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| 我的学系 |
国立臺湾大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 土木工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
土木工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
本系提供优质的教学及研究，包括应用力学、机器设计、製造科技、热流科学及系统控制等领域，近年来更着重於能源科技、机器人、奈微米机电系统、生医工程、光机电自动化、智慧载具等热门尖端领域。毕业生无论是选择继续深造或步入职场，出路极佳。 |
臺灣大學土木工程学系於日治時期即已設立(1943)，歷年來在工程教育、學術研究及對台灣工程建設方面之貢獻居於領導地位。本系專任師資50餘名，兼任師資近30名，教學及研究領域涵蓋大地工程、結構工程、水利工程、交通工程、電腦輔助工程、營建工程與管理、測量與空間資訊等完整範疇。近年在世界土木工程領域排名已擠身全球前30名，為國內外知名之全面型土木工程系所。 |
| 学科意涵 |
臺大机械系范畴包含固体力学、机械设计、机械製造、热力流力与自动控制。以飞机為例，固力分析机翼震动与受力下如何保持平衡与安全，设计探讨如何制定规格以达到省油与性能之需求，製造确保飞机的製造过程中有一定的精度与智慧，热力流力分析飞行过程中机翼与推进器所产生的效益，控制决定飞机稳定飞行与自主飞航的模式。 |
土木工程学系：本系大學部課程涵蓋基礎科學、工程專業課程及設計實作課程，內容豐富且全面、理論與實務並重，引領時代潮流亦符應社會需求。積極培養本系學生具有基本的專業知識及技能、實務執行與團隊領導統御能力、具備從事工程及學術研究之能力及具倫理意識、勇於負責、願意服務社會的公民素養。 |
| 学习方法 |
机械系课程以课堂讲授、翻转学习、课后练习与自主提昇，专题计画，以及业界共授等方式為主，学生需要有强大的学习自主性与对万物的好奇心，更能够有持续的实践能力。我们非常强调学习内涵的实践，希望藉由师生的共同讨论，让知识更深化、理论更扎实。 图解:臺大机械系推动总整课程，实践与反思所学 版权:臺大机械系 
完整的实作环境，提倡学以致用，并以实践理论為重点，发挥创造力。 图解:数位製造设备(3顿印表机阵列) 版权:臺大创新实作中心 
结合理论的实验内容，让学生思考实验的真諦，让实验内涵与学生学习紧密结合。 图解:量测原理与机工实验风洞 版权:臺大机械系 |
數學及基礎科學：微積分、物理、应用力学等課程。例：应用力学：主要介紹静力学與动力学之基本概念，以作為將來土木工程学系所需之力學相關課程之基礎。 
工程专业课程：土木工程相关之课程。例：测量学：藉由理论及实务应用之介绍，让学生具备土木工程所需之空间资料、收集分析及应用能力。 
设计实作课程：旨在建立整合性思考与工程实务设计之能力。例：专题实务课程：在特定之工程实务问题下，应用各学科所学，提出解决方案。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学生可以选择数学或理工科学方面有兴趣的主题，以高中所学知识，发想其应用或是深入研究其原理等，并以多元方式呈现学生的独立思考、资料整理、逻辑性的表达与深度分析等能力。切勿抄袭或是拼凑各种资料后缴交报告，学生应该提出研究动机与其重要性，并且从资料整理与研究过程中，说明如何用高中所学之知识，系统且逻辑性的分析与解释，最后提出结论与个人想法。 |
本系选才的理念為寻找对人类居住环境建设的永续发展及服务社会有理想与抱负的优秀人才，评量构面及设定重点说明如下： |
| 与相关科系之异同 |
机械系為各工程学院之最重要与经典的科系，臺大机械系老师领域涵盖机械、生医、与许多新兴科技，相对的课程内容也会更多元。臺大机械系更强调学习的自主性，强调对困难问题的解决能力，也强调不同领域的合作能力。 |
土木工程是大學中最早的工程領域，一直都致力於以「工程」專業，來提升人居環境（Built Environment）的品質與安全，包括建築物與公共設施（如：道路、橋梁、水庫等）的規劃設計、建造與維護管理。土木工程本身就是跨領域的，本系算是目前國內外同類科系中涵蓋領域最完整的，且土木工程也與其他專業合作，並進行整合，例如，協助建築師實現對建築物外觀美學、內部空間與使用機能的設計。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
机械系在现今科技发展并非传统机具操作，而是如何善用科技进行高精度高价值的产物製造，因此举凡电子电机领域的研发到传统工业的製造，均已走向智慧化自动化的阶段。 |
