我的学系 |
国立臺湾大学 医学系 |
长庚大学 医学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学学类 |
医药卫生学群
医学学类 |
所在校区 |
城中校区 100台北市中正区仁爱路一段1号 |
校本部 桃园市龟山区文化一路259号 |
学系特色 |
本系位於全國最卓越的綜合型大學医学院中,有最優秀的師資提供多元化的學習課程及最精密的教學研究設備,同時擁有医学中心及社區化的临床实习機構,提供學生最優良的學習環境。 |
本系以培養全人医师為宗旨,擁有一流的教師、多元的課程、完善的設備以及充裕的教育經費。設有医学人文科,人文與專業教育並重。临床实习以長庚醫院為基地,擁有多樣充足的教學病例,豐富的教學資源及特優的學習環境。積極與國外医学院建立教學及研究之合作關係,促進學生及教師之交流及成長。拓展學生國際視野,激發多元發展及主动学习精神,培養新時代一流的醫生。 |
学科意涵 |
医学系修業年限為六年,畢業後授予医学士學位。 |
培育臨床医师及医学研究人才的學系。畢業生有資格參加國家医师執照考試。 |
学习方法 |
未上传图片 1. 閱讀:不論是通識課程、基礎医学課程、或是臨床医学課程,医学系的知識量又深又廣,大量閱讀的能力與終身學習的習慣,加上精實的語言能力,是不可或缺的基本要素。 未上传图片 2.整合:為求基礎與臨床医学知識的整合,本系已經傳統型課程改為整合型課程,並以器官系統整合及小組教學來施教。各科目、各年級知識上的橫向、縱向整合,才能淬鍊出全人醫療照顧的通盤概念與理解。 未上传图片 3.資料蒐集與小組討論:為了讓医学生充分具備解決病人問題的能力,本系在三四年級之後,逐步導入問題導向學習,透過問題或臨床個案引發學生思考,利用同學們蒐集到的大量資料,進行小組互動討論,培養解決問題及團隊合作的能力。 未上传图片 4.逻辑推理及思辨:以知识与技能為基础,藉由熟悉临床上各种病徵,透过病史询问及身体诊察,训练逻辑思考、推理、以及鑑别诊断的能力,以期能确立病人诊断、解决病人问题。 未上传图片 5.實習:學習以病人為中心團隊化的醫療照護模式,針對病人呈現的各種医学問題、檢查、治療,力求有精準詳細的觀察、忠實的紀錄、有效率的跨團隊討論,才能夠全盤了解。 |
1. 課室教學: 大堂课或小班制教学,以老师课堂教学為主。 未上传图片 2. 小組討論與心得報告 就特定议题,同学分组讨论。於课堂中报告心得,同时缴交书面报告。 未上传图片 3. 問題導向學習(Problem-based learning) 透过问题或情境诱发学生思考,教师(罢耻迟辞谤)只扮演引导者(贵补肠颈濒颈迟补迟辞谤)的角色,而并不积极的介入讨论的过程,学生经由小组讨论及自我导向研读,达成教案学习目标。 ![]() 4.模擬訓練(simulation training) 在老師指導下,運用模型,模擬器, 甚至臨床情境,讓學生練習臨床技術,學生更可以小組方式演練模擬臨床情境的教案,演練結束進行回顧檢討及討論。 图解:模拟接生教学 版權:长庚大学臨床技能中心 ![]() 5. 临床实习 高年级学生进入医院,参与医疗团队,实习或在老师指导下执行医疗任务。 图解:临床教学 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. |
注重团队合作及多元发展 |
与相关科系之异同 |
医学系的學習內容包括基礎科學及臨床医学,學生畢業後可參加國家医师考試,取得医师證書。工作上有多元的專科選擇,例如內科、外科、婦產科、小兒科、急診科、各臨床科系等。 |
1. 本系學生學習基礎医学與臨床医学知識,並實習臨床醫療技能,畢業生具報考國家医师執照資格。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生除畢業後經過多年住院医师訓練成為主治医师,肩負起照顧人們健康重任外,同時也可在医学院擔任基礎或臨床的教師或研究員;未來也可投身進入公共衛生相關領域,成為政府衛生行政官員或大型醫院管理者;亦可進入目前最熱門的生物科技產業企業進行研發工作。 |
