我的学类 | 职能治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
所属学群 | 医药卫生学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
职能治疗(Occupational Therapy)為透過有「意義」與「目的性」的介入活動,促進個體身心功能的提升或恢復,也可藉由環境的調整、選擇適當輔具,讓個案能順利從事對其有意義的活動,提昇個案的安適感與生活品質。 學習內容目前分為四大領域,包含成人生理、兒童、心理及社區职能治疗。 包含一般大学共同科目和通识课程,如:基础医学、活动分析、人类发展、专题讨论及一年的临床实习。 如果你學習职能治疗,你可以學到如何協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人,恢復、加強、維持其功能,包括減輕及矯正功能障礙,以使其生活獨立,且能找回生活的意義,同時得以預防失能,維持健康。例如:利用活動分析安排治療性活動,設計感覺統合遊戲治療特殊需求兒童。 |
营养学类主要在研究人体、营养与健康之间的复杂关係,探讨饮食与健康之间关係的科学,包含食物中的营养成分经消化、吸收、代谢、利用后,在体内变化的过程,以及对人类的身体健康与生理功能之影响。范畴由上述為起点,深入至基础生物医学研究,包含预防医学、临床医学、流行病学、营养推广教育、营养评估、膳食设计、政策制定等。进一步研究食品的劣变因素、食品加工保存技术、新颖性产物的开发,如何选择适当食物,使个体充分发育、生长及促进健康、延缓老化、改善疾病状态。 学习范围至少包含疾病营养、膳食营养、社区营养等领域;学习内容则包括生物化学、食物学、生理学、营养学等领域。 如果你学习营养学,你可以学到我们吃进去的食物到底如何代谢并影响我们的身体健康,也可研究随着年龄、疾病、运动或怀孕等不同生理状况及生命时期,对於营养的不同需求。 |
相似学类比一比 |
本学类主要是利用活动(日常生活中所会做的事,包含自我照顾、工作、学习、娱乐)以帮助病人或个案恢復心智功能,发展调适技巧,维持既有之生活功能并预防功能退化、失常,使能回归社会主流的一种专业。 本学类容易与物理治疗学类搞混。 物理治疗:利用物理型态的介入方式,恢復病患身体应有的功能,降低不适,重点在疾病的处置,而不是本学类关注的个体心智与行為的復原同样两者皆以恢復损伤以及回归生活為目标。 |
食品营养學類以維護人體健康為主軸,探討食品入口後的健康科學,重視食品衛生、食品安全、食品加工、食品科技,營養及膳食學,以培育营养师及營養專業人才為主要教育目標,並透過預防医学與保健促進人體健康。 本学类容易与食品生技学类、餐旅管理学类与生命科学学类混淆。 食品生技学类:以培养食品製程、加工、新食品素材等生技产业人才。 餐旅管理学类:培养餐饮观光产业的人才,除经营管理层面外,餐饮厨艺相关学类会教导食材烹调成菜餚的技术方法,偏重在食品入口前的科学与技术。 生命科学学类:探究生命科学為本的学类,透过分子与细胞层面的微观观察探讨生命现象。 本学类与食品生技学类皆有研究食物相关课题,故两者课程内涵中都会学习食品相关基础概念。食品生技学类偏重食品的本质及加工製造;营养学类较专注於人体与食物及营养间的相互影响。 |
就要你这款 | 就要你熱心於促使個體的身心行為能夠順利運作,舉凡每天想做的、要做的、習慣做的活動都稱為「職能」。如果你具有耐心和靈巧解決問題的好方法,希望能夠協助個案回到所預期的行為、生活中,那麼职能治疗絕對是你很好的選擇。 | 就要你熱衷學習食物及營養素於人體代謝及疾病的相關知識及應用,對於生物分子與細胞層級的生長歷程著迷,具備對非文字的類化與歸納能力,樂於接受未知的挑戰與新奇事物、情境或學習內容,有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難,就能樂在食品营养學類裡。 |
你所不知道的大学生活 |
●在臺灣只要念完大學职能治疗學類就可以考取职能治疗師證照,大四會有一整年完整實習,讓你證照考到後可以開始執業,並且立刻上手 ●职能治疗師在台灣尚未成為民眾能夠立刻辨認出的專業,因此需要在專業度上提升,在該領域上有更多研究成果,亦讓民眾能夠了解职能治疗的專業 ●了解如何用「全人」的观点看待个案,了解个案的需求,设计有目的的活动,让他们用同样或是改造过的方式重新回到社会当中,找回自己生命的价值 |
●撰写并投稿发表相关之研究文章,贡献专业研究专题作為研讨会的一部分,如素食营养、高龄营养及饮食製备、运动营养、抗氧化物好处、麩质过敏者、食品安全等 ●在医院实习,深入学习学校所学的疾病相关营养评估、诊断及辅助治疗,练习各类疾病食谱的设计及大量餐食製备 ●在食品相关公司进行实习,以验证所学,包含营养成分、食品安全、製程等 ●参与个案、病人的营养卫教。了解饮食对於健康的影响,营养不均、营养缺乏、烹飪方式等会对身体个别造成什麼影响,并提醒亲朋好友,让所学能為身边的人带来实质好处,达到保健的目的 ●在大学医护中心实习或工读,為同学做营养諮询,验证课本所说并累积自身经验,并透过做中学对预防医学、营养或健康产业有深一层的认识 ●研究不同年龄、类型或有特殊需求人士的营养需求,如需要大量蛋白质之运动员,需要充足营养的孩童,身障或疾病者的特殊营养需求 |
兴趣类型 |
身心保健(滨厂)
、 健康促进(厂搁)、 心理研究(厂滨) |
心理研究(厂滨)
、 身心保健(滨厂)、 科技创意(滨础)、 科技研发(滨搁)、 数据统计(滨颁)、 产物经理(滨贰) |
不可不知的知识领域 |
医学
、 治疗諮商、 心理学、 生命科学、 社会人类 |
医学
、 化学、 生命科学、 生资食科 |
必修或核心课程? |
●基礎與臨床医学:解剖學、生理學、生物學、社會學、心理学、肌動學、精神医学、病理學 ●專業基礎:职能治疗導論、活動分析與應用實習、职能治疗技術學、人類發展學、职能治疗理論架構與實務應用、職能科學之生活應用 ●專業治療:职能治疗評估學、心理疾病职能治疗學、兒童职能治疗學、生理疾病职能治疗學、日常生活機能再教育、手部职能治疗、團體動力學、副木與義肢裝具學 ●职能治疗臨床實習:兒童职能治疗臨床實習、生理职能治疗臨床實習、心理职能治疗臨床實習、社區职能治疗臨床實習 ●綜合:职能治疗管理學、臨床推理與實證职能治疗學、职能治疗專題討論、职能治疗職涯規劃 |
