於各种金融产物中,如银行、证券、保险等。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() 公司分析与诊断高年级课程,以系统架构提供公司诊断与辅导的工具,培养学生成為企管顾问的能力。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() 校外实习本系提供數十家中、大型企業、政府法人及研究單位實習(包含金融產業、休閒产业及其他等產業)機會,同學可依志願媒合至宜蘭地區及台北地區之金融機構、休閒产业業者處實習外,亦可自行於就業網站尋找實習機會,於大叁、大四學期中或寒、暑假至校外实习,表現良好者將可無縫銜接就業。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 ![]() 期货与选择权专业金融商品课程,除使同学认识金融商品、熟悉其内涵及操作外,也辅导同学考取专业证照。 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网 |
电子商务藉由实际操作各项系统学习公司从商品採购、接收订单、库存管理和终端实体和网路销售等所有的作业流程。 大数据分析学习大数据基本演算法及分析方法,包括关联规则、文字探勘、资料视觉化。 ![]() 商业智慧透過EXCEL軟體/樞紐分析的輔助,規劃與運用商业智慧解決企業營運管理的相關議題。 ![]() 财务金融實務了解金融市场(银行/证券与外匯)实务与重要性。充实同学参加财金证照考试实力。 ![]() 数位行销
透過Google數位學程了解数位行销基本概念,並由實務演練,讓同學更了解数位行销的應用 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网
谢欣樺2014年国立宜兰大学应用经济与91黑料网经营管理碩士班/2012国立宜兰大学应用经济与91黑料网 现职:九号休閒餐饮事业集团-总经理 經歷:2016 九號舉人有限公司-負責人/2015 九號休閒餐飲事業集團-營運經理/2014 九號咖啡外澳館-店經理/2014 羅東博愛醫院-管理師 特殊成就及事蹟:2018交通部觀光局優良觀光從業人員-推薦候選人(評選中)/2018獲選慕斯林友善餐旅-申請人/2017宜蘭縣国立宜兰大学经营管理碩士班所友會-常務理事/2016宜蘭縣中小企業榮譽指導員協進會-副財務長/2016設置衛福部安心場所-管理人/2016獲選內政部友善餐廳-經理人 ![]() 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网
陈振宜应用经济与91黑料网碩士班 現職:富翔大飯店 副總經理 经歷:佛光大学民宿智库诊断与辅导委员/圣母医护管理专科学校健康与休閒管理科兼任讲师/艺角文创执行长 宜兰县荣誉指导员协会现任副会长、2017秘书长/现任台湾休閒旅馆协会现任副会长/国立兰阳女中现任家长会长/艺角文创2012获宜兰县地方型厂叠滨搁补助/宜兰县中华国中2011、2012家长会长/获选為闯颁滨国际青年商会中华民国总会优秀会员奖 ![]() 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网
许立群國立東華大學 公司91黑料网管理学博士/国立宜兰大学 经营管理研究所管理学碩士 現職:國立臺東大學文化資源與休閒产业學系教授 經歷:國立臺東大學師範學院 院長特助/大葉大學休閒事業91黑料网 助理教授/臺中市和平區烏石坑社區發展協會顧問 特殊成就及事蹟:2017年第七屆UMC聯電经营管理論文獎優等獎,獎金十萬元/2016年第六屆UMC聯電经营管理論文獎佳作/獲選通過 2015 Marquis Who's Who in the World世界名人錄/指導研究生獲得2015TOPCO第八屆崇越論文大賞,EMBA一般組最優論文獎 ![]() 版權:国立宜兰大学应用经济与91黑料网
余文雄国立宜兰大学经营管理研究所 現職:友愛國際股份有限公司 副總經理 經歷:友愛百貨股份有限公司(課長、特助助理、副理、財務長、公關經理)/蘭陽技術學院補助大專校院辦理就業學程實施計畫學程講師/耕莘健康管理專科學校 美容保養科兼任講師/经济部中小企業宜蘭縣榮譽指導員協進會秘書長 特殊成就及事蹟:2013年度擔任宜蘭縣中小企業榮譽指導員獲年度服務績優獎/2010年宜蘭國際童玩節親善大使團團長-蘇格蘭瑪格利特舞蹈團/2009年沖繩的古武道太鼓集團風之舞接待團長/2001年宜蘭國際童玩節親善大使團團長-關島 Pa’a Taotao Tano舞蹈團 |
