我的学类 | 职能治疗 | 物理治疗 |
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所属学群 | 医药卫生学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
职能治疗(Occupational Therapy)為透過有「意義」與「目的性」的介入活動,促進個體身心功能的提升或恢復,也可藉由環境的調整、選擇適當輔具,讓個案能順利從事對其有意義的活動,提昇個案的安適感與生活品質。 學習內容目前分為四大領域,包含成人生理、兒童、心理及社區职能治疗。 包含一般大学共同科目和通识课程,如:基础医学、活动分析、人类发展、专题讨论及一年的临床实习。 如果你學習职能治疗,你可以學到如何協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人,恢復、加強、維持其功能,包括減輕及矯正功能障礙,以使其生活獨立,且能找回生活的意義,同時得以預防失能,維持健康。例如:利用活動分析安排治療性活動,設計感覺統合遊戲治療特殊需求兒童。 |
物理治疗學是透過力、熱、聲、光、電等物理因子所引起的生理變化,來治療或改善人體機能的醫療科學。 物理治疗學的學習內容包含成為物理治疗師必備的專業知識,以及與其他醫療人員互動所需的共通基礎知識。必修學門包含解剖學、生理學、心理学、神經學、肌動學、生物力學、評估學、骨科物理治疗學、小兒物理治疗學、心肺物理治疗學、神經物理治疗學、物理因子治療學、医学倫理學。 如果你學習物理治疗學,你可以學到處理生活中常遇到的急性傷害或慢性疼痛;當因骨科、心臟或中風需要開刀,透過所學可以理解病情、正確評估以及執行術後復健;也可以習得如何制訂計畫來鍛鍊特定運動技能、訓練核心肌群與體適能,幫助民眾及運動選手成就更好的體能。除此之外,也能學會如何設計義肢、支架、鞋墊或輔具,以及復健相關之醫療器材,讓有需要的人有更好的自主生活能力。 |
相似学类比一比 |
本学类主要是利用活动(日常生活中所会做的事,包含自我照顾、工作、学习、娱乐)以帮助病人或个案恢復心智功能,发展调适技巧,维持既有之生活功能并预防功能退化、失常,使能回归社会主流的一种专业。 本學類容易與物理治疗學類搞混。 物理治疗:利用物理型態的介入方式,恢復病患身體應有的功能,降低不適,重點在疾病的處置,而不是本學類關注的個體心智與行為的復原同樣兩者皆以恢復損傷以及回歸生活為目標。 |
物理治疗是利用物理機制來影響人體機能,用以治療/改善人體的機能損傷或達到預防疾病的目的。 本學類易與职能治疗學類混淆。 职能治疗學類:是利用具目標性與治療性的活動,配合代償性工具應用,以幫助病患達到生活獨立性與生活品質。 皆為医学治疗的一种,达到改善患者病痛、重建患者独立自主能力、促进患者身心健康。 |
就要你这款 | 就要你熱心於促使個體的身心行為能夠順利運作,舉凡每天想做的、要做的、習慣做的活動都稱為「職能」。如果你具有耐心和靈巧解決問題的好方法,希望能夠協助個案回到所預期的行為、生活中,那麼职能治疗絕對是你很好的選擇。 | 就要你具有追根究柢的科學精神,對生物學、物理學等自然學科感興趣,並且有不錯的組織及表達能力;在日常生活中願意花時間為他人設想,從幫助別人的過程中獲得極大的成就感;如果你生性樂觀,富有耐心、愛心,願意花時間聆聽他們說話。那麼你就是物理治疗系在找的人才了。 |
你所不知道的大学生活 |
●在臺灣只要念完大學职能治疗學類就可以考取职能治疗師證照,大四會有一整年完整實習,讓你證照考到後可以開始執業,並且立刻上手 ●职能治疗師在台灣尚未成為民眾能夠立刻辨認出的專業,因此需要在專業度上提升,在該領域上有更多研究成果,亦讓民眾能夠了解职能治疗的專業 ●了解如何用「全人」的观点看待个案,了解个案的需求,设计有目的的活动,让他们用同样或是改造过的方式重新回到社会当中,找回自己生命的价值 |
●在运动会场设置运动伤害急救站 ●学会发现和治疗身体疾病相关的问题,亦可学会製作义肢、支架、鞋垫与辅具等 ●除了到醫療機構見習實習,也能到其他物理治疗場域見習實習,例如:早療中心、輔具中心、長照機構等 ●在实习时,将课堂理论应用至治疗计画上,并学习对病人和家属沟通 ●物理治疗師需要寫評估與治療病歷 |
兴趣类型 |
身心保健(滨厂)
、 健康促进(厂搁)、 心理研究(厂滨) |
心理研究(厂滨)
、 健康促进(厂搁)、 身心保健(滨厂) |
不可不知的知识领域 |
医学
、 治疗諮商、 心理学、 生命科学、 社会人类 |
医学
、 治疗諮商、 物理、 生命科学、 外国语文 |
必修或核心课程? |
●基礎與臨床医学:解剖學、生理學、生物學、社會學、心理学、肌動學、精神医学、病理學 ●專業基礎:职能治疗導論、活動分析與應用實習、职能治疗技術學、人類發展學、职能治疗理論架構與實務應用、職能科學之生活應用 ●專業治療:职能治疗評估學、心理疾病职能治疗學、兒童职能治疗學、生理疾病职能治疗學、日常生活機能再教育、手部职能治疗、團體動力學、副木與義肢裝具學 ●职能治疗臨床實習:兒童职能治疗臨床實習、生理职能治疗臨床實習、心理职能治疗臨床實習、社區职能治疗臨床實習 ●綜合:职能治疗管理學、臨床推理與實證职能治疗學、职能治疗專題討論、职能治疗職涯規劃 |
●基礎科學:普通生物學、普通物理學、普通心理学、解剖學、生理學、病理學 ●骨科物理治疗學:骨科學概論、外科學概論、肌動學、生物力學、物理因子治療學、操作治療學、骨科運動治療學 ●神經物理治疗學:神經科學概論、神經物理治疗學、日常機能再教育、老人物理治疗學、動作控制 ●小兒物理治疗學:小兒科學概論、小兒物理治疗學、動作發展學、兒童發展 ●呼吸循環物理治疗學:內科學概論、呼吸循環物理治疗學、運動生理學、呼吸循環生理學、運動測試與處方 |