本系畢業學生以從事臨床医学(臨床医师)或医学研究 (包括基礎医学及臨床医学)為職志。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. |
本系學生學習內容包括医学人文、基礎医学及臨床医学。修業年限為六年,畢業後需要考取國家医师執照,接著進入畢業後一般医学訓練兩年,再選擇專科的住院医师訓練,一般為3-6年,之後才稱為獨當一面的主治医师。 |
补充提醒与说明 |
无 |
除修習本系六年學分取得医学士學位,畢業後可考取医师執照外之外,本系另可申請中醫雙主修或医师科學家學程或連讀本校碩士、博士學程。 |
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长庚大学 医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 大体解剖系列课程
一系列基礎医学課程讓學生踏入医学的殿堂,瞭解人體的奧妙。課程包括: 未上传图片 各年级小组讨论课程
藉由不同主题的讨论,促进小组成员互动及学习。 未上传图片 临床实习
包含下列叁项实习内容: |
初步见识医院經由醫院實地參訪、導師指導、討論及同儕分享,協助低年級医学生及早瞭解医师工作內容及態度。此一課程可以於不同場域進行,諸如:門診、病房、手術室、科會議、研究室、與其他導師所建議的活動。並在期末透過同學報告,分享心得。 图解:邀请临床医师讲述医师的专业生涯 版权:方基存医师提供 未上传图片 医疗人文与临床伦理医学系四年級之医学人文進階課程,旨在於培養医学生良好的人文素養及臨床倫理思辨與決策能力。特色:一、兼顧人文社會科學與臨床實務,強化跨領域學科的整合。二、人文社會科學老師與臨床医师共同授課。三、運用多元教學方式,從理論、實務與體驗等面向,鼓勵同學主動參與。深化概念分析、議題論述與问题解决的能力。 ![]() 临床技巧与沟通(含实习)四年級医学生接受許多的臨床技能銜接課程,如「临床诊断学見習」與「臨床技巧與醫療相關系統整合課程」,藉由小組教學的教學方式,讓學生接觸與熟悉包含身體檢查,檢驗判讀能力,无菌技術與非侵入性檢查與治療,這些項目以同儕學習或實際臨場學習為主,最終預期學生具備臨床基本技術的操作能力。 图解:贰碍骋教学 版權:长庚大学医学系提供 未上传图片 医院实习六年級医学生即輪調臨床各科實習,稱實習医学生。參與醫療團隊,在資深医师指導下,實際照顧病患,學習初級臨床技能。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蒋渭水先生(1891~1931) 蔣先生於1915年畢業於臺灣總督府医学校。畢業後於台北大稻埕開設大安醫院,因身處動搖的時局常感憂國憂民,發表文章《臨床講義》,從医师角度針砭臺灣各種「疾病」;經營「文化書局」,引進新思潮。 蒋先生与当时有志之士共同发起第一份臺湾人的报纸「臺湾民报」、成立「臺湾文化协会」,编写臺湾文化协会会歌,推动文化啟蒙活动;创立「臺湾民眾党」,筹组「臺湾工友总联盟」,透过演讲活动等,争取地方自治、提倡言论自由,鼓舞臺湾各阶层对抗殖民统治,是臺湾於日治时期重要的文化及社会运动领导人物。 未上传图片
赖和先生(1894~1943) 賴先生於1914年畢業於臺灣總督府医学校。畢業後於彰化建立賴和醫院,開始懸壺濟世生涯。隨後加入「臺灣文化協會」,積極投入台灣新文學的創作,發表了台灣文學史上第一篇白話散文「无題」、第一首新詩「覺悟下的犧牲—寄二林的同志」及白話小說「鬥鬧熱」等。 民国34年臺湾最大的文学社团「台湾文艺联盟」成立,赖先生被推举担任委员长,其文学作品採「写实主义」手法,先生擅长以文学剖析台湾被殖民的诸多面向,洋溢着民族情感与人道主义,后世誉為「台湾新文学之父」。 未上传图片
