91黑料网
| 我的学系 |
国立臺湾大学 生物产业传播暨发展学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
| 学系特色 |
本系具有跨领域整合之特性，着重以行销传播方法应用於生农产业的知识核心，进而满足人类生活需求与社会永续发展。本系提供新传播工具应用、行销方法、消费者行為与公司管理等专业训练课程，让学生掌握整体农业发展趋势及全球脉动，以实际应用於创新产值、智慧及友善生产、休閒农业与城乡发展等专业领域，期使学生掌握生农产业及食农消费之永续社会趋势，裨益生产效能提升并满足消费者的需求。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本院為国内歷史最悠久之新闻传播教育学府，也是远东地区最知名的传播教育重镇。创先实施学程制，课程扎实创新。為因应媒介匯流，鼓励学生多元学习，增加竞争力，学士班自2014年实施大一大二不分系招生，希望在大学前两年，培养学生具备全能传播人之技能并熟悉相关理论，為后两年的专业训练奠立基础。大叁依筛选结果分流至专业主修，进入新闻学系、广告学系、广播电视学系，以完成学位。最低毕业学分為128学分。 |
| 学科意涵 |
本系系名之「生物产业」意旨以农林渔牧及其相关之生农产业為主，「发展」则着重农业产销、城乡、永续社会发展等核心知识之探讨，「传播」则着重商学领域的行销与公司管理，以及传播领域的新传播工具应用。 下载详细资料 |
本系培养学生学习以声音、文字、图像、影音、数位内容等相关知识，着重资讯的蒐集、製作、发送及宣传、包装、设计等，培养资讯处理、叙事、媒介、沟通、伦理、统合、创新及实作八项核心能力。 |
| 学习方法 |
未上传图片 (1)课堂传授：许多知识上的学习以老师在课堂上教导為主，例如社会学、经济学、传播学等科目，大部分会以简报、阅读的方式授课。 未上传图片 (2)实务操作：本系所结合农业与传播，两者都有实务操作的性质，因此规划实际体验农耕、媒体写作等课程，透过实际操作来学习。 未上传图片 (3)报告演练：报告為本系所教学的方式之一，也是成绩考核的方法，注重学生的组织与表达能力。 未上传图片 (4)课堂讨论：透过课堂讨论，促使每位学生皆能发表自我的意见，并同时观摩学习他人的想法。 未上传图片 (5)校外参访：前往农村体验或至媒体公司参访，让学习不只侷限於教室，并使学生从实务中获取新知。 |
本系以个案讨论：灵活运用网路与其他媒介所提供之资讯，整合為课堂研究及讨论个案，以多媒体之形式於课堂呈现并提出报告。团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会，进而学习与人合作的模式。实作教学:教授协助同学透过实际操作，让同学具备自己创作、拍摄之能力。 图解:媒介管理与沟通修课学生个案讨论 版权:新闻学系四年级学生王若颖同学拍摄政治大学传院不分系版权所有 
学生助理：本院有6个实习单位，实践做中学的精神。以下列举六个实习单位之名称：影音实验室、新闻实验室、剧场、政大之声实习广播电台、数位平台与导向实验室。 图解:传院剧场:每年定期公演提供舞臺剧相关训练 版权:传播学院提供政治大学传院不分系版权所有 
引進業界資源、結合教學內容：邀請業界奧美廣告公司、康泰納仕綜合媒體、旅人誌/ 墨刻出版、天下雜誌、米蘭行銷公司等舉辦專題演講。 图解:广电系和中华电信合作蹲点计画 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 
提供学期中、寒暑假之业界实习机会 图解:学生在测补丑辞辞上课 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
要走出去，扩大自己的生活圈，尤其是要多参加各种形式知识性的社团、营队或讲习，不只是為了好玩，而是可以进入相对不同的环境，利用机会用心感受及观察周遭人事物，并在团队活动中学习协调合作的精神，以及有效沟通的能力+骋5。如果是广电新闻类型的活动，则同时可以提早学习到传播相关的知识与概念。另外，学习不要囿於文字媒体，多多增加影像声音方面的了解与训练，如果可能的话，选修相关课程，為将来进入相关专业做準备。创作能力的培养是很重要的，创意很少凭空而来，唯有课餘之暇多看、多听、多写、多拍、多做、多思考，慢慢磨练，日积月累方能有成，未来也才能利用声音、画面说出好故事。 |
