我的学类 | 教育 | 英语教育 |
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所属学群 | 教育学群 | 外语学群 跨 教育学群 |
这个学类学什麼? |
教育学类是研究教育理论与教育实务的学科领域,在了解人為何要受教育、应该接受何种教育、如何受教育及学习的内容与方法,并且比较我国及他国的教育制度与改革。 学习内容包括教育心理学、教育史、教育哲学、教育社会学等基础理论;另外,尚有教育行政、教育政策、教育制度、比较教育、教学原理、课程设计、教学评量、班级经营、辅导与諮商、教育统计学、教育研究法、科技辅助教学、各学科教材教法等科目。 如果你学习教育学类,可以学到更了解自己与他人的潜能,透过教育系统的实践来体现「教」与「学」的价值,能学会自我成长与发展,进而帮助他人。 |
英语教育學類主要在發展學生具備英語教學所需的專業知能。課程除了發展學生英語聽說讀寫的整合能力外,也培養學生語言學、文學、語言習得、教學法等重要核心基礎。英语教育學類畢業的學生除了能成為中小學英語教師外,亦可進入其他英语文教相關產業。 学习内容包含英语基础能力、英语教学法、课程与评量设计、语言学、西洋文学、翻译等专业知识。 如果你學習英语教育學類 ,你可以學到如何運用自己的專業知識提供英語學習者,學習英語基本技能 (聽力、口語、寫作和閱讀能力),並設計英語學習活動及教材,對英語學習者的語言學習及生活產生直接、積極的影響。 |
相似学类比一比 |
本学类范围较广,按教育对象可再分為小学教育、中等教育、幼儿教育、特殊教育等,一般容易将彼此范围混淆,虽然都须学习教育理论与教育实务,但是分别针对不同的对象而学有专精。 本学类容易与幼儿教育、特殊教育学类混淆,两者同属教育范畴且皆為教育学理论与实务的应用。 幼儿教育学类:主要内涵為幼儿教育,培育专业的幼儿园教师、教保员、园长、教材研究人员等。 特殊教育学类:针对具有特殊学习需求的学生,提供适合之教育服务,包括身心障碍及资赋优异两大类。 |
本学类主要以养成英语教学专业能力及演练教学实务為主要目标。 本学类容易与英语文学类混淆。 英语文学类:主要学习文学与语言学,对於教学、翻译等应用语言学是次要的学习内容。 |
就要你这款 | 就要你热心於助人,能察觉自己或他人情绪与想法,并且想要尝试让自己与他人变得更好。在教育学类,能够感受到教育带来的成就感、肯定自我,如果你嚮往这样的感受,也愿意助人,那麼你会非常适合教育学类。 | 就要你是個熱愛英语文的人,並且能夠把你所學的英语文知識和語言使用的規則傳授給其他人,影響其他人達到英語學習的目標,能夠傾聽別人的困難,並且給予積極有效的回應。如果你願意陪同大家從不熟悉到熟悉英语文的過程,那麼你很適合英语教育學類喔。 |
你所不知道的大学生活 |
●学习成绩常採书面报告及口头报告 ●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告,训练表达能力 ●参访学校及课堂教学,或教育行政机关并报告你的观察心得 ●高年级暑假有机会到教育行政机关,或国外学校实习 ●高年级教学实习课程时,需设计教案及製作教具,并在老师及同学面前进行教学演示 ●了解教科书出版及补教业等其他文化教育事业的生态 |
●举办中小学英语学习的营队,或担任营队顾问 ●學習第二外语,如:日語、法語、德語、西班牙語等 ●到中小学说故事或绘本教学 ●到中小学做教学活动 ●幫助學校接待英語為母語或外语的外賓,帶他們參觀校園與城市 ●学习语言学概论、语音学、句法学、英语发音教学等课程 ●对於发音部位以及英语句法有深刻的分析能力 |
兴趣类型 |
教育训练(厂贰)
、 文艺传播(厂础)、 文化培養 (AS)、 心理研究(厂滨) |
文化培養 (AS)
、 文艺传播(厂础) |
不可不知的知识领域 |
教育训练
、 本国语文、 心理学、 行政 |
外国语文
、 教育训练、 本国语文、 传播媒体、 心理学 |
必修或核心课程? |
●教育基礎理論:教育概論、教育心理学、教育史、教育哲學、教育社會學 ●教育行政与政策:教育行政实务与管理、学校行政、教育法、教育人力资源与发展、教育政策、比较教育、教育制度、教育改革 ●课程与教学:教学原理、学习理论、课程理论、班级经营、辅导与諮商、教学评量、教材教法(各领域/学科) ●科技辅助教学:教学媒体、电脑辅助教学、数位学习、计算机概论 ●研究方法:教育统计学、教育研究法、教育测验与评量 |
●英语基础能力:英文写作、进阶英文写作、英语听讲训练、英语会话、英语发音训练、英语演说与报告 ●英語教學:英語教學概論、外语習得、英語教材教法、語言課程設計、英語教學評量、英語發音教學 ●西洋文学:西洋儿童文学导论、英语绘本选读、青少年文学选读、西洋文学概论、英国文学 ●语言学与应用语言学:英语语言学概论、英语语音学、英语句法学、中英翻译 |
有哪些可能的误解? |
只有培養教師的課程 !?本学类除了与师资培育有关的教育专业课程外,亦包含教育行政理论与实务、学校人力资源发展、文教事业经营与管理等课程内容。 就是要上臺進行教學活動 !?其实教育是理论与实务并重,需要瞭解学生的背景差异、不同的学习需求,并且学会设计课程、教学与评量、善用教学媒体、班级经营与辅导諮商等知能,也是教育学类必须学习的部分。 畢業即可成為正式教師 !?108年学年起,需先取得师资生资格,修毕师资职前教育课程,毕业后必须参加教育部所办教师资格考试,通过后再实习半年成绩及格,才取得合格教师资格。但若要成為学校正式教师,必须持教师资格証书参加各县市或各校办理的教师甄试,甄试合格才算是正式教师。 未來出路只有當老師 !?事實上也能參加教育行政高普考,擔任教育行政機關或學校行政人员;也可至文教產業、出版界、企業界擔任教育训练、人資管理、行政、研發人員;若獲取博士學位還可至大學任教。 |
僅教授或學習簡單英文 !?英語教學的核心是具備英語教學的知識與技能,課程教材大都是英文原文的內容,學生需在閱讀大量專業英文內容(教科書、網站、參考書籍),撰寫報告、溝通並設計全英語課程。學生甚至需要修讀第二外语。 畢業後只能從事教職 !?出路多元,可以跨领域就业,只要与英语文相关皆為职场所在。 |
我的学类 |
教育 | 英语教育 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
教育 | 英语教育 |
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核心素养 |
身心素质与自我精进
15.22%
系统思考与解决问题
14.78%
规划执行与创新应变
12.83%
符号运用与沟通表达
11.52%
人际关係与团队合作
11.52%
道德实践与公民意识
10.43%
科技资讯与媒体素养
10.00%
多元文化与国际理解
8.91%
艺术涵养与美感素养
4.78%
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人际关係与团队合作
18.33%
身心素质与自我精进
15.00%
规划执行与创新应变
15.00%
符号运用与沟通表达
13.33%
多元文化与国际理解
11.67%
系统思考与解决问题
10.00%
科技资讯与媒体素养
8.33%
艺术涵养与美感素养
5.00%
道德实践与公民意识
3.33%
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高中课程领域 |
国语文
20.22%
英语文
17.17%
公民与社会
10.65%
数学
9.57%
资讯科技
7.83%
歷史
5.65%
生涯规划
5.65%
生命教育
5.00%
地理
4.35%
生活科技
4.35%
艺术生活
1.30%
健康与护理
1.30%
体育
1.09%
生物
1.09%
家政
1.09%
本土语文/臺湾手语
0.87%
地球科学
0.65%
音乐
0.65%
美术
0.65%
物理
0.43%
化学
0.43%
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英语文
38.33%
国语文
20.00%
资讯科技
10.00%
数学
8.33%
地理
5.00%
生涯规划
5.00%
公民与社会
3.33%
生命教育
3.33%
歷史
3.33%
生活科技
1.67%
本土语文/臺湾手语
1.67%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
18.26%
探究与实作:公共议题与社会探究
14.13%
英语听讲
7.39%
