我的学类 | 图书资讯 | 媒体设计 |
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所属学群 | 资讯学群 跨 文史哲学群 | 资讯学群 跨 建筑设计学群 |
这个学类学什麼? |
图书资讯學類因應學科領域的轉變,發展方向為图书资讯服務,除了重視圖書館專業知識,並加入资讯服務方面的課程。以资讯科學為前瞻,以圖書館學為基礎,並以多媒體科技與出版傳播為輔。此學類研究的核心為资讯流-资讯的產生、蒐集、組織、儲存、檢索、詮釋、傳播、評估、典藏、再造等,重視從人本關懷的角度探討人與资讯的關係。 學生除了可以學習到核心的圖書館學、资讯科學、教學科技、知識管理外,更觸及傳播學、統計學、管理學、計算機科學等相關領域。 如果你學習图书资讯,你可以在资讯爆炸的時代中,學會如何找到「有用的」资讯並有組織、有說服力地呈現它們,範圍擴及生活面至學術研究。 |
媒体设计學類以培育數位動畫设计與互動媒体设计之領域知識為目標,提升學生視覺设计、動畫繪製、遊戲设计等專業知識、技能與實作經驗。在動畫影視領域,以軟體或硬體設備完成影視特效;遊戲多媒體領域則以數位多媒體资讯工程,加上視覺设计,創造出能與電腦或是行動裝置互動之遊戲及APP應用程式。以上兩種領域皆能與多種產業結合。 学习内容由浅入深,包含基本的美学课程,从设计概论、色彩学、素描、人体速写、基本设计,到电脑绘图、3顿动画、数位音乐製作,虚拟摄影棚等等,融会贯通这些知识与技能而做出成果。 如果你學習媒体设计學類,依照挑選的學系,你可以學到動畫或遊戲的理論與知識、相關軟體操作、執行製作程序與團隊合作過程等,在美感養成中建構出觀念與方法,最後得到的不僅僅侷限於遊戲或是動畫製作的知識與技能,甚至可以延伸到電影、電視、廣告、音乐製作、手機遊戲及網頁设计都能通用。 |
相似学类比一比 |
图书资讯學類科系主要在培養能善用新興资讯技術處理資料與訊息,並以使用者服務為導向的图书资讯學專業人才,重視资讯資源的收集、組織、整理、判斷、分析與加值。 本學類容易與资讯工程學類及资讯管理學類兩種學類混淆。但,资讯工程學類重視電腦科學相關理論以及電腦系統建構與運算之軟硬體技術;资讯管理學類的學習核心則是運用管理资讯系統及資通訊科技,以提升企業組織的營運效益。 |
媒体设计學類著重於「軟體」之應用,並將成果展現於「數位媒體」之上,是近年新興的學類,例如设计開發電玩遊戲、電視電影動畫/特效、音乐音效製作等等。 容易与传统的几种设计科系重叠,像是商业设计学类、工业设计学类下的其他学系。 而其實現在遊戲、電影、動畫等等都有較專門的科系,數位媒体设计對於自己還不是那麼熟悉想要往哪個方向發展時,可以在此學類學習多項技能後,再深入學習。 |
就要你这款 | 如果你喜歡整合资讯,想要學習有效的资讯檢索,不怕接觸新科技,可以掌握細節並有策略地做事,熱愛與人群接觸、設身處地為他人著想,你就是圖資人才的不二人選。 | 就要你熱愛资讯系統開發、遊戲或動畫製作、美术设计,活潑外向、善於溝通、樂於團隊合作,思想獨創不受成規限制、具有美感再加上善於規劃、執行力高的能力對於數位創新相當有利。遊戲及動畫產業的更新速度非常快,軟體與技術的更替,或是流行的風格與方向,需要樂於挑戰新事物的並積極學習的個性較適合。 |
你所不知道的大学生活 |
●考试科目多為申论题、大多数的课程都有团体报告。 ●到各處參訪特色圖書館、檔案館、博物館、美术館、及其他资讯機構或公司,學習經營、推展活動的方式。 ●花一至兩個月的時間去圖書館或资讯產業實習。 ●包含高比重的电脑网路与数位科技课程。 ●可加入中华民国图书馆学会成為学生会员。 ●有机会策划一个书展或参与阅读推广服务队,协助整理图书与规划图书室。 ●有机会可以参加国内外图资相关研讨会发表论文或研究海报。 ●有机会参加系所的服务队,至偏乡推动阅读或改善当地的图书馆。 |
●打电动时都会情不自禁的开始研究要如何让游戏体验更好;看动画时都会忍不住按暂停再用格放(单格播放)解析动态。 ●別人期中期末忙唸書考試,媒体设计學類期中期末忙作品剪片算圖(即用3D軟體生成圖像,英文為Render)。 ●一般學類就是要玩社團,媒体设计學類可能會讓你沒空玩社團。 ●在学习新软体的过程中,遇到的瓶颈和困难会让人感嘆读书可能还比较容易。 ●原本以為和同学合作很简单,殊不知要一起完成一部作品时常常会理念不合甚至吵架。 |
兴趣类型 |
广告公关(础贰)
、 教育训练(厂贰)、 文艺传播(厂础)、 美术设计(础滨)、 文化培養 (AS) |
美术设计(础滨)
、 建筑设计(AR)、 科技创意(滨础)、 文化培養 (AS) |
不可不知的知识领域 |
传播媒体
、 人群服务、 网路电信、 行政 |
艺术
、 传播媒体、 设计、 外国语文 |
必修或核心课程? |
●核心課程:圖書館學與资讯科學導論、资讯組織、參考資源、參考资讯服務、圖書館統計學、館藏發展、圖書館资讯系統、圖書館管理等。 ●技术服务领域:主题分析、索引及摘要、詮释资料等。 ●讀者服務領域:资讯心理學、書目療法、閱讀研究與推廣、资讯素養等。 ●资讯資源領域:人文、社會、與科技文獻、政府資源、法學資源、競爭情報、專利文獻、目錄學等。 ●资讯機構管理領域:各類型圖書館、檔案館、圖書館建築、圖書館作業評估等。 ●资讯科技領域:資料庫、資料結構、作業系統、計算機網路、程式设计、多媒體概論、资讯儲存與檢索、人機互動、资讯視覺化等。 ●资讯科學專題領域:资讯計量學、資料科學、資料庋用、開放資料、知識管理、智慧財產權等。 ●圖書館實務:图书资讯機構實務。 |
