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| 我的学系 |
国立联合大学 资讯工程学系 |
国立联合大学 电子工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
| 所在校区 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
| 学系特色 |
本系課程規劃分為專業課程及共同通識課程。專業課程注重理論與實務之結合，共同通識課程則著重提昇學生人文素養，以培育專業知識技能與人文素養兼具之资讯人才。本系將課程規劃成專業理論、軟體發展及资讯技術應用等三部份，除一般资讯工程相關之專業基礎必修課程與選修課程外，本所特色優勢為「人工智慧学群」、「多媒體学群」與「網路通訊学群」研究領域。引導學生依其興趣引導進入资讯專業的領域。 |
本系成立於民國 62 年 8 月，致力於培育兼具專業技能、人文素養及工程倫理的優秀人才，以對應國家科技發展政策和國內外高科技產業的需求。每年招收大學部4班(分別來自高中及高職各2班)和1班碩士班，提供全方位的學習環境。本系擁有近30位各領域的優秀師資，以配合學生在各方領域發展專長，並且特別注重師生之間互動、強調實際應用技能培養。 |
| 学科意涵 |
本系是一個隸屬於本校電機资讯學院的學系，主要是學習電腦科學與资讯工程相關領域的學科，舉凡人工智慧、多媒體影像、资讯安全、大数据與物联网等相關軟硬體知識、數學、程式軟體、演算法均是本系課程所涉獵的學科。因此透過各類工程手段去處理各種不同的资讯，即本學系課程所教授的主要內涵。 |
電子系是以硬體為主、軟體程式设计、演算法及網路通訊技術為輔的工程学群，必修科目包含电子学、电路学、电磁学等進階基礎科目學習電子活動來控制電子在半導體內的行為。組合成積體電路、搭配演算法及程式語言等，產生可運算、記憶、通訊等功能的系統。日常生活中有帶電的產品都需要电子工程技術的參與。因此本系是一個較為廣泛工程領域，有許多分支的子領域。 |
| 学习方法 |
(1) 演繹式學習法：先學習一個普遍的規則，然後將其應用於具體實例中，再透過練習加深學習，終至融會貫通。 图解:习得普遍的理论，进一将应用於具体实例。 
(2) 歸納式學習法：在學習的過程中逐漸發現規律，然後總結出一套理論，再透過實踐來完成，終至融會貫通。 图解:透过实作课程完成学习，终至融会贯通 
(3) 問題導向學習法：在學習的過程中是以實務問題為核心，鼓勵學生進行小組討論及合作，以培養學生主动学习、思考討論和解決問題的能力。 图解:透过实务问题為核心，引导学生小组讨论。 |
学术科目：上课将笔记抄写下来（来不及以拍照、录影或录音纪录），课堂结束后利用空餘时间整理并理解，有任何问题询问教授或同学，也可以到相关网站（如:贰濒别补谤颈苍驳等）寻找解决方法。 版權:国立联合大学电子工程学系 
实作科目：课堂中学习了解各部件用途及使用方法，依照范例图示製作一次，成功后如法炮製完成其他例题。 图解:专题实作课程 版權:国立联合大学电子工程学系 
團隊學習: 專題研究課程設計規畫成分組合作的方式，訓練同學運用电子工程相關知識與工具，發掘、分析與解決問題的能力；並從中學習務實的工程倫理與求知的創新觀念。如本系專題課程 https://ssur.cc/3xAP9Fne 图解:专题实作发表现场 版權:国立联合大学电子工程学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
鼓勵同學可以透過邏輯和數學的推理方法，練習演繹推理，例如三段論法。透過自然科學（例如生物、化學）的實驗觀察能力，培養歸納式學習方式。學習問題導向的学习方法，建議同學利用課程進行分組合作學習，以培養思考能力、问题解决與主动学习能力。 |
在阅读各个专业科目时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上。然后因為学科内容丰富且具一定广度且接近产业面，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯相關科系包含资讯工程系、资讯科學系、资讯管理系，资讯相關科系之異同說明如下： |
电子系以硬体為主，聚焦在机器内部的电子元件於晶片上能有最有效率的方式运动，是科技产物生产的初级阶段。资工系则偏向软体，主要运用不同程式语言，确保机器顺畅运作并发展多元的应用性。而电机系则处於中间角色，接收到电子系的晶片和半导体元件后，设计不同的线路，使原本各自独立的晶片元件可以组合起来协同运作。然而，现代科技的发展已超越单一领域的框架，系统软硬体整合成為当前科技的趋势。因此本系鼓励学生多元发展。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
念本系毕业后是不是就可以自己开发一套线上游戏？ |
念電子系可進入半導體產業，當工程師成為科技新貴，坐擁高薪。然而，自身仍需按部就班，不斷的努力精進、專研新知，提升自我價值，才有可能。電子產業是國家最有發展潛力的產業，因此電子系畢業生也是市場需求最多的；除了半導體產業，電腦资讯業、通訊業等也都需要電子人才。畢業後可從事研發、製造、銷售、教研等工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系师资优良，课程规划以多媒体系统和网路通讯两大领域為主轴，强调理论与实务并重；近年来电竞游戏产业发展迅速，人才需求殷切，年轻学子趋之若鶩，本系虽已规划相关学习内容与方法，然多以软硬体技术和系统设计為主，高中生易误解為电竞选手培育或游戏软体操作，认知落差於此澄清。 |