李镇源先生(1915~2001) 李教授為台北帝國大學医学部第一屆畢業生(1940年畢),畢業後跟隨杜聰明博士研究,揭開鎖鏈蛇中毒致死原因並獲得帝大医学博士學位,其發現雨傘節毒素機轉,對神經-肌傳遞貢獻卓著,為國際知名药理学者,於1970年當選為中央研究院院士,1976年獲頒國際毒物研究最高榮譽—雷理獎。 李教授擔任台大医学院院長時期,非常重視医学倫理教育改革,革除醫界紅包文化,建立專勤制度,其正直清高的作風,被譽為医学界的清流。在民主貢獻上,李教授帶領行動聯盟成功廢除刑法第一百條,並積極推動台灣加入世界衛生組織、以台灣名義加入聯合國等,於國際逆境中爭取外國學者支持,致力將台灣帶向國際,厥功甚偉。 未上传图片
宋瑞楼先生(1917~2013) 宋教授1942年畢業於台北帝國大學医学部,首開國內胃鏡檢查先河,被譽為台灣消化系內視鏡之父,其證實肝炎病毒是導致肝癌的主因,提出將GOT及GPT納入捐血篩檢;全面為新生兒和國小學童接種B肝疫苗,大幅降低肝炎及肝癌發生率,被譽為台灣的肝病之父,1982年當選為中央研究院院士。 宋教授於擔任和信醫院院長時期, 最念茲在茲的是以「病患為尊」,詳究病因及提供病患最妥善的醫療照顧;其擔任「財團法人肝病防治學術基金會」創會董事長,以提供更普及的民眾諮詢及醫療研究為宗旨。直至九十歲高齡仍於各醫院和医学院指導,於2011年獲頒醫療奉獻獎之特殊醫療貢獻獎。為台灣醫界的永久典範。 |
![]() 圖解:陳品元医师 版權:長庚醫療財團法人医学研究發展部林口分部
陳品元 医师毕业后於林口长庚医院接受外科训练,再陆续前往美国旧金山加大脑瘤研究中心及法国蒙特里耶大学学习两年。专长為清醒开颅手术,微创匙孔手术,自然孔颅底手术,致力於新创脑瘤治疗研发,脑部药物递送系统研究等。 曾任林口長庚神經外科主治医师,現任基隆長庚醫院外科部部長,长庚大学教授。榮獲2015年第十二屆國家新創獎、2015年台灣神經外科医学會腦瘤專題競賽「特等獎」、2018年长庚大学傑出校友、2019第十六屆國家新創獎臨床新創獎、 2021第十八屆國家新創獎臨床新創獎等。 ![]() 圖解:黃玉書医师 版权:长庚纪念医院版权所有
黃玉書 教授黃医师畢業後於林口長庚醫院精神科完成專業訓練,2003年到美國Stanford進修,在睡眠大師Dr. Guilleminault教授的教導下,發表很多頂尖論文。對於猝睡症 (Narcolepsy ) ,兒童睡眠呼吸中止症及 注意力缺損過動症(ADHD)的的學術研究及專業超越亞洲許多國家,與世界並駕齊驅。 現為林口長庚醫院精神部主治医师及部主任、林口睡眠中心主治医师及兒童睡眠医学負責人。2016年第4屆國際兒童睡眠医学大會( IPSA)主席。 未上传图片
洪嘉君 (科學家)洪嘉君校友2005年畢業後赴美進修,獲得 Johns Hopkins 神經科學博士,一直從事systems neuroscience, deep learning, artificial intelligence相關研究。 洪嘉君 (Alden hung MD,PhD) 博士畢業後,先後於NIMH, NINDS 擔任Research Fellow,因表現優異,被延攬至 Google Deepmind (AlphaGo的研發公司),目前在Isomorphic Labs擔任Senior ML Researcher。 未上传图片 版權:长庚大学校友總會
黃宇軒 医师长庚大学第16屆傑出校友 https://cguas.cgu.edu.tw/var/file/50/1050/img/2062/665671034.png 黃宇軒医师,在眼部手術方面的開發與改良,有目共睹,成就非凡;而所帶領的研究團隊也屢獲佳績。他們是台灣首次將擴增實境技術運用於顯微手術模擬訓練的領航者;同時也是全球第一套擴增實境白內障手術訓練系統的開發者,這對於新進醫生練習眼部手術模擬的輔助技術而言,助益匪淺,對台灣眼科醫界的貢獻良多。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 医学系 |
长庚大学 医学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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