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我的学系 国立臺湾大学
农艺学系 		国立臺湾大学
地质科学系
所属学群 生物资源学群
农艺学类 		地球环境学群
地球科学学类
所在校区

校本部

10617臺北市大安区罗斯福路四段1号

校本部

10617臺北市大安区罗斯福路四段1号
学系特色

农艺系以 Feeding the World （餵養全世界）為職志，培育農業與農學具領導力的新世代職人。除了傳承這古老重要的行業與天職，亦開時代風氣之先，積極求新應變。近年來，分子育種、生物技術、生物資訊、生物統計、作物模式 （大數據之探勘）、綠色智農等也開始和傳統农艺結合，產生了相輔相成的新時代農業科技。


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本系探索地球的奥秘与各种地质环境现象的成因，课程丰富多样，学理与实作并重，与社会、环境互动性高。本系虽规模不大，但系风开放，研究与教学国际化，并鼓励创新思维；老师与学生亦热心服务，乐於贡献所学於社会。
学科意涵

「农艺」為「農業技藝」的簡稱，意指農作物之栽培與品種改良的技術原理與方法。本系的專業訓練聚焦於糧食生產之科學方法及技術的教導與研究。

本系為地质科学系，屬於地球科学相關系所。本系研究之重點領域包含基礎地質學（例如：礦物岩石、地體構造、構造地質、古生物、地质资源等方面）、地球物理、地球化学、地質災害（山崩、土石流、火山、地震等）、環境地質學，以及日益重要的全球變遷、人类世研究等。
学习方法

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作物栽培管理。 糧食生產需要了解農作物的生長習性、土壤特性、以及病蟲害的防治，這些生產技術通稱為作物栽培管理。

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作物育種方法。 農作物能透過交配與人為選拔，培育出新的品種，這套科學方法稱為作物育種方法。

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统计与试验设计工具的使用。不论是作物栽培管理技术的精进、或是新品种的选拔，都必须透过适当的统计试验设计，确认新的管理技术或是新的品种确实较原有的更好。此一工具技术原理称之為生物统计学，也是现代统计学的滥觴。

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新科技技術工具的使用。新科技技術，包含分子生物技術 (基因轉殖、基因編輯、次世代核酸定序)、影像分析技術 (無人機之光學載具量測與農作物生長自動化監控)、與巨量資料分析 (作物模型、生物資訊)，都已廣泛應用於農作物的栽培管理以及品種改良的工作上

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野外观察：野外地质调查是地质科学的研究基础，一本线装笔记本、罗盘倾斜仪、放大镜与地质鎚，是到大自然学习的基本装备。到了野外，将观察地质材料在不同尺度的空间分布与特徵、收集资料，从中发现问题，并提出可能模型并加以验证，因此重视观察能力与技巧、资料的整合与串联，以及积极探索的态度。

图解:野外调查与採样，重视实地观察与思考。

版權:台大地质科学系

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实验操作：地质学学习过程中，於不同的地质领域皆有动手操作的机会，例如：会接触大量的矿物、岩石与化石样本，认识其特徵并动手测试其特性；於野外调查时也常有绘图、测量与採样的机会，并有机会能接触物理与化学研究室、与学习电脑软体、撰写程式或分析大量数据。

图解:多种研究方法，如显微镜观察、质谱仪分析。

版權:台大地质科学系

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模型驗證：地質系的研究與學習過程，能學習到各樣各類的科學研究技巧，涵蓋數學、物理與化學等領域的應用，將這些基礎科學理論整合、應用於地球科学的研究。

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专题讨论

高中階段可以準備的学习方法或方向

农艺系參採審查資料項目:
(1)修课纪录--本系着重於国文、英文、数学、自然等领域科目及加深加选选修(化学及生物)表现。
(2)课程学习成果--高中在学期间与自然科学领域相关科目之实作作品、自然领域探究活动成果，或特殊类型班级之相关课程学习成果。
(3)多元表現--1. 具體說明自主學習計畫之收穫與反思 2. 參加社團活動與擔任幹部的經驗分享 3. 外語能力證明：例如托福、多益、雅思、全民英檢等英語能力檢定，或其他外國語文能力證明。4. 其他可資證明適合就讀本系之表現優良事蹟。
(4)學習歷程自述--1. 就讀動機:具體說明為什麼想要申請本系。2. 未來學習計畫與生涯規劃。

