我的学类 | 森林 | 生态 |
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所属学群 | 生物资源学群 | 生命科学学群 跨 生物资源学群 |
这个学类学什麼? |
森林學類以維護全球環境與確保自然資源之永續為目標,藉由森林生态系統的知識及經營技術,增加森林生态、物種保育等價值,去保護並提升森林環境品質,以達自然資源多元功能的永續利用。 學習內容包括森林生态系經營、資源保育與資源利用永續性等三大領域,「森林經營」方面包括森林生态學、樹木學、育林學、森林經營學、林政學等;「生态與保育」方面包括普通生物學、生态學、保育生物學、森林培育、自然保護區經營管理、自然資源經營管理及保育法規等;「資源利用」方面包含森林經營學、林產學、林政學。 你是否憧憬山林、對一草一木感到著迷?如果你選擇森林學類,你可以學到森林培育、生态保護、森林多元功能的協和經營與利用技能,能更深入的了解森林的動態發展是可適當導引的,以及利用森林原產物研發最新的生物材料以保護環境及創造經濟等等。 |
生态學類主要探討生物在自然環境中動態生活的知識,生态系統包含了在生物、環境、生态系統等多層統中的關係,故生态學類涉及了自然與社會科學的知識,以及觀察與研究不同生物在環境場域中的互動型態。 生态學類著重於對整個自然環境動態的瞭解,基礎的學習內容有生物學、地球科学、普通化学、環境科學、生态學、地質學等,除理論知識,也注重實地的探究能力,故會納入實驗、野外實地考察及生态保育等應用型的田野調查課程。 如果你學習生态學類可以學到生态中環境及其生物的理論及彼此的關聯性。然而生态環境其實是一個廣泛學科,跨領域的學習自然與社會科學,甚至瞭解人類的態度及對環境問題的認知,才能解決氣候變遷與人類活動衝擊下的環境困境。 |
相似学类比一比 |
本學類主要關注在拓展森林科學知識及森林生态系統功能,增進生物材料產品價值,保護環境並提升其品質,達到自然資源多元功能的永續利用。 本學類容易與農藝、園藝、生物资源學類搞混。 园艺学类:主要专注於园艺植物、果树研究与景观规划。 农艺学类:主要专注於经济作物研究与改良。 生物资源學類:主要專注於動植物基礎科學。 |
生态學類以生态學為學習主軸,研習生态演化、自然環境及野生動植物間的關係。 本学类易与环境工程学类混淆。 环境工程学类:着重於非生物环境的诊断及修復。 |
就要你这款 | 就要你热爱户外活动,喜欢亲近及认识大自然,且善於观察和记录。期望你是ㄧ名对自然保持开放视野,且愿意身体力行的去发掘并解决问题的人,也要对生物、化学、统计、电脑相关领域感兴趣,这会让你很适合森林学类喔! | 就要你喜歡科學探索與喜愛自然、田野探究與觀察,期盼你具有高度機動活動力與良好的人際合作特質,你可以在探索生态、環境議題時深思多元意見、包容多元聲音,你如果也喜歡在上山下海中探究特定生态議題的挑戰,那麼你很適合讀生态學類。 |
你所不知道的大学生活 |
●森林經營和環境保育並不侷限於森林保護,如何長久且聰明有效的使用森林資源,是需要智慧、科技輔助;以森林經營目標及作業法之決策實施及檢核為基礎,而後延伸的環境教育、生态保育、生态旅遊也是森林系的範疇 ●部分课程配除了有实习,另有在林场的实习课程於寒暑假实施 ●实习和课程重点包含有,专题讨论、学士论文、森林培育、林木遗传育种改良、森林资源调查技术、林产物开发与利用等知识与技能 ●多数学生活躍於登山社團、生态保育、攝影、及其他相關社團,將系上所學活用於社團活動,並於團隊互動中互助交流學系新知 |
●基礎的學科知識要學習看環境科學、生态學、地球科学、社會科學概論等原文書,其他更深的科目要看選擇的組別,但實際的應用和教學案例還是在書本之外的自然環境中 ●师生间有紧密而良好的互动,尤其是透过脑力激盪让学生去思考环境与人类的互动关係、增加逻辑观念,也多希望学生多多去实际操作实验、接触到真实的研究工作 ●不再有選擇題的考試出現,期中期末幾乎都是報告形式,有分組也有個人,端看老師的偏好;偶爾才會出現筆試,但通常都是open book ●不管你選擇的是生态組、地科組或環政組,這四年總是上山下海,皆有各種豐富的野外踏查與田野調查 ●寒、暑期的实习除了到国内的实验林地外,也有公部门的相关名额,另外亦有课程会利用暑假较长的时间到国外进行野外实察 |
兴趣类型 |
身心保健(滨厂)
、 科技研发(滨搁) |
科技研发(滨搁)
、 科技创意(滨础)、 产物经理(滨贰) |
不可不知的知识领域 |
生命科学
、 化学、 物理、 外国语文 |
地球环境
、 生命科学、 生资食科、 数学、 化学、 传播媒体、 教育训练、 社会人类、 本国语文、 人群服务 |
必修或核心课程? |
●森林经营:森林经营学(森林及自然资源经营学)、林政学 ●森林生物:樹木學、育林學、森林生态學 ●森林生物材料科學:林產學、木材化学、木材物理、生物材料與再生能源 |
●生态學類核心領域:普通生物學、普通生物學實驗、環境科學概論、地球科学概論、生态學、生物多樣性概論、自然資源經營管理、環境經濟學、環境社會學、社會科學研究法。 ●生态與保育學程領域:農業科學概論、植物形態與分類、動物形態與分類、生态田野調查、熱帶生态學與實習、保育生物學、海洋生态學、森林生态學、專題研究。 ●環境管理與環境教育學程領域:生态旅遊、環境社會學、環境教育、環境影響評估、環境解說、水资源管理、保育生物學、空間資訊防災應用。 ●地球科学学程领域:地球物质、遥感探测学、地形学、构造地质学、地球物理学、岩石学、空间分析、大气科学概论。 |
有哪些可能的误解? |
只是種樹、砍樹的人 !?技能廣泛,生态保育、生物複合材料與再生能源利用、林木遺傳、森林生态系空間資訊分析技術、林區經營規劃技術、自然保護區與國家公園管理維護等都要學習。 只能成為巡山員 !?森林副產物(非木質森林產物)的利用與開發、生态能源、森林資源調查、森林經營、生态調查與評估、環境管理或環境影響評估等,除了有關木(竹)材產業,亦可從事生态或環境工程科技領域相關產業。 |
跟獸醫或環境工程相近 !?生态學類學習主軸為生态學,強調自然與人文結合的生态思想、環境教育及跨領域能力。與獸醫環工等學類並無相近,由於生态學偏向自然環境的互動關係以系統性的研究為主,也不像獸醫與環工需要考執照等。 前途堪憂 !?出路狹隘是對於本學類最大的誤解。事實上,社會需要許多具有生态背景的人才,因此在政府部門相關組織,如:環保署、國家公園、農委會、林務局、農業改良場、動物園及植物園皆是選擇對象;另外於私人企業(如環境工程顧問公司、環境管理顧問公司)、非營利組織(如非政府組織、生态顧問公司、環境解說教育相關的自然教育中心、自然公園的基金會等),皆為能展現該領域的專業。 |
我的学类 |
森林 | 生态 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
森林 | 生态 |
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核心素养 |
系统思考与解决问题
17.14%
身心素质与自我精进
15.00%
人际关係与团队合作
12.14%
规划执行与创新应变
12.14%
符号运用与沟通表达
10.00%
科技资讯与媒体素养
10.00%
道德实践与公民意识
9.29%
艺术涵养与美感素养
8.57%
多元文化与国际理解
5.71%
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系统思考与解决问题
23.33%
道德实践与公民意识
16.67%
人际关係与团队合作
16.67%
规划执行与创新应变
13.33%
科技资讯与媒体素养
8.33%
多元文化与国际理解
8.33%
身心素质与自我精进
6.67%
艺术涵养与美感素养
3.33%
符号运用与沟通表达
3.33%
|
高中课程领域 |
生物
15.00%
英语文
11.43%
化学
11.43%
物理
9.29%
国语文
7.86%
数学
7.14%
资讯科技
5.71%
生涯规划
5.00%
生活科技
4.29%
艺术生活
3.57%
生命教育
3.57%
地球科学
3.57%
公民与社会
2.86%
美术
2.14%
地理
2.14%
体育
2.14%
健康与护理
1.43%
歷史
1.43%
|
国语文
18.33%
生物
16.67%
英语文
11.67%
地理
