我的学类 | 图书资讯 | 中国语文 |
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所属学群 | 资讯学群 跨 文史哲学群 | 文史哲学群 |
这个学类学什麼? |
图书资讯學類因應學科領域的轉變,發展方向為图书资讯服務,除了重視圖書館專業知識,並加入资讯服務方面的課程。以资讯科學為前瞻,以圖書館學為基礎,並以多媒體科技與出版傳播為輔。此學類研究的核心為资讯流-资讯的產生、蒐集、組織、儲存、檢索、詮釋、傳播、評估、典藏、再造等,重視從人本關懷的角度探討人與资讯的關係。 學生除了可以學習到核心的圖書館學、资讯科學、教學科技、知識管理外,更觸及傳播學、統計學、管理學、計算機科學等相關領域。 如果你學習图书资讯,你可以在资讯爆炸的時代中,學會如何找到「有用的」资讯並有組織、有說服力地呈現它們,範圍擴及生活面至學術研究。 |
語言是人類認知能力的主要部分,人類透過語言和文字表達思想、情感與生活文化中的細節與特色,而文學便是透過語文來傳達美感思維的綜合體。中国语文的範疇相當廣闊,涵括中國文學、思想文化及語言文字,除延續傳統學術中的辭章、義理、考據三大面向之外,也延伸至當代的臺灣文學、思想文化及本土語文,並包括國際漢學及華語文教學等領域。 学习内容着重经典阅读与詮释、语文能力之深化、创作能力之养成,使学生对语文、思想、文学作品能有深入、专精的学识,并培育厚实的文化涵养。 学习中国文学,你可以学到传统与现代的中国文学经典及中华文化的内涵,并从流传於世的文学作品中萃取真善美的智慧,得到心灵与智慧、理性与感性的满足。 |
相似学类比一比 |
图书资讯學類科系主要在培養能善用新興资讯技術處理資料與訊息,並以使用者服務為導向的图书资讯學專業人才,重視资讯資源的收集、組織、整理、判斷、分析與加值。 本學類容易與资讯工程學類及资讯管理學類兩種學類混淆。但,资讯工程學類重視電腦科學相關理論以及電腦系統建構與運算之軟硬體技術;资讯管理學類的學習核心則是運用管理资讯系統及資通訊科技,以提升企業組織的營運效益。 |
本学类以研习中国传统经典文学(如经、史、子、集)為主,兼以当代中文文学课程,以培养学生专业中文学养,充实多元能力,并融入当代社会。 本學類易與台灣語文學類相互混淆。而同時在這個學類之中,你可能也會困惑於中国语文學系與華語文學系之間的差異。 台湾语文学类:研习台湾文学作品、语言特色与多元文化背景為学习重心。 中国文学系:以教授中国传统文学经典為主,培养学生对於中国语言、文学、思想的认知以及进行文献分析的能力,并辅以当代中文文学的发展现况。 华语文学系:以当代华文文学為学习重心,着重在培育推广华语文的教学师资与研究人才,以及进行文学与文化研究的跨界整合,并重视华文文学理论创作与实务应用。 |
就要你这款 | 如果你喜歡整合资讯,想要學習有效的资讯檢索,不怕接觸新科技,可以掌握細節並有策略地做事,熱愛與人群接觸、設身處地為他人著想,你就是圖資人才的不二人選。 | 就要你喜爱使用文字与语言来表达自身的内在情感,并且对文学充满热情并保有耐心,想要了解各时代裡的文学瑰宝,这可能从传统到现在的作家群,还有亲切的臺湾文学,等你去探索。你更可以在这裡尝试文艺的书写、创作,以及学术研究等的人生自我实践。 |
你所不知道的大学生活 |
●考试科目多為申论题、大多数的课程都有团体报告。 ●到各處參訪特色圖書館、檔案館、博物館、美术館、及其他资讯機構或公司,學習經營、推展活動的方式。 ●花一至兩個月的時間去圖書館或资讯產業實習。 ●包含高比重的电脑网路与数位科技课程。 ●可加入中华民国图书馆学会成為学生会员。 ●有机会策划一个书展或参与阅读推广服务队,协助整理图书与规划图书室。 ●有机会可以参加国内外图资相关研讨会发表论文或研究海报。 ●有机会参加系所的服务队,至偏乡推动阅读或改善当地的图书馆。 |
●沉静在文学的世界裡,阅读大量的文学经典与思想义理的典籍 ●除了不断地吸收知识与阅读外,需从阅读过程中表述自己的意见与看法 ●将你的看法,汇整前人的意见与看法后,用文字或语言记述与表达出来 ●叁个臭皮匠胜过一个诸葛亮,透过课堂上与同学的交流讨论能够提升自己论述的能力,透过不同的视角的匯聚,能以更多元的角度去理解文学的语境 ●你会需要投入大量的时间在阅读与文章的梳理上,并透过网誌、班级刊物、期刊编辑的编写亦或是各式新兴媒介,来磨练自己文字的鑑赏与批判的表达能力 |
兴趣类型 |
广告公关(础贰)
、 教育训练(厂贰)、 文艺传播(厂础)、 美术设计(础滨)、 文化培養 (AS) |
文化培養 (AS)
、 文艺传播(厂础) |
不可不知的知识领域 |
传播媒体
、 人群服务、 网路电信、 行政 |
本国语文
、 歷史文化、 传播媒体、 教育训练 |
必修或核心课程? |
●核心課程:圖書館學與资讯科學導論、资讯組織、參考資源、參考资讯服務、圖書館統計學、館藏發展、圖書館资讯系統、圖書館管理等。 ●技术服务领域:主题分析、索引及摘要、詮释资料等。 ●讀者服務領域:资讯心理學、書目療法、閱讀研究與推廣、资讯素養等。 ●资讯資源領域:人文、社會、與科技文獻、政府資源、法學資源、競爭情報、專利文獻、目錄學等。 ●资讯機構管理領域:各類型圖書館、檔案館、圖書館建築、圖書館作業評估等。 ●资讯科技領域:資料庫、資料結構、作業系統、計算機網路、程式设计、多媒體概論、资讯儲存與檢索、人機互動、资讯視覺化等。 ●资讯科學專題領域:资讯計量學、資料科學、資料庋用、開放資料、知識管理、智慧財產權等。 ●圖書館實務:图书资讯機構實務。 |
●基础训练:国学概论、文学概论、小学(文字、声韵、训詁)、语言学、歷代文选与习作、诗选与习作、中国文学史、中国思想史 ●进阶训练:经学(诗经、尚书、论孟、左传)、子史学(老子、墨子、庄子)、古典文学专题(楚辞、李杜诗、苏辛词、红楼梦)、现代文学(新诗、小说、散文) |
有哪些可能的误解? |