1. 學習各項基礎數學與理科知識，並探索與發展個人興趣
2. 訓練寫作、口說、資料整理與繪製圖表等表達能力
3. 培養健康生活好習慣，以具有健康的身體與心理
与相关科系之异同

农艺系主要培養學生了解現代化作物科學與科技特性，學習各項基礎理論知識與生物技術的應用，致力於作物改良與農業永續經營。本系課程分為「作物生理栽培與生物技術」、「作物遺傳與分子育種」與「生物統計及生物資訊」三大領域，針對糧食,特用, 藥用, 嗜好, 纖維, 油料及能源等作物的生產與改良從事創新的研究工作。

地质科学是地球系统中的重要一环，着重在固态地球（地圈）的实体特性，以物理学、化学、生物学的原理及野外观测為基础，探索地球内部的组构，了解地球内营力在近地表所造成的各种地质现象以及地球的发展变化。
本系不同於研究大气圈的大气科学以及海洋圈的海洋科学，而地理系则较偏自然人文。亦不同於聚焦在人类歷史的人类学，本系研究涉及的时间尺度远自太阳系的形成甚至更早。

生涯发展容易误解之处

是否毕业后就要从事农业相关工作或是公务员等?
一、
就學: 可就分子生物學、作物學、生命科學、生物資訊學、统计学等各學門繼續深造。
二、
就業: 可往教育界、生物產業、資訊界、研究機關、各農業試驗所、海外會及農技團等單位工作。

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本系毕业生在国内外学术界、产业界、学校与政府机构均佔有重要的地位。学生经过大学部的训练后，多对地质领域深感兴趣而选择在相关系所继续深造，或是积极考取地质技师执照，凭专业於公家机关与私人公司任职。新兴的产业如能源与材料、防灾议题(风险管理与灾害评估等)、环境保育等，亦与地质相关，不必将视野限缩於一处。

学习方法容易誤解之處

學習內容和其他植物相關科系如園藝系、植微系有何不同? 农艺系的特色是對作物的改良從事創新的研究工作，本系之教學涵蓋 (1) 作物生產、 (2) 作物生理與生物技術、 (3) 遺傳與分子育種、 (4) 生物統計與生物資訊等四大領域，包含基礎課程、共同核心課程、專業及總整課程等。

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高中生常误以為地质系课程内容仅限自然现象，且仅以背诵的方式学习。本系其实讲求实地观察、实作与独立思考的能力；且地质领域相当宽广，除了岩石、矿物、地震与火山，还延伸至与人类生活密切相关的防灾、资源、工程、材料与环境，亦涵盖古生物、地球物理、地球化学等面向，可依个人兴趣与专长选择研究领域。

补充提醒与说明

农艺系課程為：1、生產管理：現代化栽培技術，農地管理、保育、種子、種苗技術。2、生物技術：應用生物技術，瞭解作物生長發育、形態功能、環境適應、產量與品質等。3、分子育種：遺傳特性、基因分析、轉殖與管理、傳統與分子育種方法。4、生物統計與資訊：試驗規劃、資料收集與管理、統計分析、基因體生物資訊。
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地质科学的学术与应用层面皆有，进入本系将有许多机会参与各式国际交流活动以及野外调查，对於喜欢探索自然，观察自然中细微变化，或是喜好野外活动的学生，是相当欢迎的。

