我的学类 | 资讯传播 | 数位学习 |
---|---|---|
所属学群 | 资讯学群 跨 大眾传播学群 | 资讯学群 跨 教育学群 |
这个学类学什麼? |
「资讯传播」學類是指將资讯以有利人們觀看閱聽的數位內容形式呈現,並且強調资讯與人群互動、资讯傳遞與資料庫運用的资讯科技與媒體設計結合的知識領域,並且結合傳播與行銷所形成的新興領域。 主要學習资讯類與設計類知識與技能,也會夾雜一些傳播概念及理論。资讯传播學類可分為三大領域:多媒體整合、资讯網路、學習科技,專業領域涉及網路與社群媒體、數位影像處理、互動多媒體、虛擬實境與擴增實境、人工智慧技術、人機介面設計影音製作、3D動畫設計以及虛擬攝影棚的應用。 如果你選擇资讯传播學類,你會學習资讯、設計與傳播跨領域知識。你可以學習各種程式語言與多媒體軟體工具,利用電腦進行繪圖、動畫與影片製作、分析照片及影像處理、開發互動裝置艺术,還能進行遊戲企劃與實作出電腦遊戲,甚至進而學習AR/VR的應用、手機App開發、人工智慧應用開發、網路商場的建構,多元培養出各種科技與設計能力。 |
数位学习是數位科技、設計與教育的結合應用領域,運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材,創造高互動和即時回饋的學習環境,並能優化使用者經驗,進而更貼近學習者的需求,使學習者主動追求深度的學習成效。 数位学习著重於整合教育和资讯領域,以學習理論、媒體設計、教材開發、资讯處理和專案管理為訓練基礎,運用资讯技術,有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力,將學習環境延展至隨時隨地,以建立客製化学習環境為目標,發現學習者的獨特性,並給予最適合的回饋和啟發。 如果你學習数位学习課程,你可以學到運用各式媒體去設計相關的體驗及情境教學,應用於教育及不同領域中。 |
相似学类比一比 |
资讯传播學類著重邏輯思考以及资讯整合,以數位內容製作與资讯传播為核心,跨領域整合资讯科技應用、媒體設計與網路傳播行銷技術。其中以「多媒體整合」、 「资讯網路」、 「學習科技」為三大發展方向,培養基本的资讯技術及媒體內容製作能力。 本學類易與资讯工程類、资讯管理類、大眾传播學類、新聞學類混淆。 资讯工程類:專精於電腦系統、軟體開發。 资讯管理類:擅長資料的蒐集,並且有條理地整理出有價值的資料。 大眾传播學類:擅長廣播、電視或電影節目製作。 新闻学类:专攻报纸、电视新闻。 本学类与其他学类,除了课本上的学习之外,都会透过电脑实作,从做中学的学习方式。 |
数位学习學類以「教育專業」為基礎,結合「数位学习」和「人文艺术」等跨領域專業,培育學生應用资讯、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。 本学类不易与其他学类混淆。 本学类强调跨领域学习及整合思维。 |
就要你这款 | 就要你樂於運用觀察力、邏輯規劃能力,設想一個资讯互動的運用過程,喜歡研究各種技術原理,願意創造工具來解決困難,能夠思考到资讯科技、影音互動、圖面美感等资讯傳遞過程,如果你喜歡將资讯運用數位媒體方式呈現給社會大眾,那麼资讯传播學類將會很適合你。 | 就要你嚴謹內斂,對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力,對於资讯系統促發學習的觀點,保持著靈活彈性、勇於創新的態度,能從分析學習需求、規劃與設計数位学习架構、管理開發到專案製作,若你對於提升人類文明有使命感,或者你嚮往團隊合作的青春,又或者你對於资讯技術的實際應用擁有期待,請將数位学习學類列入你生涯發展的考量。 |
你所不知道的大学生活 |
●资讯传播學類的課程跟電腦有著緊密不分的關係,會時常在電腦上操作學習與設計作品,幾乎接觸電腦的機會比接觸課本還要多,讓學習到的知識更實用。 ●资讯传播學類的課程包含媒體企劃與介面設計,學習製作更具內涵與質感的多媒體影音作品。 ●资讯传播學類的課程掌握著多種類型的科技技術,不侷限在某種領域上,反而可以有更多機會接觸各種不同技術,透過學習過程中的腦力激盪,甚至能激發出前所未有的科技發展。 ●资讯传播學類透過「專題研究」或「畢業製作」的訓練,讓同學組成團隊,長時間聚焦做一個題目,過程中不只能將大學課程所學的理論做實作應用,也能培養團隊合作研發的能力。 ●资讯传播學類除了課程豐富,在大學生活中也時常舉辦各種豐富的活動,在多元的學習環境下,也時常舉辦各種活動,促進同學之間的感情,也讓學生的大學生活能夠充滿難忘的回憶。 |
●採用多种媒体/媒材的创作与延伸,需与其他的创作者共同合作。 ●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時,自己也能學習到不同的数位学习方式,並能好好使用之。 ●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告,训练表达能力。 ●在四年的学习过程中,会接触到多次分组作业和一些竞赛活动,在不断重复经歷釐清主题、规划内容、开发製作和展示成果及其价值的过程中,发掘自己的天分和喜好,深耕自己的强项,并找到自己在团队合作中的定位,对於职涯选择有一定程度的帮助。 |
兴趣类型 |
美术设计(础滨)
、 文化培養 (AS)、 广告公关(础贰)、 建筑设计(础搁) |
科技设计(搁础)
、 心理研究(厂滨)、 科技研发(滨搁)、 文艺传播(厂础)、 科技服务(搁厂) |
不可不知的知识领域 |
传播媒体
、 本国语文、 网路电信、 艺术 |
教育训练
、 传播媒体、 数学、 网路电信 |
必修或核心课程? |
●基本課程領域:計算機概論、微積分、程式设计、資料結構、資料庫、線性代數、艺术基礎、設計概論、平面設計、創意方法。 ●多媒体整合领域:电脑绘图、动画概论、数位影像处理、电脑视觉、电脑图学、电脑游戏製作、3顿动画、人机互动设计概论、展示科技、跨媒体整合。 ●资讯網路領域:電腦網路導論、Web程式设计、JAVA程式设计、網際網路程式设计、资讯安全導論、雲端應用程式。 ●学习科技领域:多媒体导论、传播理论、资料检索、媒体实务、社群媒体、人工智慧、态度说服与服务。 |
●基礎領域:教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技學系教育科技概論、数位学习設計與管理學系数位学习概論、學習與媒材設計學系數位設計概論。 ●教育理論領域:教育與學習科技學系教育心理學、数位学习設計與管理學系教育心理學、學習與媒材設計學系學習心理學。 ●资讯處理領域:教育科技學系程式设计與實習、数位学习設計與管理學系程式设计。 ●設計實作領域:教育科技學系教學設計、教育科技學系互動教材設計與實習、教育與學習科技學系課程發展與設計、数位学习設計與管理學系系統化教學設計、数位学习設計與管理學系系統化教學專案實作、學習與媒材設計學系學習設計與實作。 ●專題整合領域:教育科技學系畢業專題、数位学习設計與管理學系畢業專題、数位学习設計與管理學系專業實習、學習與媒材設計學系畢業專題展覽。 |
有哪些可能的误解? |
只是一般科技類課程 !?程式语言只是其中一种课程,也会有设计与传播相关课程,让学生有机会学习介面设计、社群媒体、互动媒体技术和人工智慧应用技术。 只能往媒體產業發展 !?所學涵蓋资讯技術、視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練,可發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。 |
只培育教育專業 !?除教育領域外,也重視學生在程式设计、創新科技及智慧生活應用等资讯能力的訓練。 只能當老師 !?畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,程式设计、教育训练、人力资源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為可選擇之職涯發展方向。 |
我的学类 |
资讯传播 | 数位学习 |
---|---|---|
适合从事的工作 |
|
|
我的学类 |
资讯传播 | 数位学习 |
