我的学类 | 心理 | 职能治疗 |
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所属学群 | 社会心理学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
心理学是一門研究人類認知、情感及行為的科學,兼具科學與人文的特色。Psychology是 psyche與logos 兩個字的合併,意指「心靈的道理」,由不同層次(如細胞分子層次、個人層次、群體層次或文化層次)、不同的分析面向(如共同面向、差異面向、異常面向)探討人類的心智活動機制。 学生应学习心理学在各面向上的基础知识,例如:性格、认知、发展、生理心理、知觉等领域,以及学习如何使用各种质化与量化的方法来探究人类的心智运作与行為模式。 如果你学习心理学,可以学到人类心智与行為有哪些关联性,以及两者会受到哪些因素所影响。 |
职能治疗(Occupational Therapy)為透過有「意義」與「目的性」的介入活動,促進個體身心功能的提升或恢復,也可藉由環境的調整、選擇適當輔具,讓個案能順利從事對其有意義的活動,提昇個案的安適感與生活品質。 學習內容目前分為四大領域,包含成人生理、兒童、心理及社區职能治疗。 包含一般大学共同科目和通识课程,如:基础医学、活动分析、人类发展、专题讨论及一年的临床实习。 如果你學習职能治疗,你可以學到如何協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人,恢復、加強、維持其功能,包括減輕及矯正功能障礙,以使其生活獨立,且能找回生活的意義,同時得以預防失能,維持健康。例如:利用活動分析安排治療性活動,設計感覺統合遊戲治療特殊需求兒童。 |
相似学类比一比 |
心理学类是研究人类思维、情绪及行為的科学,以各种研究方法来理解人,并建立理论模型来詮释与预测人类行為。 本学类容易与社会学类、社工学类或教育学类等叁种学类互相混淆。 社会学类:為培养瞭解社会结构运作、社会互动过程及批判反省能力,应用社会学知识处理个人与社会问题。 社工学类:為建立社会工作知识架构,具备理解与处理社会问题的基础知能,重视紧急的介入及资源的整合与提供,以维持案主生活。 教育学类:主要是培养中小学及学前教育师资,仅应用部分心理学理论与知识於教育领域,例如心理辅导或教育心理学通常是其中的一门课程。 |
本学类主要是利用活动(日常生活中所会做的事,包含自我照顾、工作、学习、娱乐)以帮助病人或个案恢復心智功能,发展调适技巧,维持既有之生活功能并预防功能退化、失常,使能回归社会主流的一种专业。 本学类容易与物理治疗学类搞混。 物理治疗:利用物理型态的介入方式,恢復病患身体应有的功能,降低不适,重点在疾病的处置,而不是本学类关注的个体心智与行為的復原同样两者皆以恢復损伤以及回归生活為目标。 |
就要你这款 | 就要你具备「阅读、语文、计算、助人、抽象与数字推理」等能力,也需要你能够有「与他人合作、有亲和力、能主动与他人社交、关心他人,并自我肯定、乐意探究新事物」等心理特质。如果你想成為一位擅长科学与数学、并能够做批判性阅读及写作的人,也希望能够了解并帮助他人,那麼心理学类会是个适合你就读的学类。 | 就要你熱心於促使個體的身心行為能夠順利運作,舉凡每天想做的、要做的、習慣做的活動都稱為「職能」。如果你具有耐心和靈巧解決問題的好方法,希望能夠協助個案回到所預期的行為、生活中,那麼职能治疗絕對是你很好的選擇。 |
你所不知道的大学生活 |
●课堂中时常需参与小组讨论或团体报告,要习惯团队合作 ●要学习统计学与心理学实验方法等课程,并和同学一起设计与进行心理学实验 ●时常与他人讨论或辩论心理学研究或有关心理问题的社会现象 ●参加心理学会或心理学相关单位举办的各种活动 ●参加心理学研讨会,甚至在研讨会上发表自己的研究 |
●在臺灣只要念完大學职能治疗學類就可以考取职能治疗師證照,大四會有一整年完整實習,讓你證照考到後可以開始執業,並且立刻上手 ●职能治疗師在台灣尚未成為民眾能夠立刻辨認出的專業,因此需要在專業度上提升,在該領域上有更多研究成果,亦讓民眾能夠了解职能治疗的專業 ●了解如何用「全人」的观点看待个案,了解个案的需求,设计有目的的活动,让他们用同样或是改造过的方式重新回到社会当中,找回自己生命的价值 |
兴趣类型 |
心理研究(厂滨)
、 身心保健(滨厂)、 文艺传播(厂础)、 教育训练(厂贰) |
身心保健(滨厂)
、 健康促进(厂搁)、 心理研究(厂滨) |
不可不知的知识领域 |
心理学
、 社会人类、 治疗諮商、 数学 |
医学
、 治疗諮商、 心理学、 生命科学、 社会人类 |
必修或核心课程? |
●研究方法:心理及教育统计学、心理实验法、心理测验 ●基礎心理:普通心理学、知覺心理学、認知心理学、發展心理学、社会心理学、性格(人格)心理学 ●應用心理:諮商理論與技術、組織心理学、工業心理学(人力资源管理) ●臨床生理:變態心理学、生理心理学 |
●基礎與臨床医学:解剖學、生理學、生物學、社會學、心理学、肌動學、精神医学、病理學 ●專業基礎:职能治疗導論、活動分析與應用實習、职能治疗技術學、人類發展學、职能治疗理論架構與實務應用、職能科學之生活應用 ●專業治療:职能治疗評估學、心理疾病职能治疗學、兒童职能治疗學、生理疾病职能治疗學、日常生活機能再教育、手部职能治疗、團體動力學、副木與義肢裝具學 ●职能治疗臨床實習:兒童职能治疗臨床實習、生理职能治疗臨床實習、心理职能治疗臨床實習、社區职能治疗臨床實習 ●綜合:职能治疗管理學、臨床推理與實證职能治疗學、职能治疗專題討論、职能治疗職涯規劃 |
有哪些可能的误解? |
不用碰数学 !?心理学重要的基礎科目與數理相關,尤其是機率與統計相關主題。 念了心理学就可以讀心 !?心理学是一門社會科學,採用科學方法研究問題,可以瞭解人類行為的傾向,但並非猜測他人心思的學類。 畢業後就能擔任臨床/諮商心理师 !?只有大學畢業並不能擔任臨床/諮商心理师,必須修讀臨床/諮商心理学碩士班,畢業才有考照資格,且臨床與諮商為兩種不同的心理師證照。 畢業後能當心理醫生 !?臺灣目前沒有類似國外心理醫生之職稱,只有医学系畢業的精神科醫生,以及心理/諮商研究所畢業的臨床/諮商心理师。 |
