我的学类 | 媒体设计 | 数位学习 |
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所属学群 | 资讯学群 跨 建筑设计学群 | 资讯学群 跨 教育学群 |
这个学类学什麼? |
媒体设计學類以培育數位動畫设计與互動媒体设计之領域知識為目標,提升學生視覺设计、動畫繪製、遊戲设计等專業知識、技能與實作經驗。在動畫影視領域,以軟體或硬體設備完成影視特效;遊戲多媒體領域則以數位多媒體资讯工程,加上視覺设计,創造出能與電腦或是行動裝置互動之遊戲及APP應用程式。以上兩種領域皆能與多種產業結合。 学习内容由浅入深,包含基本的美学课程,从设计概论、色彩学、素描、人体速写、基本设计,到电脑绘图、3顿动画、数位音乐製作,虚拟摄影棚等等,融会贯通这些知识与技能而做出成果。 如果你學習媒体设计學類,依照挑選的學系,你可以學到動畫或遊戲的理論與知識、相關軟體操作、執行製作程序與團隊合作過程等,在美感養成中建構出觀念與方法,最後得到的不僅僅侷限於遊戲或是動畫製作的知識與技能,甚至可以延伸到電影、電視、廣告、音乐製作、手機遊戲及網頁设计都能通用。 |
数位学习是數位科技、设计與教育的結合應用領域,運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材,創造高互動和即時回饋的學習環境,並能優化使用者經驗,進而更貼近學習者的需求,使學習者主動追求深度的學習成效。 数位学习著重於整合教育和资讯領域,以學習理論、媒体设计、教材開發、资讯處理和專案管理為訓練基礎,運用资讯技術,有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力,將學習環境延展至隨時隨地,以建立客製化学習環境為目標,發現學習者的獨特性,並給予最適合的回饋和啟發。 如果你學習数位学习課程,你可以學到運用各式媒體去设计相關的體驗及情境教學,應用於教育及不同領域中。 |
相似学类比一比 |
媒体设计學類著重於「軟體」之應用,並將成果展現於「數位媒體」之上,是近年新興的學類,例如设计開發電玩遊戲、電視電影動畫/特效、音乐音效製作等等。 容易与传统的几种设计科系重叠,像是商业设计学类、工业设计学类下的其他学系。 而其實現在遊戲、電影、動畫等等都有較專門的科系,數位媒体设计對於自己還不是那麼熟悉想要往哪個方向發展時,可以在此學類學習多項技能後,再深入學習。 |
数位学习學類以「教育專業」為基礎,結合「数位学习」和「人文艺术」等跨領域專業,培育學生應用资讯、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、设计、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。 本学类不易与其他学类混淆。 本学类强调跨领域学习及整合思维。 |
就要你这款 | 就要你熱愛资讯系統開發、遊戲或動畫製作、美术设计,活潑外向、善於溝通、樂於團隊合作,思想獨創不受成規限制、具有美感再加上善於規劃、執行力高的能力對於數位創新相當有利。遊戲及動畫產業的更新速度非常快,軟體與技術的更替,或是流行的風格與方向,需要樂於挑戰新事物的並積極學習的個性較適合。 | 就要你嚴謹內斂,對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力,對於资讯系統促發學習的觀點,保持著靈活彈性、勇於創新的態度,能從分析學習需求、規劃與设计数位学习架構、管理開發到專案製作,若你對於提升人類文明有使命感,或者你嚮往團隊合作的青春,又或者你對於资讯技術的實際應用擁有期待,請將数位学习學類列入你生涯發展的考量。 |
你所不知道的大学生活 |
●打电动时都会情不自禁的开始研究要如何让游戏体验更好;看动画时都会忍不住按暂停再用格放(单格播放)解析动态。 ●別人期中期末忙唸書考試,媒体设计學類期中期末忙作品剪片算圖(即用3D軟體生成圖像,英文為Render)。 ●一般學類就是要玩社團,媒体设计學類可能會讓你沒空玩社團。 ●在学习新软体的过程中,遇到的瓶颈和困难会让人感嘆读书可能还比较容易。 ●原本以為和同学合作很简单,殊不知要一起完成一部作品时常常会理念不合甚至吵架。 |
●採用多种媒体/媒材的创作与延伸,需与其他的创作者共同合作。 ●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時,自己也能學習到不同的数位学习方式,並能好好使用之。 ●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告,训练表达能力。 ●在四年的学习过程中,会接触到多次分组作业和一些竞赛活动,在不断重复经歷釐清主题、规划内容、开发製作和展示成果及其价值的过程中,发掘自己的天分和喜好,深耕自己的强项,并找到自己在团队合作中的定位,对於职涯选择有一定程度的帮助。 |
兴趣类型 |
美术设计(础滨)
、 建筑设计(AR)、 科技创意(滨础)、 文化培養 (AS) |
科技设计(搁础)
、 心理研究(厂滨)、 科技研发(滨搁)、 文艺传播(厂础)、 科技服务(搁厂) |
不可不知的知识领域 |
艺术
、 传播媒体、 设计、 外国语文 |
教育训练
、 传播媒体、 数学、 网路电信 |
必修或核心课程? |
●遊戲:電腦遊戲概論、基礎程式设计、電腦遊戲動畫、遊戲程式设计、遊戲企劃、设计素描。 ●動畫及多媒體:2D手繪/電繪動畫、3D電腦動畫、多媒体设计、動態素描、角色/場景/分鏡设计。 ●視覺及產品设计:设计概論、基礎设计、色彩學、设计素描、電腦繪圖、设计史、視覺傳達设计、產品设计。 ●资讯及網頁设计:设计概論、計算機概論、程式设计、微積分、數位互動设计、網頁視覺设计。 |
●基礎領域:教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技學系教育科技概論、数位学习设计與管理學系数位学习概論、學習與媒材设计學系數位设计概論。 ●教育理論領域:教育與學習科技學系教育心理學、数位学习设计與管理學系教育心理學、學習與媒材设计學系學習心理學。 ●资讯處理領域:教育科技學系程式设计與實習、数位学习设计與管理學系程式设计。 ●设计實作領域:教育科技學系教學设计、教育科技學系互動教材设计與實習、教育與學習科技學系課程發展與设计、数位学习设计與管理學系系統化教學设计、数位学习设计與管理學系系統化教學專案實作、學習與媒材设计學系學習设计與實作。 ●專題整合領域:教育科技學系畢業專題、数位学习设计與管理學系畢業專題、数位学习设计與管理學系專業實習、學習與媒材设计學系畢業專題展覽。 |
有哪些可能的误解? |
一畢業就能做遊戲 !?現在遊戲公司都是代理遊戲製作為主,擔任遊戲美术设计、遊戲企劃或遊戲動畫師時通常都是執行公司所交代的任務,想要自己開發遊戲的難度比以前還要高了。若想要作自己的遊戲不如獨立製作。 畢業即可擔任動畫導演及原畫師 !?需经由多年的动画製作经验或数位视觉绘图经验,才能胜任。大多数人刚毕业通常是担任补间(即填满原画和原画之间的空白)的工作。 畢業就可以做出類似宮崎駿或迪士尼夢工廠的動畫 !?要做出类似的高品质动画电影需要花费很多经费在硬体及人力,在臺湾大部分还是以製作动画短片為主,电影為辅。虽然品质不比国外大公司强,但美感和故事都是非常棒的,也常在国内外影展获奖。 |
只培育教育專業 !?除教育領域外,也重視學生在程式设计、創新科技及智慧生活應用等资讯能力的訓練。 只能當老師 !?畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,程式设计、教育训练、人力资源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為可選擇之職涯發展方向。 |
我的学类 |
媒体设计 | 数位学习 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
媒体设计 | 数位学习 |
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核心素养 |
科技资讯與媒體素養
21.11%
艺术涵養與美感素養
19.44%
人际关係与团队合作
12.50%
规划执行与创新应变
11.11%
系统思考与解决问题
10.28%
符号运用与沟通表达
