| 我的学类 | 生态 | 动物科学 |
|---|---|---|
| 所属学群 | 生命科学学群 跨 生物资源学群 | 生物资源学群 |
| 这个学类学什麼？ |
生态學類主要探討生物在自然環境中動態生活的知識，生态系統包含了在生物、環境、生态系統等多層統中的關係，故生态學類涉及了自然與社會科學的知識，以及觀察與研究不同生物在環境場域中的互動型態。 生态學類著重於對整個自然環境動態的瞭解，基礎的學習內容有生物學、地球科学、普通化学、環境科學、生态學、地質學等，除理論知識，也注重實地的探究能力，故會納入實驗、野外實地考察及生态保育等應用型的田野調查課程。 如果你學習生态學類可以學到生态中環境及其生物的理論及彼此的關聯性。然而生态環境其實是一個廣泛學科，跨領域的學習自然與社會科學，甚至瞭解人類的態度及對環境問題的認知，才能解決氣候變遷與人類活動衝擊下的環境困境。 |
本学类结合生物技术、发酵工程、遗传工程技术、动物养殖技术、屠体评级、公司管理与品牌行销等，改善经济动物生产效能，促进该产业的升级及永续经营。利用生物技术来研发，包括动物保健品、功能性饲料添加物、次单位疫苗开发、抗老化、抗发炎保健食品等。辅以动物专长老师进行产学合作、技转与后段动物功效试验。 学习内容主要以普通化学、生物统计学、生物学、动物营养為其基础，在大一至大四期间，循序渐进地安排各类领域的实作课程与实习，包括：生物学实习、动物遗传学实习、动物繁殖学实习、解剖生理学实习等，让学生能够将所学的知识与实务结合的应用技能。 如果你學習动物科学並結合生物技術、保健產品及飼料發酵技術，未來發展方向相當廣闊。你所學專業未來上不僅只有應用於動物身上，還可以更廣泛應用於人類預防治療或保健產品開發等，與許多科研創新與產業連結深遠。 |
| 相似学类比一比 |
生态學類以生态學為學習主軸，研習生态演化、自然環境及野生動植物間的關係。 本学类易与环境工程学类混淆。 环境工程学类：着重於非生物环境的诊断及修復。 |
學習動物飼養管理、動物產品加工及動物遺傳育種為主，結合生物技術及保健產品專業以增進动物科学與生產領域之學術研究與產業發展。以造就具有理論基礎與實用技術的動物科技人才為目標。 本学类易与兽医学类混淆。 兽医学类：主要负责动物的疾病诊断及后续医疗。 |
| 就要你这款 | 就要你喜歡科學探索與喜愛自然、田野探究與觀察，期盼你具有高度機動活動力與良好的人際合作特質，你可以在探索生态、環境議題時深思多元意見、包容多元聲音，你如果也喜歡在上山下海中探究特定生态議題的挑戰，那麼你很適合讀生态學類。 | 就要你喜歡研究動物，並且喜歡從實驗設計中找到結果，你需要具有科學思維，審慎嚴謹地收集資訊，再進行結果推論。就要你也能與他人合作，共同完成研究事務，堅定地進行研究事務，不易動搖，千萬不要把喜歡動物，當成進入本學類的唯一考量，本學類是很需要做實驗與研究的喔，又因動物科技結合生物技術與保健產品專業，更會有市場需求的訊息，會讓你更能與實務接軌。如果你具有科學興趣，那麼动物科学學類就是適合你的喔。 |
| 你所不知道的大学生活 |
●基礎的學科知識要學習看環境科學、生态學、地球科学、社會科學概論等原文書，其他更深的科目要看選擇的組別，但實際的應用和教學案例還是在書本之外的自然環境中 ●师生间有紧密而良好的互动，尤其是透过脑力激盪让学生去思考环境与人类的互动关係、增加逻辑观念，也多希望学生多多去实际操作实验、接触到真实的研究工作 ●不再有選擇題的考試出現，期中期末幾乎都是報告形式，有分組也有個人，端看老師的偏好；偶爾才會出現筆試，但通常都是open book ●不管你選擇的是生态組、地科組或環政組，這四年總是上山下海，皆有各種豐富的野外踏查與田野調查 ●寒、暑期的实习除了到国内的实验林地外，也有公部门的相关名额，另外亦有课程会利用暑假较长的时间到国外进行野外实察 |
●注重实作经验，照顾牛、羊、猪、鸡等经济动物需有极大的劳力与耐力，牧场饲养管理之现场的状况要有深入了解，才能做更多新颖的研究和创新改善 ●因接触动物实际饲养环境，学生常因為动物或环境脏污而抗拒，影响学习成效。在实验的实作上，可能因為实验需求，需要早上很早起，到牧场照顾动物，或是需要很晚的时候，还在学校做实验 ●动物科技结合生物技术，讲求科学，也有许多实作挑战，例如实验动物的照顾及实验动物生理解剖，需要採集动物血液样本、组织样本或粪便等，有些学生可能会因為害怕对动物做实验，也会影响学习成效 ●现在动物科技与生物技术和保健产物相互结合，此叁大学习学程更需要吸收许多新知，以跟上新技术的步伐，并能够融会贯通做结合 |
| 兴趣类型 |
科技研发(滨搁)
、 科技创意(滨础)、 产物经理(滨贰) |
科技创意(滨础)
、 技术管理(搁贰)、 工程科技(搁滨)、 心理研究(厂滨)、 科技研发(滨搁)、 身心保健(滨厂) |
| 不可不知的知识领域 |
地球环境
、 生命科学、 生资食科、 数学、 化学、 传播媒体、 教育训练、 社会人类、 本国语文、 人群服务 |
生命科学
、 生资食科、 化学、 外国语文 |
| 必修或核心课程？ |
●生态學類核心領域：普通生物學、普通生物學實驗、環境科學概論、地球科学概論、生态學、生物多樣性概論、自然資源經營管理、環境經濟學、環境社會學、社會科學研究法。 ●生态與保育學程領域：農業科學概論、植物形態與分類、動物形態與分類、生态田野調查、熱帶生态學與實習、保育生物學、海洋生态學、森林生态學、專題研究。 ●環境管理與環境教育學程領域：生态旅遊、環境社會學、環境教育、環境影響評估、環境解說、水资源管理、保育生物學、空間資訊防災應用。 ●地球科学学程领域：地球物质、遥感探测学、地形学、构造地质学、地球物理学、岩石学、空间分析、大气科学概论。 |