---|---|---|
核心素养 |
科技资讯與媒體素養
19.44%
系统思考与解决问题
17.78%
规划执行与创新应变
16.67%
人际关係与团队合作
15.56%
艺术涵養與美感素養
15.00%
身心素质与自我精进
6.11%
符号运用与沟通表达
4.44%
多元文化与国际理解
2.78%
道德实践与公民意识
2.22%
|
科技资讯與媒體素養
22.00%
人际关係与团队合作
19.00%
系统思考与解决问题
16.00%
规划执行与创新应变
12.00%
艺术涵養與美感素養
12.00%
身心素质与自我精进
9.00%
符号运用与沟通表达
5.00%
道德实践与公民意识
3.00%
多元文化与国际理解
2.00%
|
高中课程领域 |
国语文
15.00%
资讯科技
14.44%
英语文
11.11%
艺术生活
11.11%
美术
7.78%
数学
7.22%
生活科技
6.67%
公民与社会
5.56%
音乐
4.44%
生涯规划
3.89%
生命教育
3.33%
歷史
2.78%
健康与护理
2.22%
体育
2.22%
本土语文/臺湾手语
1.67%
地理
0.56%
|
资讯科技
20.00%
国语文
15.00%
数学
15.00%
英语文
10.00%
生活科技
9.00%
美术
6.00%
公民与社会
5.00%
歷史
4.00%
地理
4.00%
生涯规划
4.00%
艺术生活
3.00%
物理
2.00%
化学
1.00%
地球科学
1.00%
音乐
1.00%
|
加深加广课程 |
语文表达与传播应用
28.89%
新媒體艺术
11.67%
英语听讲
8.33%
基本设计
7.78%
进阶程式设计
6.67%
科技应用专题
6.11%
数学乙
5.56%
探究与实作:公共议题与社会探究
3.33%
专题阅读与研究
3.33%
英文阅读与写作
3.33%
表演创作
2.78%
多媒體音乐
2.78%
运动与健康
2.22%
科技、環境與艺术的歷史
1.11%
探究与实作:歷史学探究
1.11%
未來想像與生涯进路
1.11%
机器人专题
1.11%
各类文学选读
1.11%
思考:智慧的啟航
0.56%
工程设计专题
0.56%
现代社会与经济
0.56%
|
科技应用专题
19.00%
语文表达与传播应用
17.00%
数学甲
13.00%
基本设计
10.00%
进阶程式设计
10.00%
未來想像與生涯进路
6.00%
英文阅读与写作
4.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
4.00%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
3.00%
机器人专题
3.00%
多媒體音乐
3.00%
工程设计专题
2.00%
科技、環境與艺术的歷史
2.00%
社会环境议题
1.00%
运动与健康
1.00%
新媒體艺术
1.00%
英语听讲
1.00%
|
我的学类 |
资讯传播 | 数位学习 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.67%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.78%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.22%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.11%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
6.11%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.11%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.56%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
4.44%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.44%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.33%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.78%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
2.78%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
2.78%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.22%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.67%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.67%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
1.67%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.11%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.56%
|
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
14.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
12.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.00%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
7.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
22.22%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
16.67%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
13.89%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
12.22%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.56%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
6.67%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.56%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.56%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
4.44%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.22%
|
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
21.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
8.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
2.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
1.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.00%
|
展开