我的学类 | 物理治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
所属学群 | 医药卫生学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
物理治疗學是透過力、熱、聲、光、電等物理因子所引起的生理變化,來治療或改善人體機能的醫療科學。 物理治疗學的學習內容包含成為物理治疗師必備的專業知識,以及與其他醫療人員互動所需的共通基礎知識。必修學門包含解剖學、生理學、心理學、神經學、肌動學、生物力學、評估學、骨科物理治疗學、小兒物理治疗學、心肺物理治疗學、神經物理治疗學、物理因子治療學、医学倫理學。 如果你學習物理治疗學,你可以學到處理生活中常遇到的急性傷害或慢性疼痛;當因骨科、心臟或中風需要開刀,透過所學可以理解病情、正確評估以及執行術後復健;也可以習得如何制訂計畫來鍛鍊特定運動技能、訓練核心肌群與體適能,幫助民眾及運動選手成就更好的體能。除此之外,也能學會如何設計義肢、支架、鞋墊或輔具,以及復健相關之醫療器材,讓有需要的人有更好的自主生活能力。 |
营养学类主要在研究人体、营养与健康之间的复杂关係,探讨饮食与健康之间关係的科学,包含食物中的营养成分经消化、吸收、代谢、利用后,在体内变化的过程,以及对人类的身体健康与生理功能之影响。范畴由上述為起点,深入至基础生物医学研究,包含预防医学、临床医学、流行病学、营养推广教育、营养评估、膳食设计、政策制定等。进一步研究食品的劣变因素、食品加工保存技术、新颖性产物的开发,如何选择适当食物,使个体充分发育、生长及促进健康、延缓老化、改善疾病状态。 学习范围至少包含疾病营养、膳食营养、社区营养等领域;学习内容则包括生物化学、食物学、生理学、营养学等领域。 如果你学习营养学,你可以学到我们吃进去的食物到底如何代谢并影响我们的身体健康,也可研究随着年龄、疾病、运动或怀孕等不同生理状况及生命时期,对於营养的不同需求。 |
相似学类比一比 |
物理治疗是利用物理機制來影響人體機能,用以治療/改善人體的機能損傷或達到預防疾病的目的。 本学类易与职能治疗学类混淆。 职能治疗学类:是利用具目标性与治疗性的活动,配合代偿性工具应用,以帮助病患达到生活独立性与生活品质。 皆為医学治疗的一种,达到改善患者病痛、重建患者独立自主能力、促进患者身心健康。 |
食品营养學類以維護人體健康為主軸,探討食品入口後的健康科學,重視食品衛生、食品安全、食品加工、食品科技,營養及膳食學,以培育营养师及營養專業人才為主要教育目標,並透過預防医学與保健促進人體健康。 本学类容易与食品生技学类、餐旅管理学类与生命科学学类混淆。 食品生技学类:以培养食品製程、加工、新食品素材等生技产业人才。 餐旅管理学类:培养餐饮观光产业的人才,除经营管理层面外,餐饮厨艺相关学类会教导食材烹调成菜餚的技术方法,偏重在食品入口前的科学与技术。 生命科学学类:探究生命科学為本的学类,透过分子与细胞层面的微观观察探讨生命现象。 本学类与食品生技学类皆有研究食物相关课题,故两者课程内涵中都会学习食品相关基础概念。食品生技学类偏重食品的本质及加工製造;营养学类较专注於人体与食物及营养间的相互影响。 |
就要你这款 | 就要你具有追根究柢的科學精神,對生物學、物理學等自然學科感興趣,並且有不錯的組織及表達能力;在日常生活中願意花時間為他人設想,從幫助別人的過程中獲得極大的成就感;如果你生性樂觀,富有耐心、愛心,願意花時間聆聽他們說話。那麼你就是物理治疗系在找的人才了。 | 就要你熱衷學習食物及營養素於人體代謝及疾病的相關知識及應用,對於生物分子與細胞層級的生長歷程著迷,具備對非文字的類化與歸納能力,樂於接受未知的挑戰與新奇事物、情境或學習內容,有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難,就能樂在食品营养學類裡。 |
你所不知道的大学生活 |
●在运动会场设置运动伤害急救站 ●学会发现和治疗身体疾病相关的问题,亦可学会製作义肢、支架、鞋垫与辅具等 ●除了到醫療機構見習實習,也能到其他物理治疗場域見習實習,例如:早療中心、輔具中心、長照機構等 ●在实习时,将课堂理论应用至治疗计画上,并学习对病人和家属沟通 ●物理治疗師需要寫評估與治療病歷 |
●撰写并投稿发表相关之研究文章,贡献专业研究专题作為研讨会的一部分,如素食营养、高龄营养及饮食製备、运动营养、抗氧化物好处、麩质过敏者、食品安全等 ●在医院实习,深入学习学校所学的疾病相关营养评估、诊断及辅助治疗,练习各类疾病食谱的设计及大量餐食製备 ●在食品相关公司进行实习,以验证所学,包含营养成分、食品安全、製程等 ●参与个案、病人的营养卫教。了解饮食对於健康的影响,营养不均、营养缺乏、烹飪方式等会对身体个别造成什麼影响,并提醒亲朋好友,让所学能為身边的人带来实质好处,达到保健的目的 ●在大学医护中心实习或工读,為同学做营养諮询,验证课本所说并累积自身经验,并透过做中学对预防医学、营养或健康产业有深一层的认识 ●研究不同年龄、类型或有特殊需求人士的营养需求,如需要大量蛋白质之运动员,需要充足营养的孩童,身障或疾病者的特殊营养需求 |
兴趣类型 |
心理研究(厂滨)
、 健康促进(厂搁)、 身心保健(滨厂) |
心理研究(厂滨)
、 身心保健(滨厂)、 科技创意(滨础)、 科技研发(滨搁)、 数据统计(滨颁)、 产物经理(滨贰) |
不可不知的知识领域 |
医学
、 治疗諮商、 物理、 生命科学、 外国语文 |
医学
、 化学、 生命科学、 生资食科 |
必修或核心课程? |
●基础科学:普通生物学、普通物理学、普通心理学、解剖学、生理学、病理学 ●骨科物理治疗學:骨科學概論、外科學概論、肌動學、生物力學、物理因子治療學、操作治療學、骨科運動治療學 ●神經物理治疗學:神經科學概論、神經物理治疗學、日常機能再教育、老人物理治疗學、動作控制 ●小兒物理治疗學:小兒科學概論、小兒物理治疗學、動作發展學、兒童發展 ●呼吸循環物理治疗學:內科學概論、呼吸循環物理治疗學、運動生理學、呼吸循環生理學、運動測試與處方 |