●遊戲:電腦遊戲概論、基礎程式设计、電腦遊戲動畫、遊戲程式设计、遊戲企劃、设计素描。 ●動畫及多媒體:2D手繪/電繪動畫、3D電腦動畫、多媒体设计、動態素描、角色/場景/分鏡设计。 ●視覺及產品设计:设计概論、基礎设计、色彩學、设计素描、電腦繪圖、设计史、視覺傳達设计、產品设计。 ●资讯及網頁设计:设计概論、計算機概論、程式设计、微積分、數位互動设计、網頁視覺设计。 |
有哪些可能的误解? |
只是為了經營圖書館 !?图书资讯學類涵蓋圖書館學與资讯科學等跨領域能力,包含资讯檢索、知識組織、科技應用、使用者行為研究等等面向,因此能夠更快速地使用相關資源統合资讯,也因此具備跨學科領域的學習內容,如:教育科技、管理學、傳播學、社會學、心理學等。 畢業後只能當圖書館員或在圖書館工作 !?除了學習圖書館專業,图书资讯學類也涉及資料庫與资讯處理的課程。可應用任何與资讯服務相關的機構與產業,出路包含文化與社教機構、國家公職、數位內容與資料庫產業、電子商務、網路新創產業等。只要有「资讯」、「人」以及「系統」存在的場域,皆為圖資人可能服務的地點,職涯選擇其實有相當多的可能性。 |
一畢業就能做遊戲 !?現在遊戲公司都是代理遊戲製作為主,擔任遊戲美术设计、遊戲企劃或遊戲動畫師時通常都是執行公司所交代的任務,想要自己開發遊戲的難度比以前還要高了。若想要作自己的遊戲不如獨立製作。 畢業即可擔任動畫導演及原畫師 !?需经由多年的动画製作经验或数位视觉绘图经验,才能胜任。大多数人刚毕业通常是担任补间(即填满原画和原画之间的空白)的工作。 畢業就可以做出類似宮崎駿或迪士尼夢工廠的動畫 !?要做出类似的高品质动画电影需要花费很多经费在硬体及人力,在臺湾大部分还是以製作动画短片為主,电影為辅。虽然品质不比国外大公司强,但美感和故事都是非常棒的,也常在国内外影展获奖。 |
我的学类 |
图书资讯 | 媒体设计 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
图书资讯 | 媒体设计 |
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核心素养 |
科技资讯與媒體素養
25.00%
人际关係与团队合作
21.67%
系统思考与解决问题
15.00%
规划执行与创新应变
11.67%
符号运用与沟通表达
10.00%
道德实践与公民意识
6.67%
身心素质与自我精进
6.67%
多元文化与国际理解
3.33%
|
科技资讯與媒體素養
21.11%
艺术涵養與美感素養
19.44%
人际关係与团队合作
12.50%
规划执行与创新应变
11.11%
系统思考与解决问题
10.28%
符号运用与沟通表达
10.00%
身心素质与自我精进
7.50%
多元文化与国际理解
6.94%
道德实践与公民意识
1.11%
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高中课程领域 |
英语文
23.33%
资讯科技
20.00%
国语文
15.00%
数学
13.33%
生涯规划
8.33%
生活科技
8.33%
公民与社会
3.33%
歷史
3.33%
地理
1.67%
美术
1.67%
艺术生活
1.67%
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美术
18.06%
艺术生活
16.39%
资讯科技
12.78%
国语文
9.72%
英语文
9.17%
生活科技
6.39%
音乐
6.11%
公民与社会
5.28%
数学
3.33%
歷史
2.78%
生命教育
2.22%
生涯规划
2.22%
地理
1.94%
物理
0.83%
体育
0.83%
本土语文/臺湾手语
0.83%
化学
0.28%
生物
0.28%
家政
0.28%
健康与护理
0.28%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
33.33%
英文阅读与写作
23.33%
数学乙
10.00%
英语听讲
6.67%
進階程式设计
6.67%
科技、環境與艺术的歷史
3.33%
探究与实作:公共议题与社会探究
3.33%
英文作文
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
专题阅读与研究
3.33%
第二外国语文
1.67%
族群、性别与国家的歷史
1.67%
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语文表达与传播应用
27.50%
基本设计
13.33%
新媒體艺术
13.06%
進階程式设计
6.94%
英语听讲
6.67%
多媒體音乐
5.28%
科技应用专题
5.28%
科技、環境與艺术的歷史
3.33%
数学乙
2.78%
表演创作
2.78%
第二外国语文
2.50%
未來想像與生涯进路
2.22%
英文阅读与写作
2.22%
各类文学选读
1.67%
工程设计專題
1.67%
数学甲
0.83%
电磁现象一
0.83%
现代社会与经济
0.28%
族群、性别与国家的歷史
0.28%
专题阅读与研究
0.28%
创新生活与家庭
0.28%
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我的学类 |
图书资讯 | 媒体设计 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
13.33%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
11.67%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.67%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並设计系統。
6.67%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.33%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
3.33%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.67%
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
13.06%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10.56%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.94%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
6.67%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.56%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並设计系統。
4.72%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
4.44%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
3.06%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.06%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.06%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
3.06%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.94%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.39%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.11%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.83%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.56%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
18.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
18.33%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.67%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.67%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.33%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.33%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
3.33%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
22.22%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.56%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
16.39%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.72%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.33%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.22%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.67%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.56%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.22%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
1.11%
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