我的学系 国立臺湾大学
农艺学系 		国立臺湾大学
地质科学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 微积分123
    • 普通化学丙
    • 普通化学实验
    • 作物科学导论
    • 普通植物学
    • 普通植物学實驗
    • 有机化学
    • 有机化学實驗
    • 作物生产概论
    • 统计学
  • 大二必修
    • 试验设计学
    • 作物学各论一
    • 作物学实习一
    • 土壤学
    • 土壤学實驗
    • 植物生理学
    • 植物生理学實驗
    • 作物学各论二
    • 作物学实习二
    • 遗传学
    • 遗传学實驗
    • 作物育种学
  • 大叁必修
    • 作物生理学
    • 植物病虫害防治
    • 植物病虫害防治實習
  • 大四必修
    • 专题讨论上
    • 专题讨论下
  • 大一必修
    • 微积分1234
    • 地质科学导论上下
  • 大二必修
    • 地球物质&补尘辫;实习
    • 地球构造
    • 地球歷史&补尘辫;实习
    • 地球物理原理(含实习)
  • 大叁必修
    • 地球化学原理(含实习)
    • 地表作用与地形
    • 环境与工程地质
  • 大四必修
    • 地质资源
    • 暑期野外地质
    • 专题讨论
专业选修课程
  • 作物科学组
    • 植物细胞与组织培养及实习、作物功能基因体学、稻作学、茶作学、作物生长分化、作物基因工程、作物与昆虫的交互作用、杂草管理、可可与巧克力学、有机农业管理与实务、草坪管理与实务、牧草管理与实务、香料植物学
  • 作物育种组
    • 高等遗传学、數量遗传学、作物抗病育種學、植物基因體學、作物育種方法、分子遗传学、作物分子育種學、作物抗病育種實務、植物種源、育種試驗資料分析、族群遗传学
  • 生物统计组
    • 高等生物統計法一二、生物資訊學導論、农艺學統計方法、應用線型統計模式(一) (二)、應用多變數統計方法、類別資料分析、统计应用软体、基因體統計方法導論、複因子試驗之設計與分析、應用線性代數、作物模式、统计学習、統計計算、作物生命週期影像辨識、生物數據分析計算技能、統計諮詢一、作物模式
  • 地球物理
    • 應用數學、連續體力學、基礎電腦應用、地體構造、書報討論、地震災害、應用數學 II、地球動力學、地震學原理、大地測量及遙測、斷層力學、地球科学資料分析和計算方法、地球物理探勘、學士論文(上)( 下)
  • 古生物地层
    • 普通生物學及實習乙上、普通生物學及實習乙下、古生物學、地層學、光性礦物學及實習、演化古生物學、生痕化石、地球系統科學概論、统计学、沈積學概論與實習、地質微生物學、同位素定年及實習、古海洋學概論、第四紀環境變遷、學士論文(上)( 下)
  • 古环境变迁
    • 普通化學（甲）及實驗（上）(下)、古生物學、地層學、光性礦物學及實習、地球系統科學概論、地形學、统计学、沈積學概論與實習、古海洋學概論、沈積體系、同位素地球化学、海面變化導論、火山災害與觀測、第四紀環境變遷、學士論文(上)( 下)
  • 水文及工程地质
    • 應用數學或工程數學(一)、水文地質學及實習、工程地質學及實習、土壤力學、應用力學、工程數學(二)、單元操作(一)、大地測量及遙測、電腦數值模擬導論及實習、有机化学及實驗乙(上)、環境工程概論
  • 石油地质
    • 石油及天然氣資源導論、石油地质學、水文地質學及實習、地層學、沉積學概論及實習、沉積體系一及實習、地球物理探勘上下、震測地層學、油氣系統、環境地質學、地下微生物生態系統
  • 地球化学
    • 普通化學(上)(下)、地球化学原理(含实习)、分析化學(一)(二)、地質熱力學、同位素地球化学、環境地球化学、同位素定年學、地化動力學、應用地球化学、氣體地球化学、低溫地球化学、學士論文(上)( 下)
  • 材料科学
    • 材料科学導論、光性礦物學&實習、陶瓷材料礦物學、地質熱力學、地質材料力學、地質材料力學實習、超硬材料、鑽石合成、材料化學、物理化學一
特色课程

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作物生产概论

作物生产概论---作物生長、環境、生產之概述，讓學生瞭解作物生產的基本內涵。內容分成四大單元：(一)作物、生物經濟、農業的未來與挑戰；(二) 作物生产概论、作物生長發育、土壤與作物、農業生態、作物生產、作物與光、溫度與水、作物繁殖；(三)作物生產與栽培制度、有機及精準農業等。

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农艺學統計方法

农艺學統計方法-----农艺學研究經常需要進行試驗，在試驗材料及資源有限的情況下如何規劃一個有效率的試驗，並搭配正確的資料分析方法取得正確的結論為相當重要的課題。本課程介紹進階的試驗規劃與統計分析方法，並搭配R軟體進行教學以加強同學實際分析試驗資料之能力。

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作物学各论

作物学各论-----介紹各種农艺作物的生長栽培與性狀，及產量、品質等相關內容，如玉米、高梁、薏苡、藥用植物、薯類、豆科、糖料、飼料及綠肥作物等。也介紹嗜好、麥類、稻作、纖維、油料及能源作物等, 包括起源、分類、國際生產概況、植物性狀、適合栽培之氣候及土宜、及各作物之栽培技術。

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作物育种学

作物育种学---介紹作物育種基本知識與方法。主要為遺傳資源-起源、保存、利用；植物引種；繁殖系統；質量與數量性狀遺傳；環境與作物育種；自交作物之遺傳基礎及選種應用；自交作物之雜交後代分離族群；雜種優勢之育種利用；異交作物之遺傳基礎及選種應用；無性繁殖作物之育種；作物品種權力之保護-品種繁殖與推廣等。