●基礎應用課程:食物學原理、營養學、生理學、分析化学、有機化学、生物化学 ●專業相關課程:膳食療養學、膳食計畫與管理、社區營養、營養化学營養評估 ●其他相关课程:食品卫生安全与法规、营养諮商与教育、微生物学、消费者行為、生物统计、运动营养、营养免疫学、癌症营养学 |
有哪些可能的误解? |
物理要很好 !?物理治疗是相對於藥物(化学)治療,以操作力、熱、聲、光、電等物理因子來改變身體機能,藉以恢復或治療受損的身體機能,因此主要的學習核心為解剖學、生理學、物理治疗學等主要医学學門,而非研習高等物理學。 物理治疗師是醫師 !?物理治疗師和醫師是在醫療體系中兩種不同的正式專門職業,各司其職,國家衛生主管機關也為這兩個專業核發各別的執照,物理治疗師需考取物理治疗師執照才能執業,醫師需要考取醫師執照才能執業。 畢業後是推拿師、國術師 !?按摩只是物理治疗方法的其中一種,而且物理治疗師不是推拿師或國術師。推拿師與國術師不能執行物理治疗業務。 |
只會餐飲製備的技術 !?食品营养學類內容涵蓋基礎營養、臨床營養、社區營養、預防医学、臨床医学、流行病學、營養推廣教育、膳食設計與管理、生技醫療保健、政策制定等,主要為運用營養專業知識於疾病預防及治療,並且學會如何吃得安全、吃得美味、吃得健康,膳食製備只是其中一環。 只能在醫院當营养师 !?营养专业执业种类非常多样化,在医院担任营养师為生涯发展的其中一项,还可以至团膳公司、长照机构、健康管理机构等担任营养师或至食品相关公司、生医产业、餐食製造业等担任生产製程工程师、食品技师或分析检验师、品保、产物研发、行销业务经理、经营管理人员等。 |
我的学类 |
物理治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
适合从事的工作 |
|
|
我的学类 |
物理治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
核心素养 |
系统思考与解决问题
20.50%
规划执行与创新应变
17.50%
人际关係与团队合作
14.50%
符号运用与沟通表达
13.00%
身心素质与自我精进
12.00%
多元文化与国际理解
7.50%
道德实践与公民意识
6.50%
科技资讯与媒体素养
6.50%
艺术涵养与美感素养
2.00%
|
系统思考与解决问题
20.71%
人际关係与团队合作
16.43%
规划执行与创新应变
15.00%
身心素质与自我精进
13.57%
符号运用与沟通表达
9.64%
科技资讯与媒体素养
9.29%
道德实践与公民意识
8.21%
多元文化与国际理解
4.29%
艺术涵养与美感素养
2.86%
|
高中课程领域 |
英语文
17.50%
生物
17.00%
物理
11.50%
健康与护理
10.00%
国语文
8.00%
数学
7.50%
生命教育
6.50%
体育
4.50%
生涯规划
3.50%
生活科技
3.50%
资讯科技
3.50%
化学
3.50%
本土语文/臺湾手语
2.00%
音乐
0.50%
美术
0.50%
艺术生活
0.50%
|
生物
19.29%
化学
18.57%
英语文
13.21%
国语文
11.07%
健康与护理
8.21%
生命教育
5.36%
数学
5.00%
生涯规划
4.64%
资讯科技
3.57%
本土语文/臺湾手语
3.21%
生活科技
1.79%
公民与社会
1.43%
物理
1.43%
家政
1.07%
地球科学
0.71%
体育
0.71%
歷史
0.36%
地理
0.36%
|
加深加广课程 |
英文阅读与写作
15.50%
动物体的构造与功能
13.50%
数学甲
9.00%
运动与健康
7.00%
英语听讲
6.00%
语文表达与传播应用
5.50%
力学二与热学
5.50%
安全教育与伤害防护
5.00%
未來想像與生涯进路
4.00%
健康与休閒生活
3.50%
思考:智慧的啟航
3.50%
力学一
3.00%
专题阅读与研究
2.00%
细胞与遗传
2.00%
生态、演化及生物多样性
2.00%
波动、光与声音
1.50%
科技应用专题
1.50%
进阶程式设计
1.00%
工程设计专题
1.00%
英文作文
1.00%
生命的起源与植物体的构造与功能
1.00%
电磁现象二与量子现象
1.00%
闽东语文口语沟通与表达
1.00%
化学反應與平衡一
0.50%
有機化学與應用科技
0.50%
电磁现象一
0.50%
数学乙
0.50%
国学常识
0.50%
各类文学选读
0.50%
物质与能量
0.50%
新媒体艺术
0.50%
|
动物体的构造与功能
16.43%
有機化学與應用科技
16.07%
语文表达与传播应用
9.29%
英文阅读与写作
8.57%
细胞与遗传
7.14%
运动与健康
5.00%
健康与休閒生活
5.00%
化学反應與平衡一
5.00%
化学反應與平衡二
3.93%
未來想像與生涯进路
3.93%
生态、演化及生物多样性
3.21%
专题阅读与研究
2.86%
英语听讲
2.50%
物质与能量
2.14%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.43%
闽南语文口语沟通与表达
1.43%
物质构造与反应速率
1.43%
生命的起源与植物体的构造与功能
1.43%
数学乙
1.07%
思考:智慧的啟航
0.71%
科技应用专题
0.71%
新媒体艺术
0.36%
创新生活与家庭
0.36%
|
我的学类 |
物理治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.50%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
9.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.00%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
6.50%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.50%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
4.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.50%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.50%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.50%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.50%
|
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.36%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
9.29%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.21%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.50%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.43%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.07%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.71%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.36%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5.36%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.93%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.86%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.79%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.79%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.07%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.07%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.07%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.71%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.71%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.36%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.36%
|
性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
18.50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
13.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
11.50%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.50%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
|
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
21.07%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
16.43%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.86%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.64%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
8.57%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.86%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.86%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.71%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
|
展开