我的学类 | 生态 | 海洋资源 |
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所属学群 | 生命科学学群 跨 生物资源学群 | 生物资源学群 |
这个学类学什麼? |
生态學類主要探討生物在自然環境中動態生活的知識,生态系統包含了在生物、環境、生态系統等多層統中的關係,故生态學類涉及了自然與社會科學的知識,以及觀察與研究不同生物在環境場域中的互動型態。 生态學類著重於對整個自然環境動態的瞭解,基礎的學習內容有生物學、地球科学、普通化学、環境科學、生态學、地質學等,除理論知識,也注重實地的探究能力,故會納入實驗、野外實地考察及生态保育等應用型的田野調查課程。 如果你學習生态學類可以學到生态中環境及其生物的理論及彼此的關聯性。然而生态環境其實是一個廣泛學科,跨領域的學習自然與社會科學,甚至瞭解人類的態度及對環境問題的認知,才能解決氣候變遷與人類活動衝擊下的環境困境。 |
海洋资源學類包含水產養殖、海洋资源管理或海洋生物资源探索與開發,水產養殖領域,包含水域及海域進行水生動植物的養殖,並依據經濟供需進行管理。海洋生物资源探索與開發,則以現代生化科技,探索開發海洋生物、漁業資源,應用於研究、保育、食品、保健、醫藥、寵物觀賞等用途。 學習內容以生物學(包含生物多樣性、生态學)、化学(有機與分析化学)、生物化学(分子生物學)等為基礎學科。於實務應用方面,可朝水生動植物養殖、漁業资源管理、海洋生物资源開發和保育等方向發展。 如果你學習海洋资源學類,你可以深入學習各類海洋生物的生活習性以及保育環境特性,運用生物科技探索、保育、發展養殖海洋生物,才能在海洋资源快速枯竭的狀況下,延長並且永續的保護海洋物種的平衡發展,或許也能有機會協助政府和海洋產業規劃相關政策。 |
相似学类比一比 |
生态學類以生态學為學習主軸,研習生态演化、自然環境及野生動植物間的關係。 本学类易与环境工程学类混淆。 环境工程学类:着重於非生物环境的诊断及修復。 |
海洋资源學類主要學習水生動物相關的生活環境、生物研究與產業應用性,和這些生物资源開發的經濟效益。 本學類易和生态學類混淆。 生态學類:以生态學為學習主軸,研習生态演化、自然環境及野生動植物間的關係。 海洋资源學類著重在水生生物的生活史與養殖,及銜接於食品、保健、醫藥、觀賞等產業應用的連結,更具備從水生生物生長的基礎知識與後續各產業應用的知識等專業性,實務上更具論理知識與實際產業的整合。 |
就要你这款 | 就要你喜歡科學探索與喜愛自然、田野探究與觀察,期盼你具有高度機動活動力與良好的人際合作特質,你可以在探索生态、環境議題時深思多元意見、包容多元聲音,你如果也喜歡在上山下海中探究特定生态議題的挑戰,那麼你很適合讀生态學類。 | 就要你想要維護海洋生物的多樣性,以及探究海洋生物的生活習性與生存條件,如果你喜歡透過科學方法,帶著科學儀器,探究海洋生物的各種生理與環境條件,以了解海洋生物科學的奧秘。如果你還有不錯的外語能力,那你就是海洋资源學類所要找的人才。 |
你所不知道的大学生活 |
●基礎的學科知識要學習看環境科學、生态學、地球科学、社會科學概論等原文書,其他更深的科目要看選擇的組別,但實際的應用和教學案例還是在書本之外的自然環境中 ●师生间有紧密而良好的互动,尤其是透过脑力激盪让学生去思考环境与人类的互动关係、增加逻辑观念,也多希望学生多多去实际操作实验、接触到真实的研究工作 ●不再有選擇題的考試出現,期中期末幾乎都是報告形式,有分組也有個人,端看老師的偏好;偶爾才會出現筆試,但通常都是open book ●不管你選擇的是生态組、地科組或環政組,這四年總是上山下海,皆有各種豐富的野外踏查與田野調查 ●寒、暑期的实习除了到国内的实验林地外,也有公部门的相关名额,另外亦有课程会利用暑假较长的时间到国外进行野外实察 |
●你将会与水生动物亲密接触,例如和上百公斤的石斑鱼共游,并定期刷洗鱼池与珊瑚养殖缸、清理池底鱼缸,以保持海洋生物养殖环境乾净 ●体验养殖实作,例如:小丑鱼的孵化繁殖、九孔苗的饲育、白虾养殖、珊瑚养殖 ●参观石斑、虱目鱼、藻类等养殖场,实地了解养殖的运作模式及养殖户的经验分享 ●参观药厂或上市、柜生技公司,了解其研发运作模式与公司经营等经验分享。参观鱼市场,了解地区渔业运作方式到国家渔业政策与国际渔业发展走向 ●在鱼类学实验中了解如何製作透明鱼骨骼标本;在生化分生实验中学习如何製作萤光蛋白晶体 ●藉由生化分生等專業科目學習,研發海洋生物资源成為人類食物、營養保健食品、醫藥品的新來源 |
兴趣类型 |
科技研发(滨搁)
、 科技创意(滨础)、 产物经理(滨贰) |
科技研发(滨搁)
、 身心保健(滨厂)、 产物经理(滨贰)、 技术管理(搁贰)、 广告公关(贰础)、 科技管理(贰搁) |
不可不知的知识领域 |
地球环境
、 生命科学、 生资食科、 数学、 化学、 传播媒体、 教育训练、 社会人类、 本国语文、 人群服务 |
生命科学
、 生资食科、 地球环境、 数学、 化学 |
必修或核心课程? |
