我的学系 |
马偕医学院 医学检验暨再生医学学系 |
国立阳明交通大学 生命科学系暨基因体科学研究所 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 252新北市叁芝区中正路3段46号 |
阳明校区 112台北市北投区立农街二段155号 |
学系特色 |
本系為全台首創結合傳統医学检验與精準再生醫學的科系,透過雙軌制學程,讓學生在原有醫事檢驗醫學基礎上,涵蓋再生與精準醫學發展應用;課程規劃全面,包括傳統醫事檢驗專業以及實驗室開發檢驗技術(LDTs)和優良操作規範實驗室(GTP)的專業課程,引導學生參與LDTs和GTP等相關生技產業公司實習與就業。因此,本系學生畢業後除了取得國家医事检验师證照以外,可更好的與生醫产业界接軌有更寬廣的職涯可選擇。 |
本系目標在培育新世代生物醫學科學領袖人才,以面對未來複雜多變的環境。強調以微積分、物理、化學原理及生科總論整合而成之科學扎根訓練,加上生物醫學基礎,並配合資訊時代的數據處理能力養成訓練。大三可選擇投入生醫科學專業研究領域或進行跨領域、跨校的學習與訓練。本系是唯一強調以四個學期的資訊能力培養,配合生命科学教育及專業研究素養,足以面對未來個人化醫療及人工智慧時代的來臨及挑戰。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
「医学检验暨再生医学学系」結合基礎科學、基礎醫學、臨床医学检验、精準檢驗醫學和再生醫學等領域。 |
「生命科学」是以生物分子概念為基礎,以科學方法分析生命現象的學問。生命科学的相關知識除了滿足人類求知的渴求,可以應用於醫療診斷、製藥、農業及食品工業,而生物技術產業更是需要扎實的生命科学基礎,也是國家未來經驗發展的重要命脈。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 1. 問題導向學習:透過提問,引導學生主動探索知識,培養獨立思考與自主學習能力。 版權: Freepik ![]() 2. 案例分析:透過實際案例分析,連結理論與實務,提升解決問題的實際能力。 版權: Freepik ![]() 3. 實驗與實習:學生參與實地操作,深入了解檢驗技術及再生醫學的應用。 版權: Freepik |
未上传图片 互动式教学及问题导向学习-强调师生课堂上的即时互动及以分组讨论方式阐述课程中的概念 未上传图片 小组导论及频繁师生交流-导师课的学习主要在培养思考表达能力,透过每週固定两小时课程时间及老师参与小组讨论方式进行 未上传图片 手做实验训练及习惯团体合作学习-实验课程以每人必须实际操作為原则,并非看录影带观摩,此外每二人一组,每四组形成桌队,进行实验前问题回答及讨论 未上传图片 高年级专业课程小班教学-大叁四必修课程以进阶专业课程為主要,辅以文献导读及口头报告训练,大多以小班教学為原则,确保互动讨论的比例 未上传图片 跨领域课程地图-大叁以后针对生医领域研究或跨领域学习的学生,均有建议的课程修习顺序,协助按部就班培养专业能力,并可适性改变学习方向。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 透過閱讀相關期刊論文或參加研討會,關注當前生醫科技領域的最新發展,有助於隨時吸收新知並培養批判性思維。 |
因為本系课程规画着重训练思考及表达能力,在高中时可以藉由做专题研究或专题报告来加强这些能力,透过发现问题,寻找答案的过程中,将有助於提升逻辑思考及解决问题的能力,同时也能培养动手做的实力。另外学习与他人进行沟通或讨论的过程中,将有助於提升表达能力及培养团队合作的精神。 |
与相关科系之异同 |
本校「医学检验暨再生医学学系」與傳統医学检验學系略有不同,除了和一般医学检验技術學系ㄧ樣能考取醫檢師國家考試在臨床執業外,我們更強調精準檢驗醫學和再生醫學的結合,以迎接未來生醫科技的挑戰。因此,與其他相似系名學系相比,我們更加注重培育具有跨領域整合與創新思維的醫檢人才,並傾力協助學生就學期間多與生醫产业界接觸,讓學生畢業後的職涯選擇更為多元寬廣。 |
