我的学类 | 大眾传播 | 新闻 |
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所属学群 | 大眾传播学群 | 大眾传播学群 |
这个学类学什麼? |
大眾传播指將訊息以文字、聲音及影像等方式,透過不同的媒體管道,傳達給社會大眾或特定族群,以期達到各種資訊與知識的公共傳布,娛樂與教育功能的發揮,並促成公眾之間的溝通及相互理解,是當代社會極為重要的環節。大眾传播領域涵蓋甚廣,包括新闻、廣播電視、電影、行銷、廣告、動畫、遊戲、網站設計等,學習環境及專業選擇皆十分多樣化。 學習內容第一是各種媒材與創作表達技能的訓練與應用,包括文字、口語、影像、聲音、相關電腦軟體等,第二是傳播與社會、文化、政治、經濟及科技等面向之關係的相關知識與研究方法,第三是結合上述技能與知識在新闻、廣播電視、電影、行銷、廣告、動畫、遊戲、網站設計等不同媒體管道或平台的運用。 如果你學習大眾传播,首先是能夠進行多媒材的創作和表達,其次能夠掌握傳播在當代社會的樣貌與趨勢,從而可以在各種媒體平台上,以個人或組織的形式,進行有效的資訊傳布,影響公眾並促進社會福祉。 |
新闻學類主要在培養當代事實資訊之產製流程之學理與能力,讓學生具備全球與在地關懷的跨文化/跨領域溝通與合作能力,同時具備傳播生態與政策等相關議題思考能力,藉此增進洞察社會、議題的思辨力,成為日後事實資訊處理和媒體經營人才。 新闻學類課程培養學生根據事實從事資料蒐集、分析和呈現,根據媒體組織定位、透過平台載具和閱聽人互動的能力。在數位匯流下,更需要因應新闻載具平台演化,更新新闻傳播技術。 如果你進入新闻學類,你將可以學到事實資訊處理,包括訪談、觀察、查核、寫作、報導等實踐知能,你將有機會接觸到不同類型媒體及社會上各階層人們,拓展自己的人際圈;同時,在觀察現今的媒體現象時,也會有不同於一般人的深入了解。 |
相似学类比一比 |
大眾传播學類主要訓練學生可在不同的媒體特性下展現內容創製以及行銷整合之專業能力,理論與實務並重,融合傳播專業與數位化發展所帶來之需求,強調知識之綜合運用、創意思考及批判能力。 本学类容易与资讯传播学类互相混淆。 資訊傳播學類:更強調數位傳播過程的技術面向,例如網頁程式與相關電腦軟體等:而大眾传播相對比較偏重於內容產製和傳播理論知識。但隨著當前傳播領域的數位化和匯流化趨勢,兩個學類的差別已經逐漸模糊,其區別應就各個科系的實際課程內容設計而定。 同样重视传播内容产製、讯息的行销与阅听人接收等基本原理,同时也必须走在时代前端,并与社会脉动及产业密切结合。 |
本学类重视批判能力和人文关怀,為社会培养「寻找事实真相」的人才。学生应培养实践能力包括事实蒐集、查核、分析、议题设定、跨媒材叙事等基本技能。 本學類易與大眾传播學類、廣電電影學類搞混。 大眾传播學類:主要是培養具備傳播學基本理論、各類媒體創作、跨媒體實作能力的多方專門人才。 广电电影学类:主要是培养「影视音」产业的专业人才,包含导演、编剧、摄影、剪辑、主持、表演、节目企画等。 然而对以上这些学类来说,无论是阅听人分析、资讯蒐集和整合、以及跨媒叙事能力的掌握都是必须具备的基本能力。 |
就要你这款 | 就要你熱衷於將有趣和有意義的資訊傳達給他人,樂於與人群溝通。如果你還熱愛創作、欣賞或評析各類影音內容,勇於接受挑戰和解決問題,善於觀察社會議題,以及周遭人事物,都會是進入大眾传播學類的加分關鍵!你不一定需要事先具備各種傳播技能,只要你肯學習、嘗試創新與喜愛變化,你就是適合進入大眾传播學類的潛力人才喔! | 就要你具有真相的熱情與能力,擁有強烈的好奇心,將所獲取的事實傳遞出去,促使閱聽人獲得可信賴的訊息。期望你具有批判思考能力,能「問對問題,找答案」,具備獲取正確訊息的能力。從事報導工作還需要有克服壓力的心理準備、時間管理能力、以及善於運用配置資源的能力,才能完成任務。如果你期待在有限時間內收集、分析、查核和報導正確的訊息,讓社會大眾有可信的資訊可以依賴,那麼新闻學類會是你最好的選擇。 |
你所不知道的大学生活 |
●必须学习使用不同的传播媒材和技能,包括多媒体製作设备及电脑软体,并熟悉各个设备及媒材间的搭配与应用 ●会有许多实务课程,需要花时间製作自己的文字、影像或多媒体作品,并且透过不同的管道展示和传布自己的作品,亦可透过与其他作品的交流,充实自己的创作想法 ●但除了实作之外也会有很多理论与研究方法的课程,这是為了让你的创作以及你未来从事传播工作时,能够比一般人有深刻的思维,更有创意的说故事和更好的解决问题能力,以及创造出对社会和文化更有意义的价值 ●製作作品时,必须熟知媒体相关法律(如:着作权法),尊重别人的作品,也能给自己的作品一个保障 ●必须拥有自己的想法,学会思考及判断许多既定的观念是否合适,或是需要改变,尽量不要全盘接收别人的想法,要培养自己思考的能力及习惯 ●会有许多与同学一起做报告或是作品的课程,必须学习在团体中与不同的人沟通与协调,要以双方都能接受的方式找到彼此都能接受的平衡点 |
●当代媒体正从传统转向数位匯流,数位媒体素养也越来越重要。未来传播载具和产製工具/软体将不断更新,因此在学期间必须具备学习未来自我学习的能力,使自己未来可以在快速变化的媒体环境中与时俱进 ●新闻講求時效性,因此必須培養時間管理能力,並充分善用組織資源,與團隊成員共同合作 ●在校期间,可参加校园实习媒体,也可充分利用校外实习机会,到媒体机构见习,瞭解自己所学不足之处,為进入职场预先準备 |
兴趣类型 |
文化培養 (AS)
、 广告公关(础贰) |
文化培養 (AS)
、 广告公关(础贰)、 广告公关(贰础) |
不可不知的知识领域 |
传播媒体
、 本国语文、 艺术、 社会人类、 外国语文 |
传播媒体
、 本国语文、 心理学、 社会人类 |
必修或核心课程? |
●基礎概念課程:傳播概論、新闻學、廣告學、行銷學、傳播史、媒體與社會、傳播倫理等 ●实作技巧课程:基础写作、影音製作、数位影像、网页设计 ●进阶理论课程:传播理论、传播研究方法、媒体文化与传播问题、传播政策与法规、媒介市场与管理、使用者研究等 ●实务训练课程:行销广告实务、实习媒体、毕业专题等 |
●基础课程:媒体与社会、传播史、传播伦理与法规、媒介叙事、资讯蒐集与应用、程式设计、传播统计 ●實作課程:媒介實務、新闻编辑、採訪寫作、紀實攝影、資料視覺化 ●進階課程:語藝理論、數據分析、媒介心理学、媒介社會學、傳播理論、研究方法、傳播倫理與法規、閱聽人分析、社群經營 ●实务训练:校园刊物实习、校外实习 |