10.00%
身心素质与自我精进
7.50%
多元文化与国际理解
6.94%
道德实践与公民意识
1.11%
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科技资讯與媒體素養
22.00%
人际关係与团队合作
19.00%
系统思考与解决问题
16.00%
规划执行与创新应变
12.00%
艺术涵養與美感素養
12.00%
身心素质与自我精进
9.00%
符号运用与沟通表达
5.00%
道德实践与公民意识
3.00%
多元文化与国际理解
2.00%
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高中课程领域 |
美术
18.06%
艺术生活
16.39%
资讯科技
12.78%
国语文
9.72%
英语文
9.17%
生活科技
6.39%
音乐
6.11%
公民与社会
5.28%
数学
3.33%
歷史
2.78%
生命教育
2.22%
生涯规划
2.22%
地理
1.94%
物理
0.83%
体育
0.83%
本土语文/臺湾手语
0.83%
化学
0.28%
生物
0.28%
家政
0.28%
健康与护理
0.28%
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资讯科技
20.00%
国语文
15.00%
数学
15.00%
英语文
10.00%
生活科技
9.00%
美术
6.00%
公民与社会
5.00%
歷史
4.00%
地理
4.00%
生涯规划
4.00%
艺术生活
3.00%
物理
2.00%
化学
1.00%
地球科学
1.00%
音乐
1.00%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
27.50%
基本设计
13.33%
新媒體艺术
13.06%
進階程式设计
6.94%
英语听讲
6.67%
多媒體音乐
5.28%
科技应用专题
5.28%
科技、環境與艺术的歷史
3.33%
数学乙
2.78%
表演创作
2.78%
第二外国语文
2.50%
未來想像與生涯进路
2.22%
英文阅读与写作
2.22%
各类文学选读
1.67%
工程设计專題
1.67%
数学甲
0.83%
电磁现象一
0.83%
现代社会与经济
0.28%
族群、性别与国家的歷史
0.28%
专题阅读与研究
0.28%
创新生活与家庭
0.28%
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科技应用专题
19.00%
语文表达与传播应用
17.00%
数学甲
13.00%
基本设计
10.00%
進階程式设计
10.00%
未來想像與生涯进路
6.00%
英文阅读与写作
4.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
4.00%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
3.00%
机器人专题
3.00%
多媒體音乐
3.00%
工程设计專題
2.00%
科技、環境與艺术的歷史
2.00%
社会环境议题
1.00%
运动与健康
1.00%
新媒體艺术
1.00%
英语听讲
1.00%
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我的学类 |
媒体设计 | 数位学习 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
13.06%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10.56%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.94%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
6.67%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.56%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並设计系統。
4.72%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
4.44%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
3.06%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.06%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.06%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
3.06%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.94%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.39%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.11%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.83%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.56%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
14.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
12.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.00%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並设计系統。
7.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
22.22%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.56%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
16.39%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.72%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.33%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.22%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.67%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.56%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.22%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
1.11%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
21.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
8.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
2.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
1.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.00%
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