我的学类 | 数位学习 | 资讯管理 |
---|---|---|
所属学群 | 资讯学群 跨 教育学群 | 资讯学群 跨 管理学群 |
这个学类学什麼? |
数位学习是數位科技、設計與教育的結合應用領域,運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材,創造高互動和即時回饋的學習環境,並能優化使用者經驗,進而更貼近學習者的需求,使學習者主動追求深度的學習成效。 数位学习著重於整合教育和资讯領域,以學習理論、媒體設計、教材開發、资讯處理和專案管理為訓練基礎,運用资讯技術,有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力,將學習環境延展至隨時隨地,以建立客製化学習環境為目標,發現學習者的獨特性,並給予最適合的回饋和啟發。 如果你學習数位学习課程,你可以學到運用各式媒體去設計相關的體驗及情境教學,應用於教育及不同領域中。 |
资讯管理學類是融合资讯科技以及商業管理的跨領域學科,強調將资讯科技(程式设计、網路管理、資料庫等)整合應用於各領域,以期解決各領域組織(例如商業、服務業、製造業等)之問題。主要涵蓋「资讯科技及系統分析與設計」、「組織管理相關知識」、「资讯科技應用」三大部份。 學習內容包含数学、管理、經濟與統計、程式设计、資料庫、電腦網路、資料科學(人工智慧與機器學習)、雲端服務(雲端運算)、電子商務、大數據分析(big data)、金融科技(數位金融)、網路行銷等等領域。 如果你學習资讯管理,你可以學到如何運用资讯科技來協助組織管理,以及提升各行業的生產效率,據以提升企業競爭力。除此之外,更能培養你解決問題的能力,以及創新思考能力。 |
相似学类比一比 |
数位学习學類以「教育專業」為基礎,結合「数位学习」和「人文藝術」等跨領域專業,培育學生應用资讯、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。 本学类不易与其他学类混淆。 本学类强调跨领域学习及整合思维。 |
资讯管理學類偏重资讯在管理上的應用,兼顧资讯科技核心技術及资讯系統開發、應用與管理。以资讯技術為基礎,並以管理资讯的角度切入,進行资讯的掌控、整合、分析與規劃,重視资讯系統在各種產業的應用。換言之,资讯管理學類主要功能是讓企業運作更有效益的領域。 本學類容易與资讯工程學類、企業管理學類及资讯傳播學類三種學類互相混淆。 资讯工程學類:主要是资讯科技核心技術的學習,強調於軟硬體的架構設計以及開發,較少管理層面以及跨領域整合的知識。換言之,资讯工程學類主要功能是讓電腦或资讯科技本身運作更有效益的領域。 企業管理學類:主要是管理專業,即對企業的生產經營活動進行組織、計劃、指揮、監督和調節,缺乏资讯技術能力。 资讯傳播學類:著重於數位媒體設計與资讯科技之結合,強調跨領域之整合,培育學生基本美學素養及學生實作能力與實務經驗。 |
就要你这款 | 就要你嚴謹內斂,對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力,對於资讯系統促發學習的觀點,保持著靈活彈性、勇於創新的態度,能從分析學習需求、規劃與設計数位学习架構、管理開發到專案製作,若你對於提升人類文明有使命感,或者你嚮往團隊合作的青春,又或者你對於资讯技術的實際應用擁有期待,請將数位学习學類列入你生涯發展的考量。 | 就要你熱愛资讯技術與管理事務,樂於觀察到使用者需求,並轉換成可行的资讯系統(技術)。若你擁有良好的組織和領導能力,又兼具專業技術工作者(程式设计師、資料庫管理師、資料科學家與数据分析师),將會大大提升組織的生產力,讓资讯系統成為組織或企業策略的主要促成者或執行者。 |
你所不知道的大学生活 |
●採用多种媒体/媒材的创作与延伸,需与其他的创作者共同合作。 ●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時,自己也能學習到不同的数位学习方式,並能好好使用之。 ●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告,训练表达能力。 ●在四年的学习过程中,会接触到多次分组作业和一些竞赛活动,在不断重复经歷釐清主题、规划内容、开发製作和展示成果及其价值的过程中,发掘自己的天分和喜好,深耕自己的强项,并找到自己在团队合作中的定位,对於职涯选择有一定程度的帮助。 |
●期中和期末考试会有上机测验,也就是必须当场在电脑上写出程式。 ●能与同学分组合作从零到有,建构出一个网页系统或应用系统。 ●花一学年的时间製作毕业专题系统,并能公开展示。 ●可到公司进行产业实习,了解软体工程师的工作内容,以及体验工程师的生活。 |
兴趣类型 |
科技设计(搁础)
、 心理研究(厂滨)、 科技研发(滨搁)、 文艺传播(厂础)、 科技服务(搁厂) |
科技研发(滨搁)
、 资讯安全(CR)、 数据统计(滨颁)、 法政经济(贰滨)、 安全品管(搁颁)、 科技管理(贰搁) |
不可不知的知识领域 |
教育训练
、 传播媒体、 数学、 网路电信 |
资讯電子
、 数学、 管理、 网路电信 |
必修或核心课程? |
●基礎領域:教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技學系教育科技概論、数位学习設計與管理學系数位学习概論、學習與媒材設計學系數位設計概論。 ●教育理論領域:教育與學習科技學系教育心理學、数位学习設計與管理學系教育心理學、學習與媒材設計學系學習心理學。 ●资讯處理領域:教育科技學系程式设计與實習、数位学习設計與管理學系程式设计。 ●設計實作領域:教育科技學系教學設計、教育科技學系互動教材設計與實習、教育與學習科技學系課程發展與設計、数位学习設計與管理學系系統化教學設計、数位学习設計與管理學系系統化教學專案實作、學習與媒材設計學系學習設計與實作。 ●專題整合領域:教育科技學系畢業專題、数位学习設計與管理學系畢業專題、数位学习設計與管理學系專業實習、學習與媒材設計學系畢業專題展覽。 |
