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| 我的学系 |
国立臺湾大学 社会学系 |
国立清华大学 人文社会学院学士班 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
社会心理学群
社会学学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
| 学系特色 |
臺灣大學社會系提供完整、多元、跨域、創新的社会学教育，課程兼顧社会学傳統與新興主題，教學目標在培育具有社会学知識且能夠溝通領導、批判思考、主动学习、合作共榮的頂尖人才。在研究方面，本系教師關注多種貼近台臺灣及東亞社會發展的社会学課題，推動具前瞻性的研究方向，以嚴謹的學術發現作為政策制訂與促進公共利益為努力的目標。 |
国立清华大学人文社会学院成立於1984年，人社系成立於2002年，並於2010年擴大編制為院學士班，乃國內推動跨領域人文社会学教育的先驅。本班課程由人社院六個研究所及兩個研究中心協作規劃，提供九大專業學程供同學修習，學生可從中選取主副修或一至二個專長，本班透過開放、彈性與具創意性的學程規劃，輔以全校總計43個第二專長選擇(112學年度)，實踐跨領域的教學與對話。 |
| 学科意涵 |
社会学是用科學方法研究各種社會現象的一門社會科學，試圖找尋社會關係、人際互動，以及文化的模式。透過社会学的視角，我們在認識自身及他人的處境時，能在「比自己更大」的社會脈絡中來理解，進而找出更有效解決社會問題的方式。 |
本院學士班為提供跨領域人文社会学教育的單位。所謂跨領域人文社会学教育，是指不以專業領域為侷限，積極訓練學生整合多元視野的思考能力的教育，本班課程涉及以下九大領域：人类学、社会学、哲学、歷史、政治经济、文学与创作、语言学、文化研究、性别研究，以熱愛知識、體驗生命與關懷社會為教育目標，並透過選課多元、彈性強調學生學習與發展的自主性。 |
| 学习方法 |
未上传图片 文本阅读与课堂讨论：本系课程需要阅读大量书籍和文章，并在课堂上进行讨论，使学生充分理解课程内容，并做批判性的思考。 未上传图片 小组讨论：将学生分组，由硕博士班研究生带领，针对每週课程内容和阅读教材，进行讨论，使学生对於阅读的文本、课程的内容，相关的概念和理论，有更深刻的了解，也在频繁的讨论中培养批判思考、沟通和表达的能力。 未上传图片 研究报告：本系许多课程要求学生进行期中获期末报告，学生以分组或独立研究的方式，使用理论概念，使用多元的方法，去蒐集资料，分析与詮释社会现象，增强学生进行社会考察的能力。 未上传图片 实作：学习活动与社会实务接轨，透过田野考察、方案设计、公民参与和深度报导等学习模式，培养学生公共沟通、解决问题和改造社会的实践能力。 |
本學士班的社会学、人類及文創課程皆需要田野踏查的實踐，藉以從研究現場親身理解研究的議題。 图解:文创学程的横山乡踏查 版权:课程助教的纪录 
哲学强调批判思考，透过对思考方法、形式有高度自觉的思考，以辨识是非对错，以及言论合理与否。 图解:本班哲学讲座活动 版权:本学士班 
本学班人类学设有人骨考古的训练，培养同学对田野发现进行跨领域分析。 图解:本班老师向同学人骨考古的方法 版權:国立清华大学秘書處 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
閱讀深度新聞報導，或社会学導論相關書籍，參與社會議題的公民團體活動 |
本系注重学生自主、跨域学习以及重视经典阅读、写作与思考能力的培养。 |
| 与相关科系之异同 |
人类学所關心的文化與社群，經濟學所關心的市場結構與交易行為，政治學所關心的公共政策與國際關係，也是社会学研究的主題。社会学不會把文化、經濟與政治當作孤立的現象來研究，而是把它們看做整體系統中相互依賴的部份，分析它們之間複雜的互動關係。在一個互賴日深的全球化世界中，社会学寬廣的視野，能夠幫助我們更適切地瞭解快速變動的社會現象。 |
本院學士班由於整合性的跨領域人文社会学教育，在國內鮮有性質相同的科系。我們尊重學生為學習主體，於大一大二時提供充分的資源與選課彈性讓學生自由探索；大三以後將選擇專長，學生可持續透過紮實的課程及訓練培養自身能力，更同時保有跨領域學科整合的視角。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
