我的学类 | 健康照护 | 职业安全 |
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所属学群 | 医药卫生学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
健康照护是以生理運作機制以及所需的營養元素為核心的專業知識,用此一知識來提高個體的健康程度,其中包含了健康照顧、生理保健、營養攝取等的短、中、長期的醫療照護管理方案,且在醫療服務架構下,屬於協助一般民眾的日常健康保健與養生專業協助,可補足醫療機構之外的社會健康與照護機構之需求。 学习内容以生理学、解剖学、或营养学為基础,使学生对於人体的运作机制有最基本的认识,再进一步加入健康心理学、医疗社会学、社会福利、卫生行政法规等与个人或社会健康体系相关之科目,并学习有关一般民眾的健康促进或高龄者长期照护之技巧与知能。 如果你學習健康照护相關的專長,你可以學到規劃與設計社區及醫療體系中的健康促進計畫,及瞭解如何利用健康照护與衛生教育的技巧,促進民眾健康;同時也能學到如何管理醫療或照護機構及運用社會福利資源的專業知識與技能。 |
职业安全是以勞動環境的安全以及工作者的身心健康的知識領域。其核心為監測和評估工作場所和設施的安全標準,以降低職業環境中造成工作者身心危害,故該領域知識涵蓋職業健康、安全知識、相關法規及機器、設備的安全操作、維修安全規範等,都屬於职业安全的重要範疇。 學習內容主要以工業安全、勞動生理學、環境化学、作業環境測定與危害風險評估等為其理論基礎,以此培養學生對於工作場所各類環境災害的防治及了解,包括物理性、化学性、生物性及人因性的危害,並增加學生對於相關职业安全衛生法規及安全標準的知能。 如果你學習职业安全,你可以學到如何評估、監測勞工的工作環境安全,並打造安全與舒適的工作場域及習得相關职业安全衛生法規之應用。 |
相似学类比一比 |
教学着重於提升一般民眾或高龄者个人及群体健康之管理技能。 本学类易与重视临床照护工作的护理学类、食品营养学类、物理治疗学类、职能治疗学类、影像放射学类混淆。 护理学类:以培养医疗临床照护技能的专业人才為主,执业须具备执照,才可进行侵入性的治疗。 食品营养学类:以培育营养专业人才為目标,使学生具备从事临床营养、保健营养、社区营养照护与推广、团膳製备实务、食品与生技产物製造等方面之能力。 物理治疗学类:以物理治疗四大专科為基础,配合运动指导、长期照护及足部辅具製作之系发展特色。 职能治疗学类:职能治疗是透过专业之临床推理帮助个案选择、安排与执行日常的职能活动,进而提昇其生活品质。 影像放射学类:着重於基础电子、医学影像和放射性之学门并配合临床诊断、治疗、核子医学、超音波和影像学等之整合教学。 |
职业安全學類主要著重於工作場所中之作業人員與作業環境之安全衛生。 本学类易与公共卫生学类混淆。 公共衛生學類:是一門預防疾病、延長壽命、並促進健康的科學與藝術。职业安全原屬公共衛生一環,但職場作業人員面對的不只有衛生問題,還有職業災害的風險,因此將各國將职业安全衛生區別獨立於公共衛生。 |
就要你这款 | 就要你熱衷於了解生理運作的奧秘,並且透過多元的互動方式將健康保健、營養相關知識融入在各種的活動設計上,透過你的活潑熱情、健談多言、善於交際及與人群互動,將健康照护相關的知識與身體活動傳遞給社會大眾。那麼你會是健康照护學類所需要的人才喔。 | 就要你熱衷於觀察生活中可能造成潛在危害的行為與事物,這仰賴你對事物運作的認識與推理喔!因為危害的預防,首重在危害發生之前的線索推敲,如果你有良好的推理能力、溝通能力,就能善用良好的邏輯思維,讓大家在達成目標的同時,都能避免工作場所的危害,你將會是职业安全學類所要的優秀人才喔! |
你所不知道的大学生活 |
●透过大量的课程分组报告培养团队合作的技巧,藉此看出每个人看待事情的态度及面对与同儕互动所会遭遇的挑战,同时学会如何分配讨论、整理与完成报告的时间及工作 ●到各种健康相关机构实习(如:卫生单位、健康相关组织、长照或医疗机构),让学生能在毕业前即对职场中的健康专业角色有完整的认识,也能开拓实习后即就业的机会 ●學習到健康促進與企業管理等相關知識。課程中不是只有學到健康的基礎知識,通常還可以學到健康促進與健康照护的技能,以及企業健康管理、商用軟體、財務報表分析等管理技能,在未來職場上更能靈活運用 |
●有机会到各大公司实习,透过实习的实务经验,可以将在学校学习到的理论加以结合与验证 ●在校内学习到如何利用仪器执行物理性/化学性环境测定,对未来想从事作业环境测定人员的学弟妹有很大的帮助 ●部分大学的课程有接触到营建工地施工架的组设及安全带的穿戴及负重测试,可以让大家了解到施工架的搭设方法,未来各行业若有相关作业,可更加熟悉的对该作业进行危害风险评估以降低风险 |
兴趣类型 |
身心保健(滨厂)
、 教育训练(厂贰)、 法政经济(贰滨)、 服务经营(贰厂) |
行政管理(贰颁)
、 数据统计(滨颁)、 产物经理(滨贰)、 安全品管(搁颁) |
不可不知的知识领域 |
医学
、 生命科学、 心理学、 治疗諮商、 人群服务、 管理 |
化学
、 公共安全、 管理、 物理、 教育训练、 人力资源、 法律政治 |
必修或核心课程? |
●健康医学基礎:基礎医学概論、預防医学概論、健康概論、人體生物學、生理學、營養學、心理健康等 ●健康政策與法規:公共衛生法規、职业安全衛生法規、衛生政策、健康保險、國際健康議題等 ●健康促进技能:健康促进、健康行為改变、健康体适能、长期照护、健康行销、健康风险评估、健康老化、慢性病防治、营养评估等 ●經營與管理技巧:管理學、企劃案製作與評估、生物統計與數據分析、創新管理、健康照护管理、健康資訊與資料庫管理 |
●安全领域:工业安全概论、风险评估、人因工程、机电防护 ●卫生领域:劳动生理学、工业通风、生物侦测、流行病学 ●化学領域:作業環境測定、職業衛生化学、儀器分析概論、工業毒物學 ●消防领域:防火防爆学、消防安全 |
有哪些可能的误解? |
健康照护與健康產業管理很像 !?健康產業管理以機構管理為導向,健康照护以個人與群體健康管理為主,強調人的健康管理。 健康照护只能從事照護人的工作 !?健康照护除了學習健康知能外,亦會學習管理層面的技能,如:高齡健康產業或市場的經營、管理與開發、社區健康營造等,部份學系也會修習社工師相關學分,職涯發展是很多元化。 侷限於長期照護、社工工作 !?融合自身興趣,提升自我能力之下,可從事衛生局(所)、安養中心、護理之家、醫院、坐月子中心、休閒度假飯店 、SPA休閒產業、養生創意料理餐廳等健康相關產業或學生自行創業。 只能在醫院工作 !?可報考公職考試、职业安全管理師、或照顾服务员等健康管理相關證照,以成為公部門、健康產業、一般職場、醫院及衛生單位、非營利組織等機構推動健康促進活動的重要推手。 在醫院行政工作會很累 !?实际上医院的行政人员的工作量及压力不像医护人员那般大,也是较不用从事轮班工作的性质。 |
專精單一領域課程即可 !?職場安全與衛生息息相關,將來若想朝职业安全領域發展,也必須學習職業衛生領域相關科目;同樣地,若想朝職業衛生領域發展,职业安全相關科目亦不可忽視。 僅能擔任职业安全衛生管理人員 !?除了進入企業擔任职业安全衛生管理人員外,亦可報考公職擔任勞動檢查員,或是考取工業安全技師或職業衛生技師後,進入职业安全衛生顧問公司,協助企業進行职业安全衛生改善與評估等相關工作。 |
我的学类 |
健康照护 | 职业安全 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
健康照护 | 职业安全 |
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核心素养 |
人际关係与团队合作
17.14%
身心素质与自我精进
16.43%
符号运用与沟通表达
16.43%
系统思考与解决问题
12.86%
道德实践与公民意识
10.00%
多元文化与国际理解
8.57%
规划执行与创新应变
7.86%
科技资讯与媒体素养
5.71%
艺术涵养与美感素养
5.00%
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身心素质与自我精进
22.50%
人际关係与团队合作
22.50%
系统思考与解决问题