10.00%
公民与社会
8.33%
歷史
8.33%
数学
5.00%
物理
5.00%
化学
5.00%
地球科学
5.00%
资讯科技
1.67%
健康与护理
1.67%
体育
1.67%
本土语文/臺湾手语
1.67%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
9.29%
生态、演化及生物多樣性
8.57%
有機化学與應用科技
7.86%
英语听讲
7.86%
英文阅读与写作
7.14%
力学一
7.14%
专题阅读与研究
6.43%
数学乙
5.00%
生命的起源与植物体的构造与功能
5.00%
工程设计专题
3.57%
基本设计
3.57%
地质与环境
2.86%
进阶程式设计
2.86%
化学反應與平衡一
2.86%
化学反應與平衡二
2.14%
数学甲
2.14%
力学二与热学
2.14%
英文作文
2.14%
空間资讯科技
2.14%
科技应用专题
2.14%
安全教育与伤害防护
0.71%
运动与健康
0.71%
科技、环境与艺术的歷史
0.71%
社会环境议题
0.71%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
0.71%
未來想像與生涯进路
0.71%
细胞与遗传
0.71%
波动、光与声音
0.71%
动物体的构造与功能
0.71%
大气、海洋及天文
0.71%
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生态、演化及生物多樣性
13.33%
语文表达与传播应用
11.67%
专题阅读与研究
11.67%
英文阅读与写作
10.00%
社会环境议题
10.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
10.00%
英语听讲
6.67%
各类文学选读
3.33%
英文作文
3.33%
思考:智慧的啟航
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
科技应用专题
3.33%
健康与休閒生活
3.33%
空間资讯科技
3.33%
闽南语文口语沟通与表达
3.33%
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我的学类 |
森林 | 生态 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.71%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.86%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.14%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.14%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
6.43%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
4.29%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
4.29%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.57%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.57%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.57%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.86%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
2.86%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
2.14%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.14%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.14%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.43%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.43%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.43%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.67%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
8.33%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.67%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.67%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.67%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
3.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.33%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.33%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
3.33%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.67%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
14.29%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
13.57%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.43%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10.71%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
8.57%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.57%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.86%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.14%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.86%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
26.67%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
18.33%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.33%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
6.67%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
3.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
1.67%
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