●生物技術學程：分子生物學、生物技術學、有機化学、細胞訊息傳遞、動物病毒學、分子遺傳學、遺傳工程技術、基因體操作技術 ●动物科技学程：动物育种学、家禽学、猪学、饲料製造学、动物福祉、牧场实务操作、农业科技管理与产业分析 ●保健產品學程：塑身生理學、保健產品化学、神經科學、腫瘤生物學、中醫養生學、分子代謝與調節、機能性營養生化学、動物產品行銷學 |
| 有哪些可能的误解？ |
跟獸醫或環境工程相近 !?生态學類學習主軸為生态學，強調自然與人文結合的生态思想、環境教育及跨領域能力。與獸醫環工等學類並無相近，由於生态學偏向自然環境的互動關係以系統性的研究為主，也不像獸醫與環工需要考執照等。 前途堪憂 !?出路狹隘是對於本學類最大的誤解。事實上，社會需要許多具有生态背景的人才，因此在政府部門相關組織，如：環保署、國家公園、農委會、林務局、農業改良場、動物園及植物園皆是選擇對象；另外於私人企業（如環境工程顧問公司、環境管理顧問公司）、非營利組織（如非政府組織、生态顧問公司、環境解說教育相關的自然教育中心、自然公園的基金會等），皆為能展現該領域的專業。 |
只學習畜牧 !?要接受產品加工與生物技術進行整合的教育训练，人工智慧管理運用和行銷也是學習重點。 可以當獸醫 !?动物科学學類的畢業生並無法參與獸醫師考試。 只能當動物飼育員 !?饲料厂饲料配方专员、动物药品及疫苗公司研发专员、教学医院所属之实验动物中心管理专员及食品添加物的研发也可能在工作范围内。就业管道则包含公务机关、私人及财团法人机构、研究单位等，若有修习教育学程，通过考试甄选后也有机会担任教职人员。 |
我的学类 |
生态 | 动物科学 |
|---|---|---|
适合从事的工作 |
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我的学类 |
生态 | 动物科学 |
|---|---|---|
核心素养 |
系统思考与解决问题
23.33%
道德实践与公民意识
16.67%
人际关係与团队合作
16.67%
规划执行与创新应变
13.33%
科技资讯与媒体素养
8.33%
多元文化与国际理解
8.33%
身心素质与自我精进
6.67%
艺术涵养与美感素养
3.33%
符号运用与沟通表达
3.33%
|
规划执行与创新应变
15.83%
系统思考与解决问题
14.17%
人际关係与团队合作
14.17%
多元文化与国际理解
11.67%
身心素质与自我精进
10.83%
符号运用与沟通表达
9.17%
科技资讯与媒体素养
9.17%
道德实践与公民意识
9.17%
艺术涵养与美感素养
5.83%
|
高中课程领域 |
国语文
18.33%
生物
16.67%
英语文
11.67%
地理
10.00%
公民与社会
8.33%
歷史
8.33%
数学
5.00%
物理
5.00%
化学
5.00%
地球科学
5.00%
资讯科技
1.67%
健康与护理
1.67%
体育
1.67%
本土语文／臺湾手语
1.67%
|
生物
25.00%
化学
17.50%
英语文
13.33%
国语文
7.50%
生命教育
7.50%
资讯科技
7.50%
数学
5.00%
地球科学
4.17%
生涯规划
3.33%
生活科技
3.33%
本土语文／臺湾手语
2.50%
物理
1.67%
健康与护理
0.83%
体育
0.83%
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加深加广课程 |
生态、演化及生物多樣性
13.33%
语文表达与传播应用
11.67%
专题阅读与研究
11.67%
英文阅读与写作
10.00%
社会环境议题
10.00%
探究与实作：公共议题与社会探究
10.00%
英语听讲
6.67%
各类文学选读
3.33%
英文作文
3.33%
思考：智慧的啟航
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
科技应用专题
3.33%
健康与休閒生活
3.33%
空間资讯科技
3.33%
闽南语文口语沟通与表达
3.33%
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动物体的构造与功能
15.83%
细胞与遗传
14.17%
专题阅读与研究
12.50%
语文表达与传播应用
11.67%
有機化学與應用科技
9.17%
英文阅读与写作
5.83%
生态、演化及生物多樣性
4.17%
物质与能量
3.33%
英语听讲
2.50%
数学甲
2.50%
闽南语文口语沟通与表达
2.50%
化学反應與平衡一
2.50%
化学反應與平衡二
1.67%
生命的起源与植物体的构造与功能
1.67%
物质构造与反应速率
1.67%
力学一
0.83%
地质与环境
0.83%
思考：智慧的啟航
0.83%
未來想像與生涯进路
0.83%
创新生活与家庭
0.83%
机器人专题
0.83%
科技应用专题
0.83%
运动与健康
0.83%
社会环境议题
0.83%
大气、海洋及天文
0.83%
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我的学类 |
生态 | 动物科学 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
11.67%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
8.33%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
8.33%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
6.67%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
6.67%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
6.67%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.33%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
3.33%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
3.33%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
1.67%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
1.67%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
9.17%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
9.17%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.67%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
6.67%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5.83%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.83%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5.00%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.17%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
4.17%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
4.17%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.17%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
2.50%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.50%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
2.50%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
1.67%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
1.67%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.67%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
0.83%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
0.83%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
0.83%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
26.67%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
18.33%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.33%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
6.67%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5.00%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
3.33%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
1.67%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
19.17%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
12.50%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10.00%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10.00%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5.83%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5.83%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5.83%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5.83%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
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