有哪些可能的误解? |
和物理治疗學類的學習內容相同 !?物理治疗學習的是以物理介質作為疾病症狀的介入,需要學習的基礎的物理運作原理,以及儀器設備的操作,促使疾病更快被治療與防護,而职能治疗則強調各心智行為功能,如何能夠藉由訓練活動促使個體生理與心理運作回復到日常生活的獨立性為目的,會學習有關生理學、精神医学的內容,以及學習訓練方案的實作與臨床治療的實習。 以為職能是職業 !?职能泛指日常生活中各种对个案有意义之活动,不只是单对职业。 就是復健科醫師 !?职能治疗師為復健科內其中一治療師,分成生理职能治疗師及小兒职能治疗師,亦可以在精神科擔任心理治療師,治療思覺失調、憂鬱症等病人,除醫院外也可在長照機構、基金會等地方就業。 |
物理要很好 !?物理治疗是相對於藥物(化学)治療,以操作力、熱、聲、光、電等物理因子來改變身體機能,藉以恢復或治療受損的身體機能,因此主要的學習核心為解剖學、生理學、物理治疗學等主要医学學門,而非研習高等物理學。 物理治疗師是醫師 !?物理治疗師和醫師是在醫療體系中兩種不同的正式專門職業,各司其職,國家衛生主管機關也為這兩個專業核發各別的執照,物理治疗師需考取物理治疗師執照才能執業,醫師需要考取醫師執照才能執業。 畢業後是推拿師、國術師 !?按摩只是物理治疗方法的其中一種,而且物理治疗師不是推拿師或國術師。推拿師與國術師不能執行物理治疗業務。 |
我的学类 |
职能治疗 | 物理治疗 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
职能治疗 | 物理治疗 |
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核心素养 |
系统思考与解决问题
18.89%
人际关係与团队合作
18.33%
规划执行与创新应变
16.67%
身心素质与自我精进
15.56%
符号运用与沟通表达
8.89%
多元文化与国际理解
7.22%
道德实践与公民意识
6.11%
科技资讯与媒体素养
4.44%
艺术涵养与美感素养
3.89%
|
系统思考与解决问题
20.50%
规划执行与创新应变
17.50%
人际关係与团队合作
14.50%
符号运用与沟通表达
13.00%
身心素质与自我精进
12.00%
多元文化与国际理解
7.50%
道德实践与公民意识
6.50%
科技资讯与媒体素养
6.50%
艺术涵养与美感素养
2.00%
|
高中课程领域 |
英语文
18.89%
生物
12.22%
国语文
11.11%
健康与护理
10.56%
数学
6.67%
生命教育
5.56%
本土语文/臺湾手语
5.00%
生活科技
4.44%
物理
3.33%
公民与社会
2.78%
资讯科技
2.78%
生涯规划
2.78%
美术
2.22%
艺术生活
2.22%
化学
2.22%
家政
1.67%
地球科学
1.11%
音乐
1.11%
歷史
1.11%
地理
1.11%
体育
1.11%
|
英语文
17.50%
生物
17.00%
物理
11.50%
健康与护理
10.00%
国语文
8.00%
数学
7.50%
生命教育
6.50%
体育
4.50%
生涯规划
3.50%
生活科技
3.50%
资讯科技
3.50%
化学
3.50%
本土语文/臺湾手语
2.00%
音乐
0.50%
美术
0.50%
艺术生活
0.50%
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加深加广课程 |
英文阅读与写作
23.33%
动物体的构造与功能
13.33%
英语听讲
8.33%
健康与休閒生活
7.22%
安全教育与伤害防护
6.67%
科技应用专题
5.00%
语文表达与传播应用
4.44%
运动与健康
3.89%
未來想像與生涯进路
3.89%
思考:智慧的啟航
3.33%
力学一
3.33%
基本设计
2.78%
英文作文
2.22%
创新生活与家庭
2.22%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.67%
细胞与遗传
1.67%
专题阅读与研究
1.67%
数学甲
1.11%
生态、演化及生物多样性
1.11%
闽南语文口语沟通与表达
1.11%
数学乙
0.56%
力学二与热学
0.56%
新媒体艺术
0.56%
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英文阅读与写作
15.50%
动物体的构造与功能
13.50%
数学甲
9.00%
运动与健康
7.00%
英语听讲
6.00%
语文表达与传播应用
5.50%
力学二与热学
5.50%
安全教育与伤害防护
5.00%
未來想像與生涯进路
4.00%
健康与休閒生活
3.50%
思考:智慧的啟航
3.50%
力学一
3.00%
专题阅读与研究
2.00%
细胞与遗传
2.00%
生态、演化及生物多样性
2.00%
波动、光与声音
1.50%
科技应用专题
1.50%
进阶程式设计
1.00%
工程设计专题
1.00%
英文作文
1.00%
生命的起源与植物体的构造与功能
1.00%
电磁现象二与量子现象
1.00%
闽东语文口语沟通与表达
1.00%
化学反應與平衡一
0.50%
有機化学與應用科技
0.50%
电磁现象一
0.50%
数学乙
0.50%
国学常识
0.50%
各类文学选读
0.50%
物质与能量
0.50%
新媒体艺术
0.50%
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我的学类 |
职能治疗 | 物理治疗 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.44%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.33%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.78%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.78%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.22%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.56%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
4.44%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.89%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.89%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.89%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.22%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.67%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.67%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.11%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.11%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.11%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.56%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.50%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
9.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.00%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
6.50%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.50%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
4.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.50%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.50%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.50%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.50%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
14.44%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
13.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
12.78%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.11%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.44%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.89%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.67%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.56%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
2.78%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
18.50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
13.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
11.50%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.50%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
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