常有人误解土木系是「做土水的」，其实土木系出路很广，业界、学界、公部门都有很高的需求。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
对机械系普遍最大的误解就是传统黑手，误以為机械系是训练一群在工厂操作机器的人。社会的分工需要有专业的技师来协助机器的操作，也需要有高阶的工程师了解产物开发的过程。臺大机械系训练高阶具有解决复杂问题的工程师，学习不同设备的製作能力外，也分析了解问题并产生创新解决方案的能力才是我们系毕业生该有的能力。 |
最多学生不清楚的应该是土木系与建筑系的差别，这是两个有关连但是非常不同的领域。基本上土木系较偏重工程上的训练，建筑系则涉及更多建筑物美学、使用性方面的训练。
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| 补充提醒与说明 |
机械系学习基本工程理论，建立基本工程能力。 |
加入臺大土木系除了各种土木工程相关理论与技术知识的学习，也有很接地气的工程实作与公司实习机会。
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国立臺湾大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 土木工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
础滨自主驾驶电动车设计与实务
本门课以设计製作一部础滨自主驾驶电动车辆為目标，课程将讲述智能化电动车之相关知识，并将同学们分组设计、分析、製造且组装一部非传统形式之智慧电动载具。本课程将要求同学们使用电脑辅助绘图(与分析软体进行设计与分析，并透过实作学习团队合作与专案管理。 图解:臺大机械系自驾车团队展示 版权:臺大机械系 
机器人学
本课程主要在学习机械手臂在分析面的运动学和轨跡规划。学习目标包含瞭解物体在空间中运动的描述方式，瞭解多关节机械手臂的顺逆运动学，以及瞭解运动轨跡的规划方式。 圖解:臺大机器人学線上課程 版權:臺灣大學線上課程 Coursera NTU 
机械工程實務針對機械系大三學生，推動總整課程(Capstone course)並安排上課、與參觀實驗室，使其能夠(一)瞭解机械工程現況與發展趨勢，以利爾後生涯規劃；(二) 認識机械工程與其他相關研究所之研究主題與方向，提供學生畢業後繼續深造之參考；(三)藉由工程實務與測試競賽，統合三年必選修課。 圖解:机械工程實務總整學習成效 版权:臺大机械系 |
土木工程基本实作让大一学生在无其他专业知识技能的背景下藉由小尺度物理模型的製作，从中获得设计-建造-测试的经验，提早接受设计实务。為了达到如此的效果，以分组的形式体验动手做与团队合作解决问题的乐趣。在课程规划上，於前半个学期是结构物之设计、建造与组装、载重与分析破坏的过程，并在后半学期规划、设计、建造与组装电子装置 
土木工程设计实务让学生利用课堂上所学过的知识与技术解决实际所面临到的工程问题。透过专家和老师的指引，以及修课同学组成团队提出各自的设计方案并进行讨论，从构思开始、蒐集资料、设想各种可能替代方法，最后提出最佳解决方案。 
結構及流体力学實驗学生在此门课中，前半学期是做一个木桥设计，后半学期為气动力浮体设计。木桥设计的规模很大，学生的作品要能承载组员重量之外，也要兼顾到结构合理性、建筑美观及使用性等。学生一般会试作缩尺模型，先测试其结构合理性，然后再做实际尺寸；学期结束时也会进行评选与颁奖，让学生的作品可以受到鼓励。 
原型实践叠課程目標在培養分析、設計、整合理論與實作等能力，並同時強化材料力学與工程数学等必修課間之關聯性。主要規劃包含基本結構动力学之理論教學、材料試驗、數值模擬、模型實作、自然振動試驗、以及振動台試驗，將先透過材料試驗及實際模型之自然振動試驗取得及校正材料參數，並以數值模擬方法應用結構动力学進行結構分析 
土木工程概念设计从土木专业简化及有趣的玩具问题开始，以缩小尺度模型让同学实作练习，透过专案实作方式，让同学去连结与整合应用基础专业知识、并体会什麼是工程。同时将数学及力学课程也纳入，并透过作业及分析讨论，学生们将能在实作之前先透过理论分析设计方案，并用实作的缩小尺度比例模型回头验证所学习的理论。 |