社会学學的，並不是「沒有用」的知識。本系向來以提供嚴格的理論和方法的訓練著稱，培養學生抽象思考、綜合觀念與研究分析的能力，无論繼續深造或就業都受益良多。除了專業知識之外，社会学也培養批判思考、溝通領等、人文關懷和跨文化比較的能力，使畢業生多元的職涯選擇，且都有優秀的表現。 |
本班学生属人文社会领域，亦可透过双专长的选择，跨足自然科学与艺术学科，共同专长在於整合性思考、论述及行动能力，出路广泛，毕业生有从事狈骋翱、学术、教育、政治、记者、作家、考古队、文史工作、人力资源管理、剧场、影视编导、碍翱尝、驰辞耻迟耻产别谤等，亦有进入公司体系就职者。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
社会学學的，不是中小學「社會科」內容的綜合，是用科學方法系統性研究各種社會現象的一門社會科學。「社会学」和「社會工作」是完全不同的知識領域，而不是一個重「理論」，一個重「實務」。社会学使用嚴謹的方法來研究社會，不是「不科學的」。 |
补 |
| 补充提醒與說明 |
无 |
本班网站： |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 社会学甲這門課是介紹與討論社会学基本概念與理論的課程，選定的教材是以代表性的臺灣當代社会学者對於不同社会学主題的研究成果為主，藉此去了解社会学者是如何分析社會現象。上課所選讀的研究論文知識深度比起一般社会学教科書的內容要高，對於同學的要求不在於全部理解論文的理論或是研究方法，而是期望同學能夠掌握論文主要的論 未上传图片 科技与社会研究当科学家研究所得到的结果与社会利益有衝突时，科学家该要坚持己见吗？我们心中理想中的「好」科学家是真的是好吗？如果从事「纯科学」的研究人员，不知道所获得的结果如何与社会连结，而社会人文领域背景的人们，不了解科学家所从事的活动内容，这可能会有什麼问题？ 未上传图片 政治社会学本课程主要的目标，是要带领学生探索国家社会关係，以及民主体制的政治过程，，并由此来反省、讨论台湾当前所面对的政治问题。期待学生修完这门课之后，对於公民如何参与政策决定，以及如何实践平等公民权利，有更大的知识想像，和更强的实践能力。 未上传图片 跨国迁移与多元文化我們生活在一個跨國遷移日漸頻繁的世界，台灣的族群地景在九零年代後也因為勞動與婚姻移民數量的成長而有顯著的變化。本課程將運用社会学文獻以及紀錄片影像資料，配合訪談、田野、研究等實作，來了解與分析國內外的遷移現象與經驗，以促進學生對於移民人權與多元文化的了解與實踐。 未上传图片 审议民主与公民参与审议民主不仅是当前民主理论一股重要的思潮，也在民主实践场域逐渐蔚為崭新的公民参与模式。本课程的主要目的将结合审议民及社区参与的在地实践，在带领学生探索如何将审议民主的创新实践，运用到社区参与。 |
未上传图片 社会学導論社会学學程以社会学基礎能力的訓練為主，著重在基礎理論、方法論與社会统计的訓練。在這些基礎能力的訓練之外，搭配社會所的專長領域，包括：政治社会学、經濟社会学、性別社会学、文化社会学、科技与社会五種選修領域。在不同選修領域，開設初階與進階課程，提供學生系統性與漸進性的學習架構。 图解:系上号招参与2023台北同志大游行 版权:学士班 
人类学導論人类学學程以導論性科目（人类学導論、考古學導論、人类学的實踐）作為入門課程，訓練學生理解人类学的基本概念與知識性質。中階課程以區域研究（台灣漢人社會與文化、台灣南島社會與文化、東南亞族群與文化..等）及專題研究（經濟人类学、婚姻與家庭、宗教人类学..等）為主軸，作為闡明人類文化與區域特性的主要內容。 图解:人骨考古课 版权:学士班 未上传图片 史学导论歷史學學程承接世界文明史等系定課程，帶領學生更進一步深入探討歷史學。課程設計上，先以「史学导论」和「歷史理論與史學方法」兩門必修課，培訓學生的研究能力，再分為專史、通史部分，由學生依興趣分別選課做為必選學分。最後透過選修課進階學習。課程培養學生從時間流變的角度認識自身的社會、週邊族群與國家乃至世界。 未上传图片 哲学基本問題补 未上传图片 政治学导论补 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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郑文灿学歷：臺大社会系学士，臺大国家发展研究所硕士 曾任行政院副院長。就讀台大社會系期間，為學運領袖，野百合學運決策小組召集人。後來步入政壇，曾任行政院新聞局局長、行政院發言人、海基會副秘書長、民進黨中常委、民進黨中執委、民進黨文宣部主任、桃園縣議員。2014年，當選桃園縣升格為直轄市後的首任桃園市市長 。2018年，順利連任桃園市長。 未上传图片
