我的学类 | 科技教育 | 通讯工程 |
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所属学群 | 工程学群 跨 教育学群 | 资讯学群 跨 工程学群 |
这个学类学什麼? |
科技教育是為了解决日常生活问题或满足需求,运用科技工具、材料、资源,以进行设计思考与动手实作等的教育行动与思维。主要為培育中学生活科技教师、科技产业人力教育训练专业人才、以及科技产业专业领域人才。 學習主要強調培育學生的设计思考、動手實作及跨學科整合能力,如科技與科學、工程、数学及藝術等學科知識的整合運用。順應現代生活中可運用到的科技技術,再配合不同科技領域之特色,學習內容十分多元,包括设计思考、机械製造、機電整合與控制、多媒體设计、资讯科技、材料加工(含新興科技應用)、人力培訓等課程。 如果你学习科技教育,你可以学到生活中各种需要的科技专业(含科技专业知识与教学专业知识)、技能(含操作一般机具与新兴科技机具的能力),并应用於教育或者相关领域中。 |
通讯工程學類是訊息互動與轉換的電子學與數理領域知識,運用数学、邏輯以及资讯處理的電子科學,來建構资讯傳遞與轉換的議題,並實現創新资讯科技的基礎技術工程。通讯工程傳統上由電機工程旁分出來,且逐漸與资讯工程中的網路通訊有關連的領域知識。 通讯工程學類學習內容分為幾大部分,有通訊系統、訊號處理以及無線通訊等,這些技術包含軟體、硬體等方面,以軟體方面而言就有許多程式相關的課程,例如計算機概論實習等,而硬體方面也有電子學實習、電路學實習等實作課。 如果你學習通讯工程學類,你可以在理論的課程中學習到如何分析思考;另外在實習課的分組學習中,可培養與他人溝通協調、團隊合作、及動手實作之能力。在理論與實務的雙重訓練中,厚植出終生學習以及解決問題的能力。 |
相似学类比一比 |
科技教育学类為中学科技师资及公司人力教育两个面向的整合,其核心专业知能聚焦在科技产业与教育实务的整合。中学科技师资面向除了科技专业知识与科技教学知识的强化,对於科技的创新与其在教育领域的突破尤其投入,期待学生开发创新的科技教育教学模组,以培养中学生的科技素养;此外,透过科技相关技术的实务展延,以缩小将来投入职场的产学落差,培育理论与实务兼备之高级技术与研发人才。人力资源的面向以教育科技及人力教育发展為主轴,让学生能够具备剖析科技产业人力教育训练与发展的需求之专业能力,以及能够据此开发科技产业人力教育培训课程或数位教材的专业能力,藉此培育学生在社会快速变迁下能够发挥跨领域整合的能力,并协助科技产业人力教育训练能够符应公司的发展。 无易混淆之学类。 |
包含通讯元件、通讯硬体设备、通讯软体、通讯应用、通讯理论、光纤有线通讯、无线网路通讯的学习、人工智慧相关的学习。 本學類容易與资讯工程學類混淆。 资讯工程學類:傳統上較偏向軟體程式、電腦、網路。 通讯工程學類是電機工程學類的重要分支,並涵蓋一部分资讯工程學類的網路通訊與程式之範疇。 |
就要你这款 | 就要你喜欢发挥天马行空的创新与创造力,喜欢动手修理或设计、製作产物,且喜欢将所学专业知能和科技产业实务结合。具有掌握细节、谨慎思考且有系统做事的特质,能够接受新的及未知的挑战、情境或学习内容。如果你想要让自己或是他人变得更好,看见教育带来的改变,而有成就的价值感受,那麼你会非常适合科技教育学类。 | 就要你熱衷於了解科學技術的原理,有良好的邏輯思考能力、數理邏輯與運算能力,這可以支援你在軟體技術的技術突破,在硬體方面會需要你動手去驗證你所提出的運作構想的可行性,若是你數理與邏輯都是不錯的,那麼通讯工程學類絕對是你的不二選擇。 |
你所不知道的大学生活 |
●学习成绩常採口头报告、书面报告及专题作品呈现 ●必修以动手实作為主的课程,在课堂上学习操作机具、工具完成作品 ●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告,训练表达能力 ●参访学校及课堂教学、科技产业人力培训现况、以及科技相关展览(如设计展、建筑材料展、教育科技展等),并透过反思以回馈你的观察心得 ●高年级教学实习课程时,需设计教案及製作教具,并在老师及同学面前进行教学演示 ●欲成為学校教师,则在毕业后需到国中或高中进行教育实习,包含行政、导师(级务)以及教学等实习课程 ●毕业前通常需要修毕「专题製作」,通常以小组形式合作完成专题研究,且需举办专题成果展以进行对外发表 |
●大学期间须阅读大量的文献以及相关技术的原文书,未来职场上的技术文件也是英文版本,因此需要培养一定程度的英语能力。 ●由於通讯工程學類的學科多與数学密不可分,而程式語言與邏輯相關,因此你的数学及邏輯能力十分重要。不過不必過度擔心,這些可以透過訓練培養。 ●不少实作课程皆须分组进行,你会在这个过程中学习到团队合作的重要性及沟通的能力。 ●利用实习进入业界体验所学,除了可儘早接触产业环境、了解公司运作特点外,更可将书本上学到的知识与实习中遇到的问题结合,达到学用合一的效果及提升未来就业能力。 |
兴趣类型 |
心理研究(厂滨)
、 教育训练(厂贰)、 健康促进(厂搁)、 科技服务(搁厂) |
工程科技(搁滨)
、 科技研发(滨搁)、 技术管理(搁贰)、 安全品管(搁颁) |
不可不知的知识领域 |
设计
、 教育训练、 资讯電子、 机械 |
数学
、 物理、 资讯電子、 网路电信 |
必修或核心课程? |
●教育训练:工業科技教育概論、人力資源發展概論、教材教法、教學實習 ●设计思考:圖學、電腦輔助製圖、基本设计、產品设计、工程设计 ●科技教育:机构学、结构学、能源与动力、电子电路、机电整合实务、专题製作 ●人力教育:程式語言、資料結構、多媒體教材设计與製作、電腦動畫、訓練需求與成效評估 |
●无线通讯:通讯原理、网路通讯、通讯系统、数位通讯、行动通讯、无线通讯。 ●讯号处理:讯号与系统、数位讯号处理、数位系统、音视讯处理、影像处理、数位滤波器、随机程序。 ●工程数学:微積分、線性代數、工程数学、微分方程、機率、複變函數。 ●程式设计:計算機程式、JAVA程式设计、計算機概論實習、微處理機系統實驗。 ●电类相关:电路学、电子学、电磁学、基本电学、电子电路。 |
有哪些可能的误解? |
畢業只能當老師 !?學類培育跨領域整合專業人才,除了擔任中學科技領域教師、科技產業e化人力資源專員之外,亦可依據不同科技領域的興趣進行專攻,成為资讯工程師、电机工程师、工業设计師、工程師傅(如家具木工等)、以及創業家(如教具设计與開發公司等)等多元發展。 上課一定要動手實作 !?透過理論與實作的整合運用,便是科技教育的特點。為了培育科技產業所需要的人才,自己學習進行设计思考與動手實作,是一項非常重要的訓練,唯有透過實際操作經驗的累積,才能活化專業知能的學習,並實際將專業知能應用於科技與人力教育或科技產業中。 畢業即可成為正式教師 !?108年学年起,需先取得师资生资格,修毕师资职前教育课程,并在大学期间通过教育部所办教师资格检定考试,而毕业后则必须申请前往国中或高中进行半年的教育实习,且实习成绩及格之后,才能够取得合格教师资格(中学科技领域生活科技专长教师证)。但若要成為学校正式教师,必须持教师资格証书参加全国、各县市或各校办理的教师甄试,甄试合格才能成為正式教师。 |
學電信局、通訊行的課 !?通讯工程學類提供軟硬體相關課程訓練,含蓋電機與資工之整合訓練,培育理論與實作之專才。 畢業後去通訊行上班 !?除一般通訊領域,也可從事IC设计,電腦與通訊系統軟硬韌體设计、國防科技、手機APP、音視訊處理、人工智慧、網際網路技術與物聯網應用等相關產業。 |
我的学类 |
科技教育 | 通讯工程 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
科技教育 | 通讯工程 |
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核心素养 |
系统思考与解决问题
18.00%
规划执行与创新应变
15.00%
人际关係与团队合作
15.00%
科技资讯與媒體素養
14.00%
身心素质与自我精进
10.00%
道德实践与公民意识
8.00%
符号运用与沟通表达
8.00%
多元文化与国际理解
7.00%
艺术涵养与美感素养
5.00%
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规划执行与创新应变
20.83%
系统思考与解决问题
20.00%
科技资讯與媒體素養
14.17%
人际关係与团队合作
11.67%
身心素质与自我精进
10.83%
符号运用与沟通表达
8.33%
多元文化与国际理解
7.50%