傳統的生物系是以生物形態的觀察、分類為主,是以生物整體現象作為研究對象,而生命科学系則是透過整合性的科學課程,把生物現象作各種分子層次的分析,直到我們瞭解生命的運作原理,再透過邏輯的推理去解釋或預測各式的生命現象。生命科学系的未來出路在扎實的科學基礎之上,可以往解決臨床醫學問題的專業研究發展,或投入相關生物技術的開發,更可以是跨領域的斜槓人才,如醫學工程、生技法規、經營管理、科普出版或網頁經營等。 |
生涯发展容易误解之处 |
很多人认為就读本科系毕业后仅能在单一领域发展或从事临床检验相关工作;实际上,毕业生不仅可投身临床工作,还有机会进入国内外各大生物科技、生技产业、研究机构并参与生物资讯、医药行销、品质管理等不同职能,展现多元发展潜力。 |
未来就业并非只有研究路线,有相当多的产业及跨领域选择,目前除了数位校友担任大学教职之外,有相当大比例的系友任职生技公司,且担任主管职位或负责新兴产物研发。此外往生技法规、智财权管理甚至投顾业顾问领域的系友亦所在多有。 |
学习方法容易誤解之處 |
许多同学或许认為生医领域相关课程都枯燥乏味,需要死记硬背。然而,只要具备化学和生物学的相关基础,许多专业科目都相对容易掌握;透过实际操作,只要观念正确、态度优良,遇到困难勇敢询问,就读本学系就能驾轻就熟。 |
並非只有生物方面的訓練,生命科学涵蓋了大部分的基礎科學知識及工具,不論是研究或就業,都相當有競爭力。此外本系強調解決問題的能力培養,透過手作實驗經驗及團隊合作的訓練課程,以培育領袖潛力的人才為己任,再加上資訊能力的養成,有信心面對未來的挑戰。 |
补充提醒与说明 |
1. 課程銜接新興生醫產業趨勢,培育跨領域的精準再生醫檢專業人才。 |
本系提供优良学习环境,以激发学生的学习潜能,并培养逻辑清晰的思考能力。对未来的走向尊重学生的自主决定,并鼓励多元化、跨领域的全方位发展,期待学生有能力及有意愿地选择未来的发展空间,而非仅凭一张大学文凭所有。 |
我的学系 |
马偕医学院 医学检验暨再生医学学系 |
国立阳明交通大学 生命科学系暨基因体科学研究所 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 精準检验与再生医学导论本课程将於大一上学期开课,向新生介绍本学系与学程之特色与具体上课内容,课程中会邀请精準医学与再生医学领域内的专家(分别来自临床、学界或产业界),以深入浅出的方式向学生介绍领域内的职涯发展与人生经验分享,让学生在学业初期就能够对未来的职涯方向有清晰的规划。 版权:贵濒补迟颈肠辞苍 ![]() 细胞治疗与再生医学(含实作)本组课程设计主要為因应骋罢笔升级笔滨颁厂/骋惭笔实验室的需求,除基本医事检验师养成教育,更致力於培养再生医学领域的专业知识和技术及临床医疗应用。学生将学习细胞培养、组织工程、干细胞研究,等相关课程,以培养与世界趋势接轨的细胞治疗与再生医学及癌症免疫治疗策略的人才。 版权:贵濒补迟颈肠辞苍 ![]() 基因体学与生物资讯(含实作)课程将深入探讨基因体学原理及生物资讯技术应用。学生将学习基因体资料分析、基因功能预测、生物资讯工具使用,并透过实作培养实际操作能力。透过一结合理论与实务,引入最新研究趋势,培养学生在基因体学及生物资讯领域的专业知识和技能。 版权:贵濒补迟颈肠辞苍 ![]() 实验室开发检测(尝顿罢蝉)实验室实务训练近年由於基因定序技術、生物资讯学、大數據演算技術的發展,驅使醫療機構或實驗室為增進臨床檢測服務效率,自行發展檢測項目,經小規模測試後即應用於臨床。學生將透過此課堂瞭解臨床實務之審查制度,確保實驗室開發檢測項目之施行品質與準確性,並保障受檢者權益。 版权:贵濒补迟颈肠辞苍 ![]() 医学检验生物技術學系職涯規劃医学检验生物技術學系為學生提供全方位的職涯規劃支援。在大四下學期,學生將受到一對一的職涯規劃輔導,透過與專業指導老師的深入對話,學生能夠更清楚地了解自身興趣、專業優勢和未來發展方向。此輔導包括就業市場分析、職業技能建議、升學選擇等,幫助學生制定個性化的職涯規劃,使他們能夠順利邁入職場,做好未來的職業 版权:贵濒补迟颈肠辞苍 |