萧新煌臺大社會系學士，美紐約大學水牛城校區社会学博士。現任台灣亞洲交流基金會董事長、總統府資政。萧新煌長期在臺大社會系任教，並曾擔任中央研究院社会学研究所特聘研究員、曾任中研院社会学研究所所長、台灣社会学會理事長、東南亞學會理事長、國策顧問、傑出人才基金會執行長、卓越新聞獎基金會董事長等職務。 萧新煌是臺灣社会学許多領域的開創者或先行者之一，像發展社会学、環境社会学、社會運動、民間社會與民主，以及中產階級研究。他在戒嚴時期即積極參與民間社會組織，致力於推動活躍的公民社會。他也長期擔任政府部門的諮詢工作，在教學、研究和服務方面都有傑出貢獻。 未上传图片
何荣幸现任财团法人报导者文化基金会创办人、执行长及《报导者》总编辑，以及台大社会系兼任副教授。本系毕业后，投入新闻工作，累积近叁十年的新闻工作经验。曾任《自由时报》市政组组长及《中国时报》主笔、政治组主任、副总编辑兼调查採访室主任，还有《天下杂誌》总主笔及「独立评论＠天下」网站执行主编。 就讀臺大社會系及間及擔任校園刊物總編輯。在記者生涯中，曾投入媒體改革運動，推動「黨政軍退出三臺」。1995年，擔任臺灣新聞記者協會創會會長。何荣幸以調查採訪和深度報導見長，享有盛名，曾獲吳舜文新聞獎、曾虛白新聞獎報紙評論獎、卓越新聞獎新聞採訪報導獎、金鼎獎雜誌專題獎、亞洲卓越新聞獎（SOPA）等新聞大獎。出版諸多著作。2015年創辦網路新媒體「報導者」，提供優質的深度調查報導。 未上传图片
陈惠萍台灣大學社会学研究所博士，陽光伏特家共同創辦人、台灣綠能公益發展協會創會理事長。從小對於傳統體制及主流霸權過敏，因此一路栽進社会学。碩士研究「常體之外」，博士時期的興趣則轉向替代能源，唯一的共通點就是喜歡走非正統路線。 自詡為一位從社会学領域進入綠色產業的社會企業家。相信在全球氣候變遷及能源轉型的道路上，沒有人是局外人。自台大社会学研究所畢業後，便投身創業並持續倡議公民電廠、綠能公益之理念。期許自己成為改變的力量，並捲動更多企業與民眾同行，一起用綠能讓世界更美好。 |
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沉芯菱国立清华大学人文社會系學士，現就讀於國立台灣大學商研所博士班、美國哈佛大學商學院學程。自十一歲起投身公益，從未接受捐款及贊助，十七年來獨力支持眾多慈善活動，獲「總統創新獎」、兩度蟬聯「總統教育獎」、十大傑出青年等多項獎項，獲選「台灣十大慈善家」、「台灣百年代表人物」。 沉芯菱（1989年11月－），台灣知名慈善家。 未上传图片
魏扬国立清华大学人文社会学院学士班畢業，現為国立清华大学社会学研究所碩士生。 魏扬（1988年11月10日－）為反黑箱服貿、學生運動團體黑色島國青年陣線成員。其於2014年太陽花學運中，發起323佔領行政院事件並成為現場總指揮。 未上传图片
陈思翰台灣清華大學人文社会学士、美國紐約電影學院電影製作碩士 2014年：导演剧情短片《觉醒》。2015年：导演中国院线电影、喜剧片《股疯2015》。担任台湾短片《幽鸟纪》製片，入围金马影展。《觉醒》获2014年加州电影奖钻石奖等多项国际电影节奖。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 社会学系 |
国立清华大学 人文社会学院学士班 |
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多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
25%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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