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统计应用软体

统计应用软体----R為統計與資訊學家共同發展的免費軟體，資料處理與繪圖功能相當強大，搭配為數眾多的分析套件與函式庫，目前已成為农艺學研究最重要的工具之一。介紹R軟體於資料處理與分析的應用，於電腦教室授課加強實際操作，加強修課同學透過撰寫程式以解決實際問題之能力。

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地球物质(矿物学与岩石学)

大量的矿物、宝石与岩石标本，提供一套有系统的扎实辨认训练，為地质系研究建立良好基础。学生能动手操作仪器，观察各种矿物与岩石材料的辨认特性，掌握其物理、化学与光学性质，除了鑑别种类外，更能认识其生成方式与环境，以及此地质材料后续的研究与产业应用。

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野外地质调查

本系开设不同地区与方式的野外调查课程，培养学生到新环境后的独立观察与思考能力，不同的探索题目与任务，实际由眼睛观察与双手触摸，不再仅是教室课堂上单方面的学习。主动学习与讨论，走进大自然，是本科系的一大特色。

圖解:地質系的特色课程：野外地质调查

版權:台大地质科学系

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暑期野外地质

本系学生於大叁升大四之暑假，探索台湾(或世界)叁大岩类(火成、变质与沉积岩)的典型区域。在為期叁週的课程中分组於野外进行调查，同学们需利用大学叁年所学的知识，结合小组成员各自的专长，在有限的时间内发现问题、建立模型与验证，透过分工与团队合作，完成书面与口头报告，培养学生们言之有理、从无到有的过程。

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人类世

以地球科学的角度去深究人類造成的環境問題，讓我們知道環境問題的嚴重性、社會大眾對它又有哪些誤解，此外也討論社會經濟面向上，這些問題是如何產生、它為什麼難以解決、有哪些可改善之處。

我的学系 国立臺湾大学
农艺学系 		国立臺湾大学
地质科学系
适合从事工作
  • 生物学专业与研究人员

    从事各种生命现象研究，藉以增进科学知识，并发展医药与农业等领域的学术与实际应用。
    *農業科學技術人員--如各改良場, 試驗單位及縣市政府的農業相關單位的技術人員, 進行作物生產, 栽培及育種, 及農業相關業務的專業人員。
    *生物科學專業人員--進入私人或公家的研究單位, 或生技公司擔任研究工作。


  • 资讯管理部门主管

    負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫，及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。*資訊相關專業人員--進入藥廠, 銀行, 生技公司等, 利用統計分析大數據資料及管理等業務。


  • 农作物栽培工

    从事各种食用作物之播种、栽培及採收等工作。如有机农业栽培与生产及种苗繁殖等。
  • 行政人员

    协助政府机关、国营事业，或工程顾问、环评、矿业资源公司行政主管，针对业务个案提供基础调查与行政諮商。


  • 教授／副教授／助理教授

    凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。


  • 地質及地球科学研究人員

    从事地球物理及地壳年代性质之研究。
系友生涯

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陈荣芳


1976台大农艺系畢業, 1981 M.S. Biology, South Dakota State University, SD, USA ; 1985 Ph.D. Agronomy, Iowa State University, USA。中央研究院植微所研究員, 所長, 代理所長。

自美國愛荷華州立大學博士畢業後隨即返國, 進入中央研究院植微所, 近年來之主要研究興趣在利用功能性組體學研究，探討作物在生長發育及與環境因子互動下之功能性組體性之調變，著重於綠豆抗豆象轉譯農學與沉香有用二次代謝物之系統性分析。

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张佳惠


2001台大农艺系畢業, 2003台大农艺所作物育种组碩士畢業。
農友種苗有限公司育種室主任, 育種部經理。

张佳惠系友碩士畢業後, 隨即進入農友種苗公司的育種部工作, 負責蔬菜及其他園藝作物的育種工作。目前從應用基因體工具加值種原收集、應用基因體工具加速選育蔬果品種兩個方向，來進行育種及試作種子之繁殖與生產。