专题阅读与研究
6.74%
进阶程式设计
6.30%
英文阅读与写作
5.87%
数学乙
5.87%
国学常识
4.57%
思考:智慧的啟航
4.57%
未來想像與生涯进路
4.13%
各类文学选读
2.39%
民主政治与法律
2.39%
科技应用专题
2.17%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
1.96%
现代社会与经济
1.96%
探究与实作:歷史学探究
1.74%
英文作文
1.52%
族群、性别与国家的歷史
1.30%
第二外国语文
1.30%
社会环境议题
0.87%
创新生活与家庭
0.87%
工程设计专题
0.65%
运动与健康
0.65%
健康与休閒生活
0.43%
安全教育与伤害防护
0.43%
动物体的构造与功能
0.43%
科技、环境与艺术的歷史
0.22%
空間资讯科技
0.22%
地质与环境
0.22%
表演创作
0.22%
基本设计
0.22%
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英语听讲
33.33%
英文阅读与写作
20.00%
英文作文
11.67%
语文表达与传播应用
11.67%
社会环境议题
6.67%
未來想像與生涯进路
5.00%
族群、性别与国家的歷史
1.67%
各类文学选读
1.67%
专题阅读与研究
1.67%
国学常识
1.67%
现代社会与经济
1.67%
民主政治与法律
1.67%
数学乙
1.67%
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我的学类 |
教育 | 英语教育 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.96%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.74%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
8.70%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.48%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
8.26%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.39%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.65%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.22%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.35%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
4.13%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.91%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.48%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.83%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.96%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.96%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.87%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.87%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.87%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.43%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.43%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
0.22%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
8.33%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.33%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
6.67%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.67%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.67%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.67%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.33%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
3.33%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.33%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.67%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.67%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
14.78%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
12.61%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
12.17%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
11.30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.09%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
9.57%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.13%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.61%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.74%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5.00%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
16.67%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
16.67%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
16.67%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
16.67%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.33%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.33%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
3.33%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
3.33%
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