大眾常误以為电子系仅仅是专注於硬体和半导体领域，然而，这样的看法实际上仅涵盖电子系学习内容的冰山一角。虽然电子系的学科内容偏向硬体电路，但系统软硬体整合正是当前科技发展的主要趋势。因此在电子系的教学中，软体程式设计、演算法以及网路通讯技术同样是不可忽视的重要领域。同学们可客製化属於自己的理想学习计画 |
| 补充提醒与说明 |
本系因應资讯科技的蓬勃發展，建置一個智慧居家展示空間及環境。所開發的系統結合人工智慧、物联网及大数据的相關技術，以實現智慧居家照護及智慧居家生活的目標。本系希望該展示空間及所開發的系統可以成為學校的亮點特色。 |
本系微電子、通訊及资讯三大領域研究發展方向： |
| 我的学系 |
国立联合大学 资讯工程学系 |
国立联合大学 电子工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
物联网物联网是個物物相連的網際網路，需要在特定物體上配置微型感測晶片，賦予物體智能，將無處不在的設備透過各種無線及有線通訊網路連結，以提供各種服務。課程內容包含：物联网簡介與發展趨勢、物联网技術、物联网應用與實作等。 圖解:物联网展示教室，聯網應用與實作課程使用 
人工智慧人工智慧是让电脑具有人类的知识与行為，并且具有学习、推理及判断以解决问题之能力。课程内容包含：人工智慧介绍、类神经网路、模糊理论、演化式学习等。 图解:人工智慧的「智慧宅」实验室 
大数据應用資料科學與數據分析的技術，以有效地處理大量的資料。課程內容包含：大数据簡介、大数据程式語言、網頁資料截取、網頁資料分析等。 圖解:大数据應用之照護系統 |
数位积体电路设计概论本課程涵蓋數位積體電路的設計和分析。 重點將放在CMOS技術上。 課程重點在於元件層級、閘層級、RT層級和架構層級之電路設計; 當中包含了探討數位積體電路設計的一些設計問題。 並於家庭作業以SPICE電路模擬和Verilog / HDL模擬驗證所學。 版權:国立联合大学电子工程学系 
单晶片电脑系统应用与实习透过程式语言之设计，学习单晶片微电脑周边之软硬体的设计方法。学习此课程可让学生了解如何透过单晶片系统整合半导体元件，以执行更复杂的任务。 版權:国立联合大学电子工程学系 
数位影像处理概论与实习本课程主要介绍有关数位影像处理的基本原理与应用技术，同时强调以程式处理影像的实作训练。课程除了探讨数位影像处理的基本理论，同时以实用的观点强化电脑视觉的技术，让同学具有实际解决影像处理问题的能力，例如：车道辨识、车辆检测、、、等汽车自动驾驶所面临的问题。 版權:国立联合大学电子工程学系 |
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国立联合大学 电子工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:邀请系友与家长进行座谈
黄為彬在大學求學時期，對本系所開設各類別學科皆有興趣，廣泛學習各學科知識，奠定未來職場资讯自我主动学习能力，以便應對资讯時代的求新性與變動性之產業特質。 资富电子股份有限公司-资深技术经理 
图解:江弘竣校友蒞临演讲
江弘竣因對资讯領域有濃厚興趣，因而轉學考試進入本系，大學時代，對本系所開設各類別學科皆有興趣，大量廣泛學習各學科知識。為提升自身资讯專業知識，進而就讀本系研究所，基於「物联网領域」興趣、著手研究物联网領域。 敲敲设计公司-共同创办人 
图解:邀请系友与师长进行座谈
黄华腾在大學求學時期，對本系「程式设计」與「網頁設計」類課程濃厚興趣，廣泛學習「網路」相關課程，奠定未來職場網路相關资讯專業能力。 景晨科技股份有限-资深技术经理 |
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叶胜发民國65年畢業於电子工程科。叶胜发系友為早期技職教育培養的工程師，聯合電子科畢業後由基層實作開始，期間多次回商學院再學習，持續吸收新知，於1996 年一步一腳印的走向科技管理之路。(41 歲) 畢業於美國西堤大學商學院MBA。 第十六届中华民国科技管理学会院士、均豪精密、均华精密、均硕国际、均强机械、均菘商贸董事长、台湾电子设备协会理事长、台湾显示器产业联合会创会副理事长、台湾科学工业园区同业公会理事、国家磐石奖评审委员、经济部科技专案审查及绩效考评委员、科技部政府科技发展计画审查委员、教育部产业先进设备人才培育諮询委员。 未上传图片
鐘福祥民國67年畢業於电子工程科 2017第26屆國家磐石獎國家磐石獎、国立联合大学校友總會第九，第十屆理事長、朝程工業股份有限公司 董事長 未上传图片
杨光顺內思高工畢業後考取本校電子科就讀，民國76年畢業於电子工程科計算機工程組，之後於民國93年畢業於明新技術學院工業工程與管理學系，民國104年畢業於國立清華大學科技管理研究所碩士班 现职為硅格半导体公司资深副总经理，之前曾任职於新加坡商马尔帝台湾区总经理、美商厂肠丑濒耻尘产别谤驳别谤北亚区服务经理、美商础罢&罢 |
我的学系 |
国立联合大学 资讯工程学系 |
国立联合大学 电子工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
30%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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