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国立臺湾大学 土木工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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吴宗信臺大机械系(学士)：1982-1986 臺大机械研究所(硕士)：1986-1988 美国密西根大学机械研究所(博士)：1990-1994 吴宗信，臺灣科學家，國立交通大學機械系特聘教授，專長稀薄氣體动力学模擬、火箭推進燃燒、火箭系統整合、電漿醫學、電漿農業、平行科學計算。1964年於台南出生，1995年任職國家太空中心，1996年曾推行「5%台譯計畫」推廣福佬話台語、客家台語文字現代化；曾參與臺灣官方的「哈比特計畫」研發火箭領域，2012年創設國立交通大學前瞻火箭研究中心（ARRC）。他是五月天2016年歌曲〈頑固〉的故事主角。 未上传图片
陈杰良陳博士取得美國明尼蘇達大學材料科學與工程博士後，曾於美國矽谷瓦里安公司(Varian)、高美格公司(Komag)，日立金屬技術(Hitachi Metal Technology)等知名企業服務，後加入硬碟大廠希捷科技開發磁學與光學存取新技術，其間發展光顯示新技術。 陳博士貫徹鴻海的「辛勤工作文化」，要求研發工程師先上生產線6個月，再開始研發，培養研發人員親自動手的能力，使所有研發項目都考量未來量產可能性包括可靠度測試與良率等。在競爭導向的高科技產業中，因為新技術的導入，鴻海公司的營業額，年年上昇。過去5年來的 Compound Annual Growth Rate 為50%以上。鴻海公司有很強的智慧財產權的管理系統，在專在專利的全球佈局上，已是台灣第一。 未上传图片
刘季刚刘季刚42年次，臺大机械工程系畢業，於66年6月1日到中鋼服務，由基層做起，歷任中鋼軋鋼二廠第一熱軋鋼帶工場副主任、主任、副廠長等職。伴隨中鋼89年併購前燁隆（現改名中鴻），擔任生產副總經理，後來升任中鴻總經理；歷練一段時間後，在母公司整體考量下，調回中鋼擔任業務助理副總和副總職務，跨入業務領域。 刘季刚系友擔任業務副總期間，每逢內銷盤價開盤後，常主動找媒體閒聊，除對盤價走勢詳細說明外，也很了解媒體的需求，且清楚掌握相關數據，只要媒體提出要求，他幾乎都有求必應，以滿足大家的需求。至於下游也常會有一些不同的聲音，他亦會盡力去和下游溝通，化解誤會，希望創造上下游榮辱與共的雙贏關係。 |
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张善政民国65年台大土木系毕业。1981年，获得美国康乃尔大学土木工程博士学位。 现任桃园市市长。 在1981年至1990年間，任教母校国立臺湾大学土木工程学系（1983年就任教授）。张善政曾擔任國家高速電腦中心主任、國科會企劃處處長、宏碁公司副總經理、科技部部長，在行政院長任內施政處理得宜，民調顯示他是馬政府任內施政滿意度最高、不滿意度最低的行政院長。 未上传图片
黄鍔民国49年台大土木系毕业。 中央研究院院士，现任国立中央大学台积电讲座教授、数据分析方法研究中心主任。国立台湾大学杰出校友。 未上传图片
陈嘉正民国60年台大土木系毕。1967年以香港侨生身份进入台大土木系就读，於1971年毕业后前往英国剑桥大学攻读硕士与博士学位。 劍橋大學博士、前香港工程師學會會長。現任Arup 奧雅納工程顧問公司集團副主席。國立台灣大學傑出校友。 未上传图片
蔡克銓民國66年畢。於本系畢業後，赴美國史丹佛大學取得土木工程碩士（1980），並曾在舊金山Skidmore, Owings and Merrill公司從事建築結構設計（1980-1984），在柏克萊加州大學由已故Egor P. Popov教授指導完成博士學位（1988）。 榮膺教育部第62屆學術獎殊榮（工程及應用科学类科），曾獲科技部傑出研究獎三次，行政院傑出科學與技術榮譽獎（1995），國研院傑出科技貢獻獎五次，中技社科技獎，侯金堆榮譽獎，臺大終身特聘教授)，俄羅斯國際工程院通訊院士，東元獎，宗倬章先生講座，行政院傑出科技貢獻獎，詹氏論文獎，美國土木工程师學會論文獎、美國國家工程院（NAE）國際院士。臺灣大學講座教授(111.8.1~114.7.31) 未上传图片
谢绍松民国67年毕业於臺大土木系。 永峻工程顧問公司董事長。台北101，定系統到分析設計，百分之百都是臺灣的永峻公司自行完成的。對於自己參與並主導了這一項創下世界紀錄的高樓結構設計工程，谢绍松表示，整個過程回想起來完全在意料之外，也讓他頗有不可思議的感受，然而，具體形容起來，「就是一個平凡的工程師，參與了一項不平凡的工程，如此而已。」過程中，他並沒有多想隨之而來的種種衝擊與影響，「我只是一個工程師，盡力把我的工作做好。」 |
我的学系 |
国立臺湾大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 土木工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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