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江明树


1991台大农艺系畢業, 1993台大农艺所作物育种组碩士畢業, 1999台大农艺所作物育种组博士畢業。
城南有机农场总经理。

江博士自台大农艺所博士畢業後, 隨即被一群對台灣農業發展及環境生態保護有共同理想之夥伴邀請, 負責城南有機農場，以有機農法種植蔬果，希望提供新鮮、安全、健康的農產品給大眾。農場除自行種植有機蔬果外，更致力於有機農業的推廣工作，希望能結合周邊的農友，共同施行有機農法，以維持自然、多元的生態環境，打造永續、美麗的休閒農莊。

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吕秀英


1982台大农艺系畢業, 1984台大农艺所生物统计组碩士畢業, 1987台大农艺所生物统计组博士畢業。
行政院农业试验所副研究员、研究员、组长、主任秘书、副所长、苗栗区农业改良场场长。

呂博士畢業後及進入農業試驗所工作, 專長為生物統計、生物資訊、數量遺傳、族群遺傳、作物系統模擬與分析、程式设计、資訊管理、電腦科技規劃推動能力經驗、作物栽培、生態學、科技管理。目前擔任苗栗區農業改良場場長, 致力於農業研究與推廣教育。

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黄惠萍


1989台大农艺系畢業, 1991台大农艺所生物统计组碩士畢業,。
花旗银行副总。

黄惠萍系友畢業後先在SAS 軟體公司擔任技術支援工程師, ?教育訓練講師及系統工程師 。之後再進入花旗銀行負責資料倉儲建置, ?選定行銷活動客群, 策略報表製作及交易分析等業務。
中央研究院钟孙霖院士

图解:钟教授二十年的研究造山歷程

版权:钟孙霖教授提供

中央研究院钟孙霖院士


1981,1984与1990分获臺湾大学地质学系学士、硕士与博士。
1991-1994臺大地质系讲师与法国雷恩大学博士后研究一年。
1994-1998臺大地质系副教授。
1998-2014臺大地质系教授、特聘教授、讲座教授。
2014迄今為中央研究院地球所特聘研究员，现為该所所长。


鍾孫霖教授應用各種先進的地球化学方法，長期研究與亞洲大地構造和岩石成因有關的地質問題，特別是大陸碰撞在世界屋脊 (西藏與喜馬拉雅山脈)上造成的岩漿活動，多項突破與創見受國內外矚目。在2005-2016年間獲選為多個知名國際學會的會士，獲頒世界科學院地球科学獎等殊榮。亦分別在2016年與2018年獲選為中央研究院與世界科學院院士。

台湾电力公司李鸿洲副总经理

图解:李鸿洲副总经理

版权:李鸿洲副总经理提供

台湾电力公司李鸿洲副总经理


美國Thunderbird管理學院 企業管理碩士
亞洲理工學院 大地工程碩士
台湾大学地质系
2016.11~迄今 台電公司 副總經理(策略行政系統)
2015.12~2016.10 台灣汽電共生(股)公司 董事長
2013.01~2015.11 台電公司 副總經理

1979年毕业於台大地质系，1982年退伍后到台电抽蓄工程处，担任明湖电厂约聘地质师，约叁年后离开台电，至泰国亚洲理工学院就读大地工程研究所，成功以「海外学人」成為台电正式员工，参与明潭抽蓄电厂计划及921地震后各种坝体復建工程。歷任营建处长、总工程师，期间接下台电发言人职务，更借调到子公司台汽电出任董事长，有别於传统工程出身的台电人，兼具技术专业与实务经营经验。

环保署魏国彦前署长

图解:环保署魏国彦前署长

版权:魏国彦教授提供

环保署魏国彦前署长


1987 美國羅得島大學海洋研究所博士
1988-1994 美國耶魯大學地質與地球物理系助理教授
1994-迄今 台灣大學地质科学系教授
2009-2010 行政院研究考核委員會副主委
2000-2012 台北市政府研究考核委員會主委
2014-2016 行政院環境保護署署長

魏国彦教授专长為古海洋学、古生物学，曾获得中华民国地质学会「马廷英论文奖」、「地质贡献奖」。着有「全球环境变迁导论」，是第一本「全球变迁」中文教科书，获颁教育部第一届杰出通识教育教师奖。政府工作方面，曾获得行政院一等研考专业奖章、莫拉克风灾重建纪念章、行政院一等功绩奖章。另着有「正自有山河之异」。

我的学系

 国立臺湾大学
农艺学系 		国立臺湾大学
地质科学系

多元能力

问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5% Complete
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15% Complete
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10% Complete
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10% Complete
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%

性格特质

主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10% Complete
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
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开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
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亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
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探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
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开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
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亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
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探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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