●管理领域:会计学、经济学、管理学、行销学、财务管理、生产作业管理。 ●数学領域:微積分、統計學、管理数学、離散数学。 ●资讯技術領域:計算機概論、程式设计、資料庫管理、作業系統、資料結構、演算法、電腦網路、人工智慧、雲端運算、物聯網(IoT)。 ●资讯系統領域:系統分析與設計、资讯系統專案管理、電子商務系統設計、企業資源規劃(ERP)、軟體工程、大數據分析(big data)、金融科技(數位金融)、網路行銷、金融交易系統(程式交易)。 |
有哪些可能的误解? |
只培育教育專業 !?除教育領域外,也重視學生在程式设计、創新科技及智慧生活應用等资讯能力的訓練。 只能當老師 !?畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,程式设计、教育训练、人力资源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為可選擇之職涯發展方向。 |
寫程式輸資工,管理輸企管 !?並沒有所謂輸贏,端看工作的類型和取向,例如:資工系注重如何使程式在電腦或機器上運作更有效率,而企管系注重管理層面的知識。資管系則注重融會资讯與管理,熟悉與企業運作相關的軟體應用,以求能應用资讯科技來解決管理層面的任務,讓企業決策與運作更有效率。 只能在资讯科技公司工作 !?资讯系統是一種現代化的工具,各種產業都有资讯系統,因此各企業都有资讯管理部門。另外,現在許多產業都積極投入開發资讯科技創新應用(如金融業、醫療、製造業與零售業),因此可以進入這些產業,從事開發及管理资讯科技相關工作。 能當工程師 !?除了偏向资讯科技的工作職務外,也可從事具管理意涵的職務(專案管理師、顧問等),亦可從事業務銷售、行政與教師等。 |
我的学类 |
数位学习 | 资讯管理 |
---|---|---|
适合从事的工作 |
|
|
我的学类 |
数位学习 | 资讯管理 |
---|---|---|
核心素养 |
科技资讯與媒體素養
22.00%
人际关係与团队合作
19.00%
系统思考与解决问题
16.00%
规划执行与创新应变
12.00%
艺术涵养与美感素养
12.00%
身心素质与自我精进
9.00%
符号运用与沟通表达
5.00%
道德实践与公民意识
3.00%
多元文化与国际理解
2.00%
|
科技资讯與媒體素養
24.48%
系统思考与解决问题
20.10%
人际关係与团队合作
15.52%
规划执行与创新应变
13.75%
身心素质与自我精进
8.02%
符号运用与沟通表达
7.40%
多元文化与国际理解
5.63%
道德实践与公民意识
2.81%
艺术涵养与美感素养
2.29%
|
高中课程领域 |
资讯科技
20.00%
国语文
15.00%
数学
15.00%
英语文
10.00%
生活科技
9.00%
美术
6.00%
公民与社会
5.00%
歷史
4.00%
地理
4.00%
生涯规划
4.00%
艺术生活
3.00%
物理
2.00%
化学
1.00%
地球科学
1.00%
音乐
1.00%
|
资讯科技
21.67%
英语文
19.06%
数学
18.96%
国语文
11.98%
生活科技
7.19%
生涯规划
5.21%
公民与社会
3.44%
物理
1.98%
生命教育
1.77%
艺术生活
1.35%
歷史
1.35%
体育
1.15%
健康与护理
1.04%
地理
1.04%
美术
1.04%
化学
0.52%
音乐
0.42%
家政
0.21%
生物
0.21%
地球科学
0.21%
本土语文/臺湾手语
0.21%
|
加深加广课程 |
科技应用专题
19.00%
语文表达与传播应用
17.00%
数学甲
13.00%
基本设计
10.00%
进阶程式设计
10.00%
未來想像與生涯进路
6.00%
英文阅读与写作
4.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
4.00%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
3.00%
机器人专题
3.00%
多媒體音乐
3.00%
工程设计专题
2.00%
科技、环境与艺术的歷史
2.00%
社会环境议题
1.00%
运动与健康
1.00%
新媒体艺术
1.00%
英语听讲
1.00%
|
进阶程式设计
16.98%
语文表达与传播应用
14.90%
英语听讲
11.56%
数学乙
10.31%
英文阅读与写作
9.90%
数学甲
6.88%
专题阅读与研究
6.67%
科技应用专题
6.46%
工程设计专题
4.58%
未來想像與生涯进路
2.81%
机器人专题
1.56%
现代社会与经济
1.15%
英文作文
1.04%
国学常识
0.63%
思考:智慧的啟航
0.63%
电磁现象一
0.63%
新媒体艺术
0.52%
基本设计
0.52%
探究与实作:公共议题与社会探究
0.42%
族群、性别与国家的歷史
0.42%
力学一
0.31%
运动与健康
0.31%
探究与实作:歷史学探究
0.21%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
0.21%
空間资讯科技
0.10%
科技、环境与艺术的歷史
0.10%
表演创作
0.10%
多媒體音乐
0.10%
|
我的学类 |
数位学习 | 资讯管理 |
---|---|---|
多元能力 |
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
14.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
12.00%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.00%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
7.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.00%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
|
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
11.88%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
9.17%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.44%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
8.33%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.92%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.98%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5.31%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.38%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
4.27%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
4.06%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.96%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.96%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.44%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
3.44%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.23%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.02%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.92%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
1.15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.94%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.63%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.42%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
0.42%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.10%
|
性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
21.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
8.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
2.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
1.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.00%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
24.27%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
12.71%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
12.60%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10.63%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.38%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
9.06%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
8.13%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.56%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.54%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.13%
|
展开