未上传图片 生涯发展与学习小班導師制度是本系獨一無二的設計,在一、二年級時,分組由每位老師帶領6-8 位同學,每週定期聚會,訓練閱讀、表達的能力,並藉此機會縮短師生之間的距離,使關係更加密切,導師也能確實的掌握每位同學的狀況,而能提供適切的建議與輔導。 未上传图片 生命科学總論強調以分子基礎理解生命現象的運作,協助學生銜接高中生物學知識至現代生命科学的學習,與其他臨床學系的普通生物學相較,更能貼近理解疾病發生及發育老化過程的機制。 未上传图片 科学文献研读与分析课程採小班进行。课程中,授课教师会针对特定领域,选择具代表性的科学文献作系统性的导读,并带领学生参与讨论。让学生从充分互动与辩证的过程中,了解科学文献的基本架构、实验的设计与科学逻辑,并进一步增进独立思考的能力。 未上传图片 研究室实务训练讓學生瞭解並體驗生命科学及生物醫學相關實驗室的性質與特色,並提供實驗室見習的機會。此外藉本課程讓同學有機會進入實驗室後,學會適應不同的學習與研究環境,並學習如何與其他研究人員互動,及觀摩生醫團隊合作的運作方式。 未上传图片 系列资讯课程從计算机概论開始,到程式語言、資料庫演算法認識,及數據科學,讓生科系的學生可以從零背景到具備基礎數據處理能力,對於未來不論是研究或就業都能獲得相當之助力。 |
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国立阳明交通大学 生命科学系暨基因体科学研究所 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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林书苇|中央研究院分子生物研究所助研究员1998年建國中學畢業,因為對生命科学與學術生涯有興趣,而選擇進入陽明大學生命科学系就讀。畢業後在陽明遺傳所拿到碩士學位,並順利申請到美國麻州醫學大學神經科學的博士學程,於2011年取得博士學位。 2012/03~2015/5於英國牛津大學擔任博士後研究員,研究腦神經迴路如何控制生物的行為。於2015年11月回到台灣,在中央研究院分子生物研究所擔任助研究員,並於2018年受邀擔任母校陽明大學生命科学系暨基因体科学研究所兼任助理教授。 ![]()
黄永芬|台湾大学农艺学系暨研究所副教授畢業於新竹女子高級中學。以甄試進入陽明大學生命科学系就讀。大學時期受系上訓練,熟稔實驗操作,畢業後於傳統醫藥研究所擔任一年研究助理後,因緣際會至法國攻讀功能植物學碩士。碩士畢業繼續於法國深造,取得作物遺傳博士學位。 博士毕业后至加拿大农业部进行作物遗传与基因体研究,於2015/01加入国立臺湾大学农艺学系担任助理教授。 ![]()
刘怡昌|哥吉生技执行长台北市立成功高中畢業。高三時受到在生醫研究領域的長輩鼓勵及社會氛圍,因此選擇就讀陽明大學生命科学系。2005年大學畢業後在陽明同實驗室取得碩士學位,之後於前往美國加州大學舊金山分校取得化學生物學博士學位。 取得博士学位后於史丹佛大学进行博士后研究。2017年回台成立新创生技公司。 未上传图片
胡翔崴|国际创新生医技术研究院共同创办人高中畢業於台南一中,由於對生物科技及工程科學的熱誠,選擇就讀陽明大學生命科学系並雙主修醫學工程學位學程。大三大四接觸到腦科學及人工智慧演算法相關研究,確立對於智慧醫療跨領域的明確目標。碩士班就讀台大生醫電資所,之後於成大生物醫學工程所取得博士學位。就讀博士班期間共同創辦兩家新創公司,將學術與產業需求結合,發表多篇研究論文與專利,雙雙獲得國家新創獎,為生醫產業持續奉獻。 於2017年創辦翔安生醫股份有限公司,開發醫學人工智慧物聯智慧感測系統,領導開發各項產品,現行台大等多家醫院導入臨床運用;亦創辦貝克生醫股份有限公司,以及曾擔任金捷生物科技公司執行長。2021年以七年生醫社群經營量能,創立國際創新生醫技術研究院,與英國劍橋大學、美國麻省理工大學及安德森癌症中心等多位研究學者合作,執行醫療AI 與3D 列印研究合作,致力於培育國際創新人才,對於生醫產業共創願景。 |
我的学系 |
马偕医学院 医学检验暨再生医学学系 |
国立阳明交通大学 生命科学系暨基因体科学研究所 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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