本系希望学生可以扩大自己的生活圈，尤其是要多参加各种形式活动进入相对不同的环境，利用机会用心感受及观察周遭人事物，并在团队活动中学习协调合作的精神，以及有效沟通的能力。如果是广电广告新闻类型的活动，则同时可以提早学习到传播相关的知识与概念。另外，也可多增加影像声音方面的了解与训练，為将来进入相关专业做準备。再者可培养创作与反思的能力，利用课餘时间多看、多听、多写、多拍、多做、多思考，慢慢磨练。也可以专注新媒体或是大数据应用的相关讯息提升多元学习资讯的能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系核心价值為「培养生农产业行销传播之优秀人才」。因此，与其他商学或传播相关学系相同处在於「学习新行销传播工具的实务操作方法」，而相异处在於「应用於生农产业的核心知识领域」。本系不仅重视行销传播专业，也着重生农产业与社会科学知识背景。在课程安排上，融入行销传播工具与方法，结合食农、休閒、社区与城乡发展等相关议题，应用於农业产销与社会永续发展等面向。
|
大一大二不分系，强调学习如何做中学，以培养自己作為全能传播人之基础，透过文字、影音、数位内容、网路多媒体等训练说故事能力及创意开发，后两年為专业学习，自我选择进入新闻系、广告系、广电系之学程进行专业训练，為未来就业準备。
|
| 生涯发展容易误解之处 |
生传系隶属於生农学院底下，毕业后可从事公职（如农业行政）、农业推广相关工作，然而未来职涯并非只能投身於农业产业，亦有许多毕业学生投入传播、行销等的相关产业，其中乏大型广告公司、行销公关产业。於本系所习得之技能与知识皆可广泛用在各相关领域，出路相当多元。 |
大眾普遍认為传播相关只能当记者主播仅限於传统媒体的工作范围，但本系除理论外同时注重实务训练，培养学生做中学、创意发挥、说故事与沟通、行销企划等能力，因此，在未来生涯规划的方面，反而得以扩展至其它需要上述能力之各行各业，特别是具有创新开发需求之产业，如数位相关之行业。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
「生物产业、发展、传播」是生传系精随，然却因命名而常被误解是生物科技或者是传统传播学系之系所。本系系名中的「生物产业」系指包含农林渔牧及其延伸之相关产业，在这个领域中又分為「传播」与「发展」两大主轴，传播以行销、媒体实务操作為主，而发展则是探讨乡村社会、社区与城乡议题。 |
大眾普遍认為就读本系需要会说话外型佳此為最容易被误解之处。本系培养学生除了说故事也要能做中学、发挥创意、行销企划等，不只重视学术训练，也强调逻辑思考、学以致用。且希望学生跨领域学习知识、发展创造力，培养学生成為传播领域的专业人才。 |
| 补充提醒与说明 |
本系是臺湾大学大学部中唯一同时结合生农产业且与传播相关之系所，因此，若对行销与传播等相关课程有兴趣，或未来规划从事生农产业有关之农公司、城乡发展、传播行销相关工作的同学，都欢迎到系上的网页瀏览课程内容安排。 |
有關本院課程、師資等，請參閱国立政治大学传播学院大一大二不分系網站。 |
| 我的学系 |
国立臺湾大学 生物产业传播暨发展学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
未上传图片 统计学与实习统计学是门化繁為简的系统性学科，藉由原始资料的收集、整理，利用各类统计方法进行分析与推论，可以协助大眾了解繁复的资料内容以及资料隐含的关联性，统计分析结果也有助於研究人员或是决策者作合理结论与可行决定。内容包含统计学基本概念介绍，如何应用描述性统计说明资料特性，介绍主要统计方法及其在研究议题的运用。 未上传图片 行销学本課程利用課程講授與銷售專案實務演練的方式，傳遞給學生顧客導向與市場區隔之行銷思維。課 程內容涵蓋行銷之定義與哲學演化、顧客滿意度與抱怨修補、市場區隔之理 論發展與應用、消費行為與品牌管理，並涵蓋行銷組合各組合元素之管理議題。 未上传图片 绿色行销本課程結合授課教師與客座講師（包括：研究學者、實務專家與政策立法）共同授課，首先介紹绿色行销的內涵、基本概念與理念，說明綠色思維如何貫穿到整體行銷過程，以及引入當前綠色產品的特色與實際案例。學生將可結合本課程與生物產業專業知識，發展绿色行销的創新、規劃、設計能力，且學習绿色行销策略之分析與批判能力。 未上传图片 社区营造与区域规划本课程强调认识社区，介绍社区与区域研究的基本学理，辅以主题与案例阐释。以新北市坪林七个社区作為田野场域，透过公眾参与式地理资讯系统工作坊，与居民面对面了解社区营造与区域发展的真实世界。除训练与居民沟通素养外，更加强田野资料收集与汇整能力。透过社区实地体验，建立对社区问题的观察、批判、探究、传播能力。 |
新闻媒体实验-学生实习报纸以实际採访、写作、编辑、摄影、採集，製作影音作品的过程与情境中，学生以实验性的精神体验、进行新闻採製工作，并从中反思学习相关议题。有鑑於正处於新旧媒体交替之时代，传统新闻（训练）不可废，未来新闻（训练）也不可忽略，故除了传统採编写训练外，另增加网路新闻加值训练。 图解:学生实习报纸《大学报》 版权:新闻学系提供政治大学传院新闻系版权所有 