●基礎應用課程:食物學原理、營養學、生理學、分析化学、有機化学、生物化学 ●專業相關課程:膳食療養學、膳食計畫與管理、社區營養、營養化学營養評估 ●其他相关课程:食品卫生安全与法规、营养諮商与教育、微生物学、消费者行為、生物统计、运动营养、营养免疫学、癌症营养学 |
有哪些可能的误解? |
和物理治療學類的學習內容相同 !?物理治療學習的是以物理介質作為疾病症狀的介入,需要學習的基礎的物理運作原理,以及儀器設備的操作,促使疾病更快被治療與防護,而职能治疗則強調各心智行為功能,如何能夠藉由訓練活動促使個體生理與心理運作回復到日常生活的獨立性為目的,會學習有關生理學、精神医学的內容,以及學習訓練方案的實作與臨床治療的實習。 以為職能是職業 !?职能泛指日常生活中各种对个案有意义之活动,不只是单对职业。 就是復健科醫師 !?职能治疗師為復健科內其中一治療師,分成生理职能治疗師及小兒职能治疗師,亦可以在精神科擔任心理治療師,治療思覺失調、憂鬱症等病人,除醫院外也可在長照機構、基金會等地方就業。 |
只會餐飲製備的技術 !?食品营养學類內容涵蓋基礎營養、臨床營養、社區營養、預防医学、臨床医学、流行病學、營養推廣教育、膳食設計與管理、生技醫療保健、政策制定等,主要為運用營養專業知識於疾病預防及治療,並且學會如何吃得安全、吃得美味、吃得健康,膳食製備只是其中一環。 只能在醫院當营养师 !?营养专业执业种类非常多样化,在医院担任营养师為生涯发展的其中一项,还可以至团膳公司、长照机构、健康管理机构等担任营养师或至食品相关公司、生医产业、餐食製造业等担任生产製程工程师、食品技师或分析检验师、品保、产物研发、行销业务经理、经营管理人员等。 |
我的学类 |
职能治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
适合从事的工作 |
|
|
我的学类 |
职能治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
核心素养 |
系统思考与解决问题
18.89%
人际关係与团队合作
18.33%
规划执行与创新应变
16.67%
身心素质与自我精进
15.56%
符号运用与沟通表达
8.89%
多元文化与国际理解
7.22%
道德实践与公民意识
6.11%
科技资讯与媒体素养
4.44%
艺术涵养与美感素养
3.89%
|
系统思考与解决问题
20.71%
人际关係与团队合作
16.43%
规划执行与创新应变
15.00%
身心素质与自我精进
13.57%
符号运用与沟通表达
9.64%
科技资讯与媒体素养
9.29%
道德实践与公民意识
8.21%
多元文化与国际理解
4.29%
艺术涵养与美感素养
2.86%
|
高中课程领域 |
英语文
18.89%
生物
12.22%
国语文
11.11%
健康与护理
10.56%
数学
6.67%
生命教育
5.56%
本土语文/臺湾手语
5.00%
生活科技
4.44%
物理
3.33%
公民与社会
2.78%
资讯科技
2.78%
生涯规划
2.78%
美术
2.22%
艺术生活
2.22%
化学
2.22%
家政
1.67%
地球科学
1.11%
音乐
1.11%
歷史
1.11%
地理
1.11%
体育
1.11%
|
生物
19.29%
化学
18.57%
英语文
13.21%
国语文
11.07%
健康与护理
8.21%
生命教育
5.36%
数学
5.00%
生涯规划
4.64%
资讯科技
3.57%
本土语文/臺湾手语
3.21%
生活科技
1.79%
公民与社会
1.43%
物理
1.43%
家政
1.07%
地球科学
0.71%
体育
0.71%
歷史
0.36%
地理
0.36%
|
加深加广课程 |
英文阅读与写作
23.33%
动物体的构造与功能
13.33%
英语听讲
8.33%
健康与休閒生活
7.22%
安全教育与伤害防护
6.67%
科技应用专题
5.00%
语文表达与传播应用
4.44%
运动与健康
3.89%
未來想像與生涯进路
3.89%
思考:智慧的啟航
3.33%
力学一
3.33%
基本设计
2.78%
英文作文
2.22%
创新生活与家庭
2.22%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.67%
细胞与遗传
1.67%
专题阅读与研究
1.67%
数学甲
1.11%
生态、演化及生物多样性
1.11%
闽南语文口语沟通与表达
1.11%
数学乙
0.56%
力学二与热学
0.56%
新媒体艺术
0.56%
|
动物体的构造与功能
16.43%
有機化学與應用科技
16.07%
语文表达与传播应用
9.29%
英文阅读与写作
8.57%
细胞与遗传
7.14%
运动与健康
5.00%
健康与休閒生活
5.00%
化学反應與平衡一
5.00%
化学反應與平衡二
3.93%
未來想像與生涯进路
3.93%
生态、演化及生物多样性
3.21%
专题阅读与研究
2.86%
英语听讲
2.50%
物质与能量
2.14%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.43%
闽南语文口语沟通与表达
1.43%
物质构造与反应速率
1.43%
生命的起源与植物体的构造与功能
1.43%
数学乙
1.07%
思考:智慧的啟航
0.71%
科技应用专题
0.71%
新媒体艺术
0.36%
创新生活与家庭
0.36%
|
我的学类 |
职能治疗 | 食品营养 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.44%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.33%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.78%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.78%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.22%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.56%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
4.44%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.89%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.89%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.89%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.22%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.67%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.67%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.11%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.11%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.11%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.56%
|
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.36%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
9.29%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.21%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.50%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.43%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.07%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.71%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.36%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5.36%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.93%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.86%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.79%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.79%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.07%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.07%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.07%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.71%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.71%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.36%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.36%
|
性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
14.44%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
13.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
12.78%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.11%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.44%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.89%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.67%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.56%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
2.78%
|
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
21.07%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
16.43%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.86%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.64%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
8.57%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.86%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.86%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.71%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
|
展开