和物理治療學類的學習內容相同 !?物理治療學習的是以物理介質作為疾病症狀的介入,需要學習的基礎的物理運作原理,以及儀器設備的操作,促使疾病更快被治療與防護,而职能治疗則強調各心智行為功能,如何能夠藉由訓練活動促使個體生理與心理運作回復到日常生活的獨立性為目的,會學習有關生理學、精神医学的內容,以及學習訓練方案的實作與臨床治療的實習。 以為職能是職業 !?职能泛指日常生活中各种对个案有意义之活动,不只是单对职业。 就是復健科醫師 !?职能治疗師為復健科內其中一治療師,分成生理职能治疗師及小兒职能治疗師,亦可以在精神科擔任心理治療師,治療思覺失調、憂鬱症等病人,除醫院外也可在長照機構、基金會等地方就業。 |
我的学类 |
心理 | 职能治疗 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
心理 | 职能治疗 |
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核心素养 |
系统思考与解决问题
17.00%
身心素质与自我精进
16.75%
人际关係与团队合作
15.25%
规划执行与创新应变
12.00%
道德实践与公民意识
11.75%
多元文化与国际理解
11.00%
符号运用与沟通表达
10.75%
科技资讯与媒体素养
3.50%
艺术涵养与美感素养
2.00%
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系统思考与解决问题
18.89%
人际关係与团队合作
18.33%
规划执行与创新应变
16.67%
身心素质与自我精进
15.56%
符号运用与沟通表达
8.89%
多元文化与国际理解
7.22%
道德实践与公民意识
6.11%
科技资讯与媒体素养
4.44%
艺术涵养与美感素养
3.89%
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高中课程领域 |
国语文
16.25%
数学
16.00%
英语文
15.00%
生物
10.25%
公民与社会
8.25%
生涯规划
6.50%
生命教育
6.25%
健康与护理
5.25%
资讯科技
3.25%
化学
2.25%
歷史
2.25%
物理
2.00%
地理
1.50%
生活科技
1.25%
艺术生活
1.00%
本土语文/臺湾手语
1.00%
体育
0.75%
地球科学
0.50%
音乐
0.25%
美术
0.25%
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英语文
18.89%
生物
12.22%
国语文
11.11%
健康与护理
10.56%
数学
6.67%
生命教育
5.56%
本土语文/臺湾手语
5.00%
生活科技
4.44%
物理
3.33%
公民与社会
2.78%
资讯科技
2.78%
生涯规划
2.78%
美术
2.22%
艺术生活
2.22%
化学
2.22%
家政
1.67%
地球科学
1.11%
音乐
1.11%
歷史
1.11%
地理
1.11%
体育
1.11%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
18.75%
英文阅读与写作
12.25%
数学甲
9.75%
探究与实作:公共议题与社会探究
8.00%
专题阅读与研究
8.00%
细胞与遗传
4.75%
动物体的构造与功能
4.75%
数学乙
4.00%
思考:智慧的啟航
4.00%
未來想像與生涯进路
4.00%
英语听讲
3.75%
社会环境议题
2.25%
生态、演化及生物多样性
2.25%
现代社会与经济
1.50%
族群、性别与国家的歷史
1.50%
进阶程式设计
1.50%
科技应用专题
1.50%
英文作文
1.25%
民主政治与法律
1.25%
健康与休閒生活
1.00%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
0.75%
工程设计专题
0.50%
安全教育与伤害防护
0.50%
运动与健康
0.50%
机器人专题
0.25%
创新生活与家庭
0.25%
力学一
0.25%
新媒体艺术
0.25%
各类文学选读
0.25%
有機化学與應用科技
0.25%
闽南语文口语沟通与表达
0.25%
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英文阅读与写作
23.33%
动物体的构造与功能
13.33%
英语听讲
8.33%
健康与休閒生活
7.22%
安全教育与伤害防护
6.67%
科技应用专题
5.00%
语文表达与传播应用
4.44%
运动与健康
3.89%
未來想像與生涯进路
3.89%
思考:智慧的啟航
3.33%
力学一
3.33%
基本设计
2.78%
英文作文
2.22%
创新生活与家庭
2.22%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.67%
细胞与遗传
1.67%
专题阅读与研究
1.67%
数学甲
1.11%
生态、演化及生物多样性
1.11%
闽南语文口语沟通与表达
1.11%
数学乙
0.56%
力学二与热学
0.56%
新媒体艺术
0.56%
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我的学类 |
心理 | 职能治疗 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.75%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.50%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
8.25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.25%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.25%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5.75%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.25%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.75%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.25%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.25%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.00%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.75%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.25%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.25%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.25%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.25%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.75%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.75%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.50%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.25%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.44%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.33%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.78%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.78%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
7.22%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.56%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
4.44%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.89%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.89%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.89%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.22%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.67%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.67%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.11%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.11%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.11%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.56%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
17.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.75%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
13.25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
12.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.75%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.25%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
6.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.00%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
14.44%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
13.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
12.78%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.11%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.44%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.89%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.67%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.56%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
2.78%
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