有哪些可能的误解? |
口才好、外型佳 !?大眾传播學類不只是培養主播,而是結合文字、聲音、影像等多媒材,訓練學生掌握傳播的基礎概念與能力,並鼓勵同學學習多方面的實務技能和知識。 偏重實務忽略理論 !?大眾传播學類並非只有實務技能訓練的課程,也有傳播理論、研究方法等偏重知識訓練的課程。這一方面讓往後有志從事研究工作的同學建立基礎,也是提高傳播實務水準的必要訓練。 當記者 !?大眾传播學類並非僅是訓練新闻從業人員,可以有不同技能從事包括影音、廣告、行銷、企劃、後製、設計等不同傳播工作。 進報社或電視台 !?并非每个人都需要以当上记者、导演或主播為目标,除了一般媒体,尚有各类传播相关行业,例如电脑游戏和新兴网路媒体等。而且各行各业中也都需要有媒体素养的行销和公关人员,或协助内容製作与传播的人才。 |
記者都不用讀書 !?记者必须具备批判思辨的能力,才能在当代海量资讯中分辨真假讯息,并设定媒体议题,从事深度报导。这种批判思辨的能力能力,必须透过大量阅读和深入学习才能养成。因此「记者都不用读书」是一种未经深思的媚俗讲法。 新闻產業正在沒落 !?正如同當代社會許機構如銀行、醫院、工廠都在轉型,新闻業也正在轉向數位媒體,新闻需求始終存在,並因科技融入,可以發展出更有趣、更有創意的事實訊息溝通方式。自古迄今,只要有社會存在,就有事實訊息的需求,只是社會賦予的名稱不同,因此新闻媒體將在傳播科技演化同時,會發展出新風貌,但是事實資訊處理的核心依舊不變。 畢業後只能當記者、主播 !?當代社會許多機構都需要事實資訊處理人才,除新闻產業,企業、政府、非營利組織(NGO)都是需要事實資訊處理人才,所以新闻系畢業生不只是進入傳播相關行業,也可以到各行各業資訊處理部門任職。 |
我的学类 |
大眾传播 | 新闻 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
大眾传播 | 新闻 |
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核心素养 |
科技资讯与媒体素养
17.17%
符号运用与沟通表达
14.13%
人际关係与团队合作
13.26%
艺术涵養與美感素養
12.61%
规划执行与创新应变
11.09%
系统思考与解决问题
10.65%
多元文化与国际理解
8.91%
身心素质与自我精进
6.52%
道德实践与公民意识
5.65%
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科技资讯与媒体素养
23.75%
符号运用与沟通表达
15.00%
人际关係与团队合作
12.50%
多元文化与国际理解
11.25%
系统思考与解决问题
10.00%
道德实践与公民意识
10.00%
规划执行与创新应变
7.50%
身心素质与自我精进
7.50%
艺术涵養與美感素養
2.50%
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高中课程领域 |
国语文
17.83%
英语文
14.13%
公民与社会
9.35%
资讯科技
8.70%
艺术生活
6.74%
美术
5.65%
歷史
5.65%
生涯规划
4.78%
音乐
4.13%
本土语文/臺湾手语
4.13%
数学
3.91%
地理
3.70%
生活科技
3.70%
生命教育
3.26%
健康与护理
1.09%
地球科学
0.87%
化学
0.87%
生物
0.43%
物理
0.43%
体育
0.43%
家政
0.22%
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国语文
25.00%
公民与社会
17.50%
英语文
16.25%
歷史
11.25%
资讯科技
8.75%
地理
6.25%
生命教育
3.75%
生涯规划
3.75%
数学
2.50%
本土语文/臺湾手语
2.50%
音乐
1.25%
美术
1.25%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
30.22%
英语听讲
7.83%
英文阅读与写作
7.17%
新媒體艺术
5.22%
探究与实作:公共议题与社会探究
5.00%
基本设计
4.13%
表演创作
3.91%
现代社会与经济
3.70%
科技应用专题
3.26%
专题阅读与研究
3.04%
族群、性别与国家的歷史
2.39%
科技、環境與艺术的歷史
2.17%
多媒體音乐
2.17%
数学乙
2.17%
思考:智慧的啟航
1.96%
未來想像與生涯进路
1.74%
国学常识
1.74%
闽南语文口语沟通与表达
1.52%
社会环境议题
1.52%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
1.30%
原住民族语文口语沟通与表达
1.30%
数学甲
1.09%
探究与实作:歷史学探究
0.87%
各类文学选读
0.65%
民主政治与法律
0.65%
生态、演化及生物多样性
0.65%
客语文口语沟通与表达
0.43%
空間资讯科技
0.43%
进阶程式设计
0.22%
英文作文
0.22%
力学一
0.22%
地质与环境
0.22%
波动、光与声音
0.22%
电磁现象一
0.22%
化学反應與平衡一
0.22%
有機化学與應用科技
0.22%
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语文表达与传播应用
50.00%
英文阅读与写作
12.50%
探究与实作:公共议题与社会探究
7.50%
专题阅读与研究
7.50%
国学常识
5.00%
各类文学选读
5.00%
科技应用专题
2.50%
民主政治与法律
2.50%
数学乙
1.25%
思考:智慧的啟航
1.25%
未來想像與生涯进路
1.25%
族群、性别与国家的歷史
1.25%
社会环境议题
1.25%
现代社会与经济
1.25%
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我的学类 |
大眾传播 | 新闻 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.52%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.70%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
8.26%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.83%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.17%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.52%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.52%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.30%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.65%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
4.35%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
3.91%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.91%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.26%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.04%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.61%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.96%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.74%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.30%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.09%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.09%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
1.09%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.87%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.65%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.65%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
12.50%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
11.25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.75%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.75%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.25%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.75%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
2.50%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.50%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.50%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.25%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.65%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
14.35%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10.65%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
9.78%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
9.35%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.70%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.04%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
6.74%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.87%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.87%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
17.50%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
3.75%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
3.75%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.50%
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