只是為了經營圖書館 !?图书资讯學類涵蓋圖書館學與资讯科學等跨領域能力,包含资讯檢索、知識組織、科技應用、使用者行為研究等等面向,因此能夠更快速地使用相關資源統合资讯,也因此具備跨學科領域的學習內容,如:教育科技、管理學、傳播學、社會學、心理學等。 畢業後只能當圖書館員或在圖書館工作 !?除了學習圖書館專業,图书资讯學類也涉及資料庫與资讯處理的課程。可應用任何與资讯服務相關的機構與產業,出路包含文化與社教機構、國家公職、數位內容與資料庫產業、電子商務、網路新創產業等。只要有「资讯」、「人」以及「系統」存在的場域,皆為圖資人可能服務的地點,職涯選擇其實有相當多的可能性。 |
只讀古書、熟背字典、每天吟詩作對 !?中国语文學類包括經學、思想、文化、文字、聲韻等領域之學習,不是只有單純的文學作品欣賞。 只會傳統死板的學習 !?因高中國文課多偏重知識背誦和單篇文章閱讀而有此誤解,中国语文學類有多種學習,如審美評論、經典詮釋、哲學思辨、語言跨科連結、戲劇創作等。 畢業可直接當作家 !?作家為毕业出路之一,也可担任其他职位,如文字编辑、广告企划、童书编辑、语文教公职相关等工作。 畢業後就業選擇性低,學用落差大 !?担任教职為毕业的出路的其中之一,教职也分為国文老师与华语老师,但仍还有许多出路可供选择。其实在就业的方向上,非常多元。在学期间的阅读、赏析与写作的功能培养,接触各种文本所获得的文化涵养,能够培养出深厚的实力。举凡编辑採访、企划与文案宣传、品牌与产物故事撰写、艺文活动规划与执行等。在各个职场上,如文字编辑、广告企划、童书编辑、语文教育公职相关的工作,均可发挥其才。 |
我的学类 |
图书资讯 | 中国语文 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
图书资讯 | 中国语文 |
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核心素养 |
科技资讯與媒體素養
25.00%
人际关係与团队合作
21.67%
系统思考与解决问题
15.00%
规划执行与创新应变
11.67%
符号运用与沟通表达
10.00%
道德实践与公民意识
6.67%
身心素质与自我精进
6.67%
多元文化与国际理解
3.33%
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艺术涵养与美感素养
18.09%
身心素质与自我精进
14.85%
符号运用与沟通表达
13.38%
系统思考与解决问题
13.09%
多元文化与国际理解
11.32%
规划执行与创新应变
7.94%
科技资讯與媒體素養
7.79%
道德实践与公民意识
6.91%
人际关係与团队合作
6.62%
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高中课程领域 |
英语文
23.33%
资讯科技
20.00%
国语文
15.00%
数学
13.33%
生涯规划
8.33%
生活科技
8.33%
公民与社会
3.33%
歷史
3.33%
地理
1.67%
美术
1.67%
艺术生活
1.67%
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国语文
38.82%
歷史
11.03%
英语文
8.53%
本土语文/臺湾手语
6.18%
公民与社会
5.29%
地理
5.00%
生涯规划
4.41%
艺术生活
4.26%
生命教育
4.26%
资讯科技
4.12%
美术
2.65%
音乐
1.76%
生活科技
1.32%
数学
1.03%
生物
0.29%
地球科学
0.29%
物理
0.15%
化学
0.15%
健康与护理
0.15%
体育
0.15%
家政
0.15%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
33.33%
英文阅读与写作
23.33%
数学乙
10.00%
英语听讲
6.67%
进阶程式设计
6.67%
科技、环境与艺术的歷史
3.33%
探究与实作:公共议题与社会探究
3.33%
英文作文
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
专题阅读与研究
3.33%
第二外国语文
1.67%
族群、性别与国家的歷史
1.67%
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语文表达与传播应用
27.21%
各类文学选读
17.35%
国学常识
15.00%
专题阅读与研究
13.97%
族群、性别与国家的歷史
3.38%
思考:智慧的啟航
2.65%
英文阅读与写作
2.50%
探究与实作:歷史学探究
2.50%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
1.91%
未來想像與生涯进路
1.47%
新媒体艺术
1.32%
英语听讲
1.18%
表演创作
1.03%
科技、环境与艺术的歷史
1.03%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.03%
进阶程式设计
0.88%
基本设计
0.88%
科技应用专题
0.74%
现代社会与经济
0.74%
闽南语文口语沟通与表达
0.59%
闽南语文专题研究
0.44%
社会环境议题
0.44%
数学乙
0.44%
民主政治与法律
0.29%
工程设计专题
0.29%
多媒體音乐
0.29%
健康与休閒生活
0.15%
生态、演化及生物多样性
0.15%
第二外国语文
0.15%
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我的学类 |
图书资讯 | 中国语文 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
13.33%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
11.67%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.67%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
6.67%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.33%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
3.33%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.67%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
21.18%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10.59%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
9.41%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.53%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.38%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.18%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.59%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.44%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
4.85%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.71%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.62%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
0.74%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.59%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.44%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.44%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.29%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.29%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
0.15%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.15%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
18.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
18.33%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.67%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.67%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.33%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.33%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
3.33%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
11.76%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.76%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.56%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
9.41%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
8.82%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
8.82%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.21%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
6.32%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
6.32%
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