我的学类 | 图书资讯 | 文化产业 |
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所属学群 | 资讯学群 跨 文史哲学群 | 文史哲学群 跨 管理学群 |
这个学类学什麼? |
图书资讯學類因應學科領域的轉變,發展方向為图书资讯服務,除了重視圖書館專業知識,並加入资讯服務方面的課程。以资讯科學為前瞻,以圖書館學為基礎,並以多媒體科技與出版傳播為輔。此學類研究的核心為资讯流-资讯的產生、蒐集、組織、儲存、檢索、詮釋、傳播、評估、典藏、再造等,重視從人本關懷的角度探討人與资讯的關係。 學生除了可以學習到核心的圖書館學、资讯科學、教學科技、知識管理外,更觸及傳播學、統計學、管理學、計算機科學等相關領域。 如果你學習图书资讯,你可以在资讯爆炸的時代中,學會如何找到「有用的」资讯並有組織、有說服力地呈現它們,範圍擴及生活面至學術研究。 |
文化产业學類是新興的跨領域學類,是以文化的概念與素材為基底,運用藝術設計與企畫的知識和方法,將所產出的有形產品或無形的服務,透過經營管理與行銷方式,表達出商品、服務的意義與價值。本學類主要培養「文創商品設計」、「文創品牌經營與管理」、「文化行政管理」三大方向人才。 學習領域主要培養學生文化與藝術之感知與鑑賞能力、當前產業市場分析能力、規劃與經營管理文化产业之能力、邏輯化口語表達與溝通能力、並能與全球創新創業概念接軌,未來出路包含藝術人文領域的文化機構工作者、公共藝術規劃者、獨立藝術人文研究者;文化與藝術營管領域的文化藝術產業經營者、文化藝術行銷人員、藝廊及博物館人員、文創商務執行與管理人員;以及藝術創作領域之獨立藝術創作者、藝術創作設計人員、展演活動內容設計者等。 如果你學習文化产业學類,你可以學到如何運用你對文化的理解,將文化轉換成大眾普遍接受的形式,如:商品、展演活動、數位內容等,扮演文化創新與產業結合的橋樑,成為活化文化價值的設計規劃者。 |
相似学类比一比 |
图书资讯學類科系主要在培養能善用新興资讯技術處理資料與訊息,並以使用者服務為導向的图书资讯學專業人才,重視资讯資源的收集、組織、整理、判斷、分析與加值。 本學類容易與资讯工程學類及资讯管理學類兩種學類混淆。但,资讯工程學類重視電腦科學相關理論以及電腦系統建構與運算之軟硬體技術;资讯管理學類的學習核心則是運用管理资讯系統及資通訊科技,以提升企業組織的營運效益。 |
本学类藉由跨学门互相的合作与整合,着重新时代文创设计人才的跨界整合设计观念,培育文化创意产业所需之高级经营管理专业人才,强化学生於文创产业界的国际竞争能力。 本学类不易与其他学类搞混。 |
就要你这款 | 如果你喜歡整合资讯,想要學習有效的资讯檢索,不怕接觸新科技,可以掌握細節並有策略地做事,熱愛與人群接觸、設身處地為他人著想,你就是圖資人才的不二人選。 | 就要你对於各地区文化感兴趣,富有创意,对於文化创新与产业行销感兴趣。如果你拥有对於文化元素的敏锐度、表达技巧及弹性思考力,擅於创意设计、营运行销,你将会很适合成為文化传递的专业人才。 |
你所不知道的大学生活 |
●考试科目多為申论题、大多数的课程都有团体报告。 ●到各處參訪特色圖書館、檔案館、博物館、美术館、及其他资讯機構或公司,學習經營、推展活動的方式。 ●花一至兩個月的時間去圖書館或资讯產業實習。 ●包含高比重的电脑网路与数位科技课程。 ●可加入中华民国图书馆学会成為学生会员。 ●有机会策划一个书展或参与阅读推广服务队,协助整理图书与规划图书室。 ●有机会可以参加国内外图资相关研讨会发表论文或研究海报。 ●有机会参加系所的服务队,至偏乡推动阅读或改善当地的图书馆。 |
●独立创意思考力与团队合作养成,如个人绘图作业、小组专题製作 ●文化实际接触与研究,如田野调查课程、产业实习 ●实务操作技巧与方法学习,如设计方法、品牌管理、产物行销 ●設計軟體應用與操作,如Adobe Illustrator、Adobe Photoshop ●学期中、末学生自行策划举办校内外作品成果展活动 |
兴趣类型 |
广告公关(础贰)
、 教育训练(厂贰)、 文艺传播(厂础)、 美术设计(础滨)、 文化培養 (AS) |
文化培養 (AS)
、 广告公关(础贰)、 美术设计(础滨) |
不可不知的知识领域 |
传播媒体
、 人群服务、 网路电信、 行政 |
歷史文化
、 社会人类、 传播媒体、 管理 |
必修或核心课程? |
●核心課程:圖書館學與资讯科學導論、资讯組織、參考資源、參考资讯服務、圖書館統計學、館藏發展、圖書館资讯系統、圖書館管理等。 ●技术服务领域:主题分析、索引及摘要、詮释资料等。 ●讀者服務領域:资讯心理學、書目療法、閱讀研究與推廣、资讯素養等。 ●资讯資源領域:人文、社會、與科技文獻、政府資源、法學資源、競爭情報、專利文獻、目錄學等。 ●资讯機構管理領域:各類型圖書館、檔案館、圖書館建築、圖書館作業評估等。 ●资讯科技領域:資料庫、資料結構、作業系統、計算機網路、程式设计、多媒體概論、资讯儲存與檢索、人機互動、资讯視覺化等。 ●资讯科學專題領域:资讯計量學、資料科學、資料庋用、開放資料、知識管理、智慧財產權等。 ●圖書館實務:图书资讯機構實務。 |
●文化与艺术概论:人类文化与艺术资产概论、艺术概论、文化人类学概论、文化资产概论、族群艺术概论、文化与工艺设计 ●產業經營與管理:文化产业概論、藝術創意產業概論、藝術經濟、藝術行銷導論、創意產業專案管理、藝術管理個案分析、網際產業經營、文化行政、文創市場開發、藝術傳播 ●实地实习:文创专业实习、专业实习、跨国实地学习、公司实习、国际实习、产业实习与职涯发展、社会与区域发展实习 ●专题研究:基础专题、进阶专题、毕业专题、专题研究设计、跨文化专题、社会与区域发展专题研究、文创产业研究与分析、文化研究概论、社会科学研究概论、研究方法与统计 ●展演规划:展览策划与实务、专题展演、数位策展、企划理论与应用、文化观光、艺文节庆与活动策划 |