广告策略与企划－广告系认识企划流程、蒐集与分析次级资料以进行情境分析、进行厂奥翱罢分析与排序、设定行销传播目标及发展行销传播策略与战略及撰写专业的行销传播企画书。 图解:广告系毕展揭幕仪式 版权:广告学系提供政治大学传院广告系版权所有 
影像製作-广电系
衔接大一影像製作基础，以进阶製作原理与案例，引导学生理解製作美学与流程，透过实作训练学生具备企划案、中级单机製作及棚内多机製作能力。并让学生认识产业趋势、结构、重要节目型态与製作流程。透过团队合作中训练学生协调，合作能力与领导统驭。 图解:学生上课状况 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
| 我的学系 |
国立臺湾大学 生物产业传播暨发展学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上传图片
黄伟哲美国哈佛大学甘迺迪政府学院公共行政硕士 美国耶鲁大学公共卫生硕士 国立臺湾大学學士 臺南市市长（2018年12月25日-) 立法院第六至九届立法委员 未上传图片
胡忠一日本東京大學農業经济学系博士 国立臺湾大学農業推廣學系碩士 国立臺湾大学農業推廣學系畢業 农业部政务次长 农业部农粮署署长 行政院农业委员会农粮署署长 行政院农业委员会主任秘书 未上传图片
董建宏哥伦比亚大学都市计画博士 内政部政务次长 财团法人国土规划及不动产资讯中心董事长兼执行长 财团法人台湾地理资讯中心董事长兼执行长 高雄市政府新闻局局长 国立中兴大学景观学程主任 国立中兴大学景观与游憩硕士学位学程助理教授、副教授 |
图解:新闻系毕业系友林益如 版权:林益如系友提供政治大学传院新闻系版权所有
林益如国立政治大学新聞學系學士 美国纽约哥伦比亚大学国际关係学院硕士 台视记者 台视晚间新闻主播 政大新闻系是我人生中非常愉快的四年。在这裡认识一群相知相惜一辈子的良师、益友。课堂上毫无保留的思辩，办大学报时大家热血投入，到出了社会后面对每一个难关时相互打气，都化做我在新闻工作上勇往直前的养分。 台视是我的另一个家。工作十五年，在新闻最前线衝锋陷阵，在主播檯陪伴观眾了解大小事，开拓了我的视野，也让我对生命有许多珍贵的体认。这份迷人的工作虽然充满了挑战，却令人悠然神往。 
图解:广告学系系友林芝璇 版权:林芝璇提供政治大学传院广告系版权所有
林芝璇国立政治大学廣告學系 學士 美國佛羅里達大學廣告學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校廣告學 博士 在大學期間，因受到廣告系老師們的啟發，決定於工作後繼續出國進修。在美國佛羅里達大學與德州大學奧斯汀分校完成廣告學的碩士與博士學位後，進入美國喬治亞大學的廣告與公關學系擔任助理教授。目前於国立政治大学廣告學系擔任副教授，開設廣告策略與企劃、社群媒體與行銷等課程。 
图解:广电系毕业系友杨小黎 版权:杨小黎提供政治大学传院广电系版权所有
杨小黎国立政治大学廣電系學士(外交系雙學位) 表演工作者．金鐘奬最佳女配角 表演领域涵盖戏剧、配音、主持，也参与文字创作工作担任专栏作家、文案设计。 在广电系吸取大量学术知识以及实作演练，逻辑思考清晰，并培养深度同理心，从表演出发，透过影像作品，表达对社会议题的关心及触动反思。 
图解:新闻系毕业系友吴芠萱 版权:吴芠萱系友提供政治大学传院新闻系版权所有
吴芠萱国立政治大学新聞系學士（輔修政治系）、 美國波士頓大學商業管理碩士、媒體創業碩士 進入政大前曾錄製中廣廣播劇、在《國語日報》發表文章。大學期間擔任《大學報》文藝版及國際版記者、CNN iReporter、遠見雜誌實習記者。 畢業後進入中天國際新聞中心，後加入TVBS《Focus全球新聞》團隊。受世界各地創業者啟發，深入訪問台灣創業圈，出版《學失敗》一書，集結本土創業失敗經驗談。曾兼職管理社群媒體帳號，並試用許多數位內容軟體。留美期間參加駭客松而進入AR（擴增實境）、VR（虛擬實境）產業，畢業後創辦Screen Door Laboratories，獲美國國家標準技術研究院、加州格倫代爾市頒發之AR、VR獎項肯定。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 生物产业传播暨发展学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
|
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