道德实践与公民意识
5.00%
艺术涵养与美感素养
1.67%
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高中课程领域 |
生活科技
35.00%
资讯科技
13.00%
英语文
12.00%
数学
10.00%
国语文
6.00%
生涯规划
6.00%
物理
4.00%
生命教育
3.00%
健康与护理
2.00%
体育
2.00%
公民与社会
2.00%
化学
1.00%
歷史
1.00%
地理
1.00%
本土语文/臺湾手语
1.00%
家政
1.00%
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数学
26.67%
物理
21.67%
英语文
16.67%
资讯科技
13.33%
国语文
8.33%
生活科技
5.00%
生涯规划
3.33%
地球科学
1.67%
体育
1.67%
化学
0.83%
公民与社会
0.83%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
33.00%
数学甲
16.00%
工程设计專題
11.00%
未來想像與生涯进路
8.00%
進階程式设计
5.00%
力学一
3.00%
数学乙
3.00%
力学二与热学
3.00%
电磁现象一
3.00%
电磁现象二与量子现象
3.00%
科技应用专题
2.00%
机器人专题
2.00%
思考:智慧的啟航
1.00%
专题阅读与研究
1.00%
英语听讲
1.00%
英文阅读与写作
1.00%
安全教育与伤害防护
1.00%
运动与健康
1.00%
健康与休閒生活
1.00%
第二外国语文
1.00%
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语文表达与传播应用
25.83%
数学甲
14.17%
专题阅读与研究
10.83%
英语听讲
10.83%
英文阅读与写作
10.83%
進階程式设计
6.67%
工程设计專題
5.00%
电磁现象一
4.17%
波动、光与声音
2.50%
机器人专题
2.50%
国学常识
1.67%
各类文学选读
1.67%
英文作文
0.83%
未來想像與生涯进路
0.83%
科技应用专题
0.83%
电磁现象二与量子现象
0.83%
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我的学类 |
科技教育 | 通讯工程 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
25.00%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.00%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
6.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
6.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
4.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
4.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並设计系統。
4.00%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
3.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
3.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
3.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.00%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
2.00%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
1.00%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
19.17%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並设计系統。
12.50%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
11.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.83%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
9.17%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5.83%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.17%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
4.17%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.17%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.50%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.67%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.67%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.67%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.67%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
0.83%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
0.83%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.83%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.83%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
14.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
14.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
4.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
4.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
2.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.00%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
18.33%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
11.67%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
9.17%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.50%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.50%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.83%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.00%
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