有哪些可能的误解? |
只是為了經營圖書館 !?图书资讯學類涵蓋圖書館學與资讯科學等跨領域能力,包含资讯檢索、知識組織、科技應用、使用者行為研究等等面向,因此能夠更快速地使用相關資源統合资讯,也因此具備跨學科領域的學習內容,如:教育科技、管理學、傳播學、社會學、心理學等。 畢業後只能當圖書館員或在圖書館工作 !?除了學習圖書館專業,图书资讯學類也涉及資料庫與资讯處理的課程。可應用任何與资讯服務相關的機構與產業,出路包含文化與社教機構、國家公職、數位內容與資料庫產業、電子商務、網路新創產業等。只要有「资讯」、「人」以及「系統」存在的場域,皆為圖資人可能服務的地點,職涯選擇其實有相當多的可能性。 |
就是在做藝術設計 !?分為文化、创意、产业叁面向,强调设计、营运管理兼具的整合能力,并非等同於一般传统印象的素描、水墨等作画艺术家,学生有复合性整合能力,不仅限於担任设计师职,在文化品牌管理、市场行销整合等商业经营面向亦能接轨展现其专业能力。 學習保存過時的老東西 !?强调将文化资产的创意转化,创造新价值,所以学习的重点是「转化」并「创造」,而非只有一昧地保存。本学类是从文化资产学习前人创意,并以当代创意再创造「新的文化创意产物或服务」,运用在具有高附加价值的文化创意与文化观光产业,延续文化价值,并以提升国民生活美学与文化素养。 專業能力不足 !?以多元培育為主,学生有复合性整合能力:设计加营运管理,专业能力可涉及展现於设计产业、时尚品牌、文化资产与展演、工艺产业、艺术文化行政、公关行销企划等。 文創涵蓋狹隘,生涯發展受限 !?跨域整合能力是趨勢,全球文創市場廣泛,進入實務領域的就業管道多元,除可積極從事文化創業、設計師之外,可進入政府文化行政單位例如:博物館、畫廊及美术館等單位;從產業面向則可進入社區營造、公關傳播、新媒體等企業;或是擔任文化藝術、表演團體之規劃與行銷;文化产业、圖書出版業的行政與企劃等工作。 |
我的学类 |
图书资讯 | 文化产业 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
图书资讯 | 文化产业 |
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核心素养 |
科技资讯與媒體素養
25.00%
人际关係与团队合作
21.67%
系统思考与解决问题
15.00%
规划执行与创新应变
11.67%
符号运用与沟通表达
10.00%
道德实践与公民意识
6.67%
身心素质与自我精进
6.67%
多元文化与国际理解
3.33%
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艺术涵养与美感素养
18.00%
规划执行与创新应变
14.00%
人际关係与团队合作
13.50%
多元文化与国际理解
13.00%
系统思考与解决问题
13.00%
科技资讯與媒體素養
9.50%
身心素质与自我精进
7.00%
符号运用与沟通表达
6.50%
道德实践与公民意识
5.50%
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高中课程领域 |
英语文
23.33%
资讯科技
20.00%
国语文
15.00%
数学
13.33%
生涯规划
8.33%
生活科技
8.33%
公民与社会
3.33%
歷史
3.33%
地理
1.67%
美术
1.67%
艺术生活
1.67%
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国语文
12.00%
艺术生活
10.50%
美术
10.00%
歷史
10.00%
英语文
7.50%
生涯规划
7.00%
资讯科技
7.00%
地理
6.00%
公民与社会
6.00%
音乐
4.50%
本土语文/臺湾手语
4.50%
生活科技
4.00%
生命教育
3.00%
健康与护理
2.50%
数学
2.00%
体育
1.50%
家政
1.50%
生物
0.50%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
33.33%
英文阅读与写作
23.33%
数学乙
10.00%
英语听讲
6.67%
进阶程式设计
6.67%
科技、环境与艺术的歷史
3.33%
探究与实作:公共议题与社会探究
3.33%
英文作文
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
专题阅读与研究
3.33%
第二外国语文
1.67%
族群、性别与国家的歷史
1.67%
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语文表达与传播应用
13.00%
基本设计
11.00%
英语听讲
7.50%
科技、环境与艺术的歷史
7.00%
现代社会与经济
6.50%
社会环境议题
5.50%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
5.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
5.00%
族群、性别与国家的歷史
4.50%
未來想像與生涯进路
4.00%
新媒体艺术
3.50%
探究与实作:歷史学探究
3.00%
英文阅读与写作
3.00%
表演创作
3.00%
专题阅读与研究
2.50%
空間资讯科技
2.50%
科技应用专题
2.50%
民主政治与法律
2.50%
各类文学选读
1.50%
国学常识
1.00%
创新生活与家庭
1.00%
原住民族语文口语沟通与表达
1.00%
原住民族语文专题研究
1.00%
第二外国语文
0.50%
数学乙
0.50%
生态、演化及生物多样性
0.50%
运动与健康
0.50%
健康与休閒生活
0.50%
多媒體音乐
0.50%
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我的学类 |
图书资讯 | 文化产业 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
13.33%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
11.67%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.67%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
6.67%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.33%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
3.33%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.67%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
12.50%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.50%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
7.50%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.50%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.50%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
4.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
3.50%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.50%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
3.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.50%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
2.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.50%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.50%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
2.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.50%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.50%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.50%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
18.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
18.33%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.67%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.67%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.33%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.33%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
3.33%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
13.50%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
12.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.50%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10.50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.50%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.50%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.00%
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