我的学类 | 公共卫生 | 职业安全 |
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所属学群 | 医药卫生学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
公共卫生為一整合性的科學,以生物學與流行病學的觀察,輔以医药卫生預防、健康照護等地介入型態,為人們提供疾病預防、壽命延長及健康促進的目標。 學習範疇橫跨生物統計、流行病學、衛生行政與管理、環境與職業衛生、社會行為科學等五大領域,藉由這些領域專業知能的訓練,培養能夠發現、分析、歸納、解決、管理公共卫生相關議題的專業人才。 如果你學習公共卫生,你可以學到政府如何制定出一套有效行動政策,透過健康照護服務、教育宣導,或是提供有關疾病傳染、治療和防治的資源等,以提供社會大眾在生理、心理及社會層面上預防疾病發生或傳播問題之解決辦法。 |
职业安全是以勞動環境的安全以及工作者的身心健康的知識領域。其核心為監測和評估工作場所和設施的安全標準,以降低職業環境中造成工作者身心危害,故該領域知識涵蓋職業健康、安全知識、相關法規及機器、設備的安全操作、維修安全規範等,都屬於职业安全的重要範疇。 學習內容主要以工業安全、勞動生理學、環境化学、作業環境測定與危害風險評估等為其理論基礎,以此培養學生對於工作場所各類環境災害的防治及了解,包括物理性、化学性、生物性及人因性的危害,並增加學生對於相關职业安全衛生法規及安全標準的知能。 如果你學習职业安全,你可以學到如何評估、監測勞工的工作環境安全,並打造安全與舒適的工作場域及習得相關职业安全衛生法規之應用。 |
相似学类比一比 |
本學類注重對人的關懷、對生命的尊重,強調提高健康品質與預防疾病,以群眾健康為主軸,透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病及環境的調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及健康促進介入改變行為等模式,以全方位預防保護網絡,提升全民健康福祉。 本學類容易與牙医学類、護理學類、食品營養學類、职业安全學類、社會工作學類互相混淆。 牙医学类:主要培育牙医师,以疾病治疗為主,口腔卫生学系培育之口腔卫生人员,以预防口腔疾病為主。 护理学类:养成病人临床照护技能。 食品营养学类:讨论膳食营养。 职业安全學類:主要是處理職場工作者的職場安全衛生與職業災害。 社会工作学类:多為关注弱势族群。 |
职业安全學類主要著重於工作場所中之作業人員與作業環境之安全衛生。 本學類易與公共卫生學類混淆。 公共卫生學類:是一門預防疾病、延長壽命、並促進健康的科學與藝術。职业安全原屬公共卫生一環,但職場作業人員面對的不只有衛生問題,還有職業災害的風險,因此將各國將职业安全衛生區別獨立於公共卫生。 |
就要你这款 | 就要你對生活中的事物充滿好奇心、具有良好的數理及邏輯推演能力、具備對人關懷且願意拓展自己的視野至全球;如果你具備多元思考、甚至懷有偵探精神,喜歡抽絲剝繭、追根究柢,公共卫生學類就是你挑戰自己的好選擇。以日本麻疹為例,如何有邏輯的分析找到帶原者,且思考擴散的方式及途徑,考量帶原者與被感染者之間的行為模式與環境空間等,最後利用國際間通報系統、國內社區環境衛生標準制定、衛生教育與宣導、疫苗注射措施等,以防止疫情擴散,細心的層層推敲讓政策達到公眾最大利益,是公共卫生人員需要慎思的問題。 | 就要你熱衷於觀察生活中可能造成潛在危害的行為與事物,這仰賴你對事物運作的認識與推理喔!因為危害的預防,首重在危害發生之前的線索推敲,如果你有良好的推理能力、溝通能力,就能善用良好的邏輯思維,讓大家在達成目標的同時,都能避免工作場所的危害,你將會是职业安全學類所要的優秀人才喔! |
你所不知道的大学生活 |
●因為公共卫生屬醫療相關領域,所以上課、考試幾乎都是原文(英文);專題討論及研究也都是要透過許多期刊研究來堆疊知識量 ●課程內容除了包含一般室內學理課程、基礎医学實驗與生物統計程式操作等實作課程,更多是與社區相關的社區衛生診斷、環境衛生評估、流行病學監測、各場域(包括:社區、職場、學校、醫院等)健康促進介入計畫等,此外,也要花一到兩學期的時間學習公共卫生研究方法,並且透過質性(如:田野調查、訪談)或量性(如:問卷調查、大數據分析)等,做出一份專題 ●除了必修以外,选修及通识课程都必须自己安排考量,可以毕业后希望发展的出路作為安排依据;并且利用课餘时间及学生身分参与有兴趣的课外活动或实习,与毕业后相关出路做接触 ●精熟生物统计学与流行病学、环境卫生、职业卫生、健康促进与卫生教育、研究方法和其他领域,因為像是传染病的疫情调查,除了需要读懂英文研究,也要透过生物统计学估算,甚至要针对环境或是职场提供相关政策与卫生教育措施 |
●有机会到各大公司实习,透过实习的实务经验,可以将在学校学习到的理论加以结合与验证 ●在校内学习到如何利用仪器执行物理性/化学性环境测定,对未来想从事作业环境测定人员的学弟妹有很大的帮助 ●部分大学的课程有接触到营建工地施工架的组设及安全带的穿戴及负重测试,可以让大家了解到施工架的搭设方法,未来各行业若有相关作业,可更加熟悉的对该作业进行危害风险评估以降低风险 |
兴趣类型 |
身心保健(滨厂)
、 产物经理(滨贰)、 心理研究(厂滨)、 教育训练(厂贰) |
行政管理(贰颁)
、 数据统计(滨颁)、 产物经理(滨贰)、 安全品管(搁颁) |
不可不知的知识领域 |
医学
、 化学、 心理学、 数学、 生命科学 |
化学
、 公共安全、 管理、 物理、 教育训练、 人力资源、 法律政治 |
必修或核心课程? |
●生物统计学领域:生物统计学及实习 ●流行病学领域:流行病学原理及实务、传染病与慢性病流行病学 ●卫生行政与管理:卫生行政学、健康体系与卫生政策 ●环境与职业卫生:环境卫生学及实验、职业卫生学 ●社会行為科学:健康行為科学、健康促进与卫生教育 |
●安全领域:工业安全概论、风险评估、人因工程、机电防护 ●卫生领域:劳动生理学、工业通风、生物侦测、流行病学 ●化学領域:作業環境測定、職業衛生化学、儀器分析概論、工業毒物學 ●消防领域:防火防爆学、消防安全 |
有哪些可能的误解? |
只與「衛生」的工作有關 !?更着重与群体及环境「健康」相关的工作范畴。 證照考試僅只於環職衛相關領域 !?但亦涵盖医疗管理领域如医务管理师、健康保险管理师。 畢業就是要做公務員、環保工作 !?公共卫生的領域很廣泛,因而工作亦是多元的,譬如:在一些環境檢測與研究機構中,仍需要實驗與儀器管理等工作、在健康照護機構推廣医药卫生知識的工作(長照醫事人員、健康管理師等)、在健康產業或健康相關非營利組織從事健康促進訓練、推動或健康傳播工作、在臨床試驗公司從事資料分析師,當然統計專業諮詢以及個案管理都是可能的未來工作。 |
專精單一領域課程即可 !?職場安全與衛生息息相關,將來若想朝职业安全領域發展,也必須學習職業衛生領域相關科目;同樣地,若想朝職業衛生領域發展,职业安全相關科目亦不可忽視。 僅能擔任职业安全衛生管理人員 !?除了進入企業擔任职业安全衛生管理人員外,亦可報考公職擔任勞動檢查員,或是考取工業安全技師或職業衛生技師後,進入职业安全衛生顧問公司,協助企業進行职业安全衛生改善與評估等相關工作。 |
我的学类 |
公共卫生 | 职业安全 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
公共卫生 | 职业安全 |
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核心素养 |
系统思考与解决问题
16.82%
人际关係与团队合作
15.45%
身心素质与自我精进
12.73%
符号运用与沟通表达
12.73%
道德实践与公民意识
12.27%
多元文化与国际理解
9.55%
规划执行与创新应变
9.09%
科技资讯与媒体素养
7.73%
艺术涵养与美感素养
3.64%
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身心素质与自我精进
22.50%
人际关係与团队合作
22.50%
系统思考与解决问题
20.00%
规划执行与创新应变
20.00%
符号运用与沟通表达
7.50%
道德实践与公民意识
7.50%
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高中课程领域 |