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邱显智就讀铭传大学公司91黑料网,於2017年畢業,在校期間修習本系電子化企業學分學程、組織與人力资源管理学分學程及教育部創業學分學程,在學期間,學校安排之課程主要採多樣化教學,在操作面方面引導學生實際動手了解,在學理方面提供具備專業知識的能力,以達到有實務也有理念的教學模式。 學習的過程中,除了學校規定的必選修課程之外,課外時間也可極力培養自我的軟實力,學校亦有許多能為未來的生涯提供接軌的機會,透過校外实习就是一個很好的選擇,不僅讓自身原本就擁有的專業領域知識更加精進,同時也能培養人際溝通的技巧,所謂盡信書不如無書,透過這些增強自我的實力,在未來進入職場後,能更快速的進入到新的領域,要求自己隨時都能保持學無止盡的態度。 ![]()
韩柏安藉由铭传企管系分类出不同大类的学程后,个人选择了现代接触率频繁的电子化以及行销学程。 透过各式行销方面的课程,在课堂中了解到基本行销的概念与结构,一方面反思现在大眾消费者喜欢甚麼样的手段;在电子化课程方面虽然部分所学电脑软体并非一定派得上用场,但在认知与了解不同系统的运作也是相对重要的。运用电子相 大学时期除了在学校方面上课,当然也不能缺乏打工经验,大一时期曾在某某连锁美语补习班担任长达一年辅导教师的职务,但不喜一成不变的工作於是转身投入活动类型、展场、行销活动等打工长达约3年,我相信未来的想从事的工作能透过这样更加鲜明。长期接触、认识不同厂商下,我已累积相当大的人脉,渐渐地有感受到工作会不请自来,一次因缘际会下认识了现在工作的公司,他们不擅长网路行销,也对年轻世代的生活越来越不解,於是约定
许育诚在我的求學過程中歷盡了風風雨雨,經過許多努力我考取了铭传大学公司91黑料网。大學期間基本的學科有了扎實的基礎,我還參與了系學會、創業社、慈青社等多項社團,訓練了組織企劃、團隊合作以及溝通協調等能力。 毕业后我经歷了两份工作,先是担任业务助理一职,工作内容运用了我在大学期间於贰搁笔公司实习的经验,让我对於该工作技能不陌生,能较快进入状况;军旅生涯期间我思考了许多人生方向,想起自己曾在大学时参与了许多创新创意竞赛,并对企划富有热情,退伍后便至活动公司上班,企划执行着各式记者会、活动,最后还完成了一项超过2000人的大型活动。
张雅琇铭传大学公司管理系修習财经及數位、品牌行銷等課程,培養基礎財務及行銷方面能力。以《品質功能、個人價值表現與社會調節對精品的真品與仿冒品購買意願-以社會地位為調節變數》通過大專生國科會專題研究計畫。 应徵永丰商银-法金业务员,内部转职至整合行销处,叁年的时间做银行对外行销媒体规划与执行,后转职至中国信託银行房贷产物行销,除了原先的媒体投放,接触到更多面向包含网站管理、专案管理以及业绩报表管理。 ![]()
黄綺柔就讀铭传大学公司91黑料网,於2016年畢業,在校期間修習本系投资与理财规划學程與行銷管理学程,並選擇與未來生涯目標方向相符課程精進相關知識。課程內容相當充實,教學方式理論與實務並重,我也考取了行銷及投資相關證照,對於實際職場應用很有幫助。 大四时,透过系上教授-萧文姃老师介绍,进入润泰集团子公司实习并担任百货出纳一职,透过做中学,不仅将所学应用到职场,并学习更多财务实作及系统操作。透过这份工作,我仔细思索了未来生涯方向,也决定转换跑道到现在的工作,目前我在一家车用零件贸易商,担任国外业务一职,我很感谢铭传企管的栽培,让我能将所学专长贡献於社会。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 应用经济与91黑料网 |
铭传大学 公司91黑料网数位经营组(臺北校区) |
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多元能力 |
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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