20.00%
规划执行与创新应变
20.00%
符号运用与沟通表达
7.50%
道德实践与公民意识
7.50%
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高中课程领域 |
健康与护理
19.29%
生命教育
9.29%
生物
9.29%
国语文
6.43%
公民与社会
6.43%
体育
6.43%
生活科技
5.71%
生涯规划
5.71%
资讯科技
4.29%
本土语文/臺湾手语
3.57%
家政
3.57%
物理
3.57%
化学
3.57%
英语文
3.57%
数学
2.86%
歷史
1.43%
地理
1.43%
艺术生活
1.43%
地球科学
0.71%
音乐
0.71%
美术
0.71%
|
国语文
20.00%
英语文
20.00%
化学
12.50%
生涯规划
12.50%
数学
10.00%
物理
10.00%
健康与护理
5.00%
生活科技
2.50%
资讯科技
2.50%
生物
2.50%
生命教育
2.50%
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加深加广课程 |
运动与健康
20.71%
语文表达与传播应用
20.00%
健康与休閒生活
12.86%
安全教育与伤害防护
12.14%
思考:智慧的啟航
7.86%
动物体的构造与功能
4.29%
探究与实作:公共议题与社会探究
2.86%
未來想像與生涯进路
2.86%
各类文学选读
2.86%
闽南语文口语沟通与表达
2.86%
专题阅读与研究
2.14%
创新生活与家庭
2.14%
英文阅读与写作
1.43%
数学乙
1.43%
生态、演化及生物多样性
1.43%
科技应用专题
1.43%
进阶程式设计
0.71%
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语文表达与传播应用
25.00%
英语听讲
25.00%
波动、光与声音
17.50%
有機化学與應用科技
17.50%
安全教育与伤害防护
15.00%
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我的学类 |
健康照护 | 职业安全 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.57%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
8.57%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.57%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.57%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.86%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.43%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
6.43%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
4.29%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
4.29%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.57%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.57%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
3.57%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
3.57%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.86%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
2.86%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.86%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.86%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.14%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.43%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.71%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
0.71%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
0.71%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10.00%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
7.50%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.50%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.50%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.50%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.50%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.50%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
2.50%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
22.86%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
17.86%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
13.57%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
12.86%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.71%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.57%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5.71%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
3.57%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
2.14%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
2.14%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
22.50%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
22.50%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.00%
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