校本部

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320桃园市中壢区中大路300号

医学工程学系係結合醫學、工程科技與基礎科學等知識，應用於疾病的診斷與防治、及醫療器材研發的專門學科。致力於培育具專業智識、前瞻性、國際觀之跨領域科技人才。規劃醫學工程數個領域，每個領域都有專屬實驗課程，培養學生實作及解決問題的能力，期許學生畢業後能應用所學於醫療與科 學工程整合、科技創新、產品研發以促進健康照護、提升醫療照護與生活品質。

本系现有大学部及研究所（包含系统生物与生物资讯硕博士班、生物医学工程硕博士班，及跨领域转译医学博士班）。
因应当前社会需求及生物科技与医疗照护产业的发展趋势，以培育生医产业跨领域人才為目标，并基於「破坏性创新」的概念，营造整合基础研究、技术研发，与产学合作的教学研究环境。

医学工程学系的在於融合生物學、基礎醫學、臨床醫學及工程科學等生物醫學工程知識，以生物醫學問題為導向，涵蓋分子、基因、細胞、乃至於組織等生物醫學範疇以及材料、力學、電子、資訊等工程領域，期使學生兼具生物、醫學及工程知識，及整合的能力，克服生物醫學問題。

本系：生医科学与工程学系，旨於培育學生成為生物醫學、生物科學、生医工程，以及生醫技術之跨領域多元人才。
企望学生得以在医学、科学以及工程叁方面互惠研究平台上，成為我国与全球生物技术跨领域整合、发挥与推广之特徵代表人物。

1. 樂於手作，並樂於實踐於生活中
2. 樂於觀察生命和人為本的相關活動
3. 喜歡向內探索自我，包含身體與心理
4. 對於西方醫學或是東方醫學有嚮往，並樂於觀察病徵和及疾病發展歷程
5. 對於各種生命的誕生、經歷、衰老和死亡有照護的熱誠

本系着重各项科学(含基础科学、人文科学或社会科学等)跨领域知识与技术之整合，学生们需熟稔专精於高中程度不同领域的各种科学知识(但毋贪多，精熟方為要领)，尔后尝试将其融会贯通、截长补短进行整合，并且有明确的实践场域或对象。
例如将人文科学与人工智慧结合，因此产生具备分析诗句能力的础滨方法；或是将音乐素养与人工智慧相结合，因此产生可分析乐曲风格的础滨方法；抑或是将物理学与人工智慧相结合，因此产生可把物理运动视觉化的成果等。
针对各领域知识，学生必须具备对其之解析与演绎能力，并且能亲手实践操作、规划实验架构、产生有意义成果。以上范例仅供参考，本系期待学生能将科学创意与想像空间发挥至极致。

医学工程学系屬醫學與工程之跨領域學門，相較於工學領域之化工系、機械系、材料系、土木系、工科海洋系等，本系加重醫學方面的知識；相較於醫學領域之職治系、物治系、醫檢系等，本系則加強工程方面的知識。俾使本系學生都能兼備醫學及工程知識。

本系课程模组涵盖资料科学、分子与基因体医学、脑与心智科学、生医电子、以及材料科学，因此能在适才适所前提下提供学子们跨领域之整合生医科学与工程培育处方。简言之，本系特色教学综合以系统生物的技术方法研究生医问题、将科学工程原理与技术运用於医事操作，以及临床医学导向的转译医学研究等方面，落实资源整合并强化针对产业需求的基础研发能量。

医学工程学系屬醫學與工程之跨領域學門，醫工系揭櫫「工程、科學、醫學」三種學習方向，主要目的是賦與學生更寬闊的學習空間，有別於傳統生医工程侷限於工程領域的學業發展方向。讓有志於科學與醫學領域的學生在進入醫工系之後仍有機會追尋自己的夢想。

本系出路与生涯发展明确，将朝生物医学科学与技术开发前进。

一般較易誤以為医学工程学系偏重於生物科系，然本學系屬醫學與工程之跨領域學門，涵蓋領域極為廣泛，包括生醫光電、生醫奈米、生医电子、生医材料、生物力学、臨床工程、生医资讯等領域。相較於其他跨領域學門，生医工程所跨領域之多樣性可謂所有學門之最，囊括了生物、醫、農、理、工，乃至於語言、文化等。

本系教学之电子电路设计其他电子电机类学系所教授之最大不同在於：本系课程着重於生理讯号分析所需之电子电路架构与演算法设计，如应用於生理脑电讯号(贰贰骋)以及心电波讯号(贰颁骋)、人体惯性感测讯号等。本课程将依循相关法规来拟订设计方针。

醫工系屬醫學及工程跨領域之工程學門，有別於傳統獨尊生医电子、生医材料、生物力学、生医资讯等專業領域的規劃方式，醫工系採不分組，每個學生自大一起組成自己的指導教授委員會，其中至少包含一位生物醫學與一位理工之教授。此委員會自大一起，一方面輔導該學生課業學習，一方面引導學生發現自己在多樣性生医工程領域的興趣，並根據其興趣建議學生選修的課程於學業發展的方向。

本系除传统生物医学技术，亦纳入资料科学以协助架构下一新世代对於大数据在生医领域应用之基石。