健康与护理
15.45%
生物
11.82%
英语文
10.91%
化学
9.55%
国语文
8.18%
数学
7.73%
资讯科技
5.00%
生命教育
4.55%
生涯规划
4.09%
物理
4.09%
歷史
2.73%
地球科学
2.73%
本土语文/臺湾手语
2.73%
生活科技
2.27%
公民与社会
2.27%
体育
1.82%
美术
1.36%
艺术生活
0.91%
地理
0.91%
音乐
0.45%
家政
0.45%
|
国语文
20.00%
英语文
20.00%
化学
12.50%
生涯规划
12.50%
数学
10.00%
物理
10.00%
健康与护理
5.00%
生活科技
2.50%
资讯科技
2.50%
生物
2.50%
生命教育
2.50%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
15.00%
英语听讲
7.73%
数学甲
6.82%
探究与实作:公共议题与社会探究
5.91%
有機化学與應用科技
5.45%
细胞与遗传
4.55%
英文阅读与写作
3.64%
进阶程式设计
3.64%
动物体的构造与功能
3.64%
数学乙
3.64%
力学一
3.18%
专题阅读与研究
2.73%
思考:智慧的啟航
2.73%
社会环境议题
2.73%
运动与健康
2.27%
物质构造与反应速率
2.27%
大气、海洋及天文
2.27%
闽南语文口语沟通与表达
1.82%
生态、演化及生物多样性
1.82%
探究与实作:歷史学探究
1.82%
化学反應與平衡一
1.82%
客语文口语沟通与表达
1.36%
闽东语文口语沟通与表达
1.36%
原住民族语文口语沟通与表达
1.36%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
1.36%
未來想像與生涯进路
1.36%
英文作文
1.36%
物质与能量
1.36%
地质与环境
1.36%
化学反應與平衡二
0.91%
第二外国语文
0.91%
波动、光与声音
0.45%
电磁现象一
0.45%
安全教育与伤害防护
0.45%
健康与休閒生活
0.45%
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语文表达与传播应用
25.00%
英语听讲
25.00%
波动、光与声音
17.50%
有機化学與應用科技
17.50%
安全教育与伤害防护
15.00%
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我的学类 |
公共卫生 | 职业安全 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.09%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.27%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
7.27%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
6.82%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
6.36%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
6.36%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.36%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.91%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.45%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.09%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.64%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.73%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.73%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.82%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.82%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.36%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.36%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.36%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.36%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.91%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.91%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10.00%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
7.50%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.50%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.50%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.50%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.50%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.50%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
2.50%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
21.36%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10.45%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.45%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
9.55%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
9.55%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.64%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
8.64%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.18%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.18%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5.00%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
22.50%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
22.50%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.00%
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