●生态學類核心領域:普通生物學、普通生物學實驗、環境科學概論、地球科学概論、生态學、生物多樣性概論、自然資源經營管理、環境經濟學、環境社會學、社會科學研究法。 ●生态與保育學程領域:農業科學概論、植物形態與分類、動物形態與分類、生态田野調查、熱帶生态學與實習、保育生物學、海洋生态學、森林生态學、專題研究。 ●環境管理與環境教育學程領域:生态旅遊、環境社會學、環境教育、環境影響評估、環境解說、水资源管理、保育生物學、空間資訊防災應用。 ●地球科学学程领域:地球物质、遥感探测学、地形学、构造地质学、地球物理学、岩石学、空间分析、大气科学概论。 |
●养殖学类:养殖学、鱼类学、水质学、饵料生物学、营养与饲料学、水族病理学 ●海洋资源學類:生态學、生物化学、微生物學、生物統計學 ●海洋生物科技:有機化学、海洋生物多樣性、生物化学、分子生物學、生物資訊學 ●环境生物与渔业科学:渔业法规、渔具学 |
有哪些可能的误解? |
跟獸醫或環境工程相近 !?生态學類學習主軸為生态學,強調自然與人文結合的生态思想、環境教育及跨領域能力。與獸醫環工等學類並無相近,由於生态學偏向自然環境的互動關係以系統性的研究為主,也不像獸醫與環工需要考執照等。 前途堪憂 !?出路狹隘是對於本學類最大的誤解。事實上,社會需要許多具有生态背景的人才,因此在政府部門相關組織,如:環保署、國家公園、農委會、林務局、農業改良場、動物園及植物園皆是選擇對象;另外於私人企業(如環境工程顧問公司、環境管理顧問公司)、非營利組織(如非政府組織、生态顧問公司、環境解說教育相關的自然教育中心、自然公園的基金會等),皆為能展現該領域的專業。 |
都在養魚或養蝦 !?臺湾目前主要的养殖仍是以鱼虾类為主,但其实两栖类(如:六角恐龙)、棘皮动物(如:海星、海参)、软体动物(如:蛤蜊、蜆)等都是养殖系会接触到的物种。在研究方面,育种改良抗病力强的物种,或基因改良的萤光鱼也都属於养殖领域会学到的范围。 學習如何丟飼料 !?養殖涵蓋了多個面向,養殖池的設計包含水的流向、洩水坡度、池壁材質和過濾系統等等;飼料的營養比例、適口性、投餵時間及微生物的搭配投餵,這些都會因為物種和生長階段不同而需要做調整。 另外,除了每日的投餵,還需要觀察水產物種是否有行為異常,例如魚蝦浮頭、磨底等徵兆,即早發現才能做出應對措施,將傷害降至最低。 認識所有魚類 !?海洋生物的辨识主要是由外观来作判定,如鱼类会依据有身型、鰭型、硬脊数、特殊斑纹等等,善用海洋生物(鱼、虾、贝类、珊瑚等)分类相关图书工具是很重要的。 |
我的学类 |
生态 | 海洋资源 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
生态 | 海洋资源 |
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核心素养 |
系统思考与解决问题
23.33%
道德实践与公民意识
16.67%
人际关係与团队合作
16.67%
规划执行与创新应变
13.33%
科技资讯与媒体素养
8.33%
多元文化与国际理解
8.33%
身心素质与自我精进
6.67%
艺术涵养与美感素养
3.33%
符号运用与沟通表达
3.33%
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系统思考与解决问题
18.33%
规划执行与创新应变
16.67%
身心素质与自我精进
11.67%
人际关係与团队合作
11.67%
多元文化与国际理解
11.67%
科技资讯与媒体素养
10.00%
符号运用与沟通表达
8.33%
道德实践与公民意识
8.33%
艺术涵养与美感素养
3.33%
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高中课程领域 |
国语文
18.33%
生物
16.67%
英语文
11.67%
地理
10.00%
公民与社会
8.33%
歷史
8.33%
数学
5.00%
物理
5.00%
化学
5.00%
地球科学
5.00%
资讯科技
1.67%
健康与护理
1.67%
体育
1.67%
本土语文/臺湾手语
1.67%
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英语文
18.33%
生物
18.33%
化学
11.67%
数学
10.00%
国语文
8.33%
地球科学
6.67%
物理
5.00%
生涯规划
5.00%
资讯科技
5.00%
本土语文/臺湾手语
3.33%
生命教育
3.33%
艺术生活
1.67%
地理
1.67%
生活科技
1.67%
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加深加广课程 |
生态、演化及生物多樣性
13.33%
语文表达与传播应用
11.67%
专题阅读与研究
11.67%
英文阅读与写作
10.00%
社会环境议题
10.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
10.00%
英语听讲
6.67%
各类文学选读
3.33%
英文作文
3.33%
思考:智慧的啟航
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
科技应用专题
3.33%
健康与休閒生活
3.33%
空間资讯科技
3.33%
闽南语文口语沟通与表达
3.33%
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英语听讲
13.33%
生态、演化及生物多樣性
10.00%
有機化学與應用科技
8.33%
数学甲
8.33%
英文阅读与写作
8.33%
细胞与遗传
6.67%
语文表达与传播应用
5.00%
进阶程式设计
5.00%
动物体的构造与功能
5.00%
生命的起源与植物体的构造与功能
5.00%
大气、海洋及天文
5.00%
物质构造与反应速率
3.33%
化学反應與平衡一
3.33%
空間资讯科技
3.33%
专题阅读与研究
3.33%
物质与能量
1.67%
思考:智慧的啟航
1.67%
未來想像與生涯进路
1.67%
化学反應與平衡二
1.67%
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我的学类 |
生态 | 海洋资源 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.67%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
8.33%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.67%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.67%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
3.33%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.67%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
8.33%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
8.33%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
6.67%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.67%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
6.67%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.67%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
3.33%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
3.33%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.67%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.67%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.67%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
26.67%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
18.33%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.33%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
6.67%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
3.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
1.67%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
21.67%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
13.33%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.33%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.67%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
3.33%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.67%
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