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| 我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
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| 所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
植物保护学类 |
生物资源学群
农艺学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
本系之教育目標及特色為致力卓越之昆蟲學研究與應用，同時配合國家整體科技及農業發展方向，培育具備昆蟲學、植物防疫與檢疫、蟲害綜合防治等領域頂尖之專家。系所的專長規劃與發展方向含蟲害防治、生物多樣性、細胞分子生物學三大学群。祈使在生命科学和植物保护、生態保育、環境污染、病媒防治等相關領域能貢獻所學，並對社會福祉貢獻心力。 |
农艺系以 Feeding the World （餵養全世界）為職志，培育農業與農學具領導力的新世代職人。除了傳承這古老重要的行業與天職，亦開時代風氣之先，積極求新應變。近年來，分子育種、生物技術、生物資訊、生物統計、作物模式 （大數據之探勘）、綠色智農等也開始和傳統农艺結合，產生了相輔相成的新時代農業科技。 |
| 学科意涵 |
昆虫学系主要以昆蟲最為材料，內容涵蓋昆蟲學、植物防疫與檢疫、蟲害綜合防治、生物多樣性、分子生物學等各領域知識內容。 |
「农艺」為「農業技藝」的簡稱，意指農作物之栽培與品種改良的技術原理與方法。本系的專業訓練聚焦於糧食生產之科學方法及技術的教導與研究。 |
| 学习方法 |
未上传图片 以昆虫生理学為例，昆虫生理学就昆虫体上各种不同的生理系统进行探讨，包括：内分泌系统、表皮系统、行為系统、代谢系统、循环系统、排泄系统、呼吸系统、肌肉系统、神经系统、沟通系统、免疫系统等。 未上传图片 生态、昆虫分类、行為、保育领域中以昆虫分类学為例，内容為认识各目昆虫科级分类系统及其形态、生态、行為等分类相关内容；并介绍系统分类学入门课题。实习课程配合讲演进度及内容，认识各目昆虫重要的科及其标本採集、保存和製作技术，并安排野外採集或参访。 未上传图片 虫害管理、生物防治、生物技术类群，以虫害管理為例，广泛认识虫害管理的原理与原则，从虫害防治发展过程中思考典范之改变，到新科技之引入介绍所有害虫主要防治技术及支援技术(如监视、取样等)、国内国际相关法规、整合配套方法及综合效益之评估等，以昆虫之生理、行為、生态、及农药毒理之管理為应用依据，讨论虫害管理 |
未上传图片 作物栽培管理。 糧食生產需要了解農作物的生長習性、土壤特性、以及病蟲害的防治，這些生產技術通稱為作物栽培管理。 未上传图片 作物育種方法。 農作物能透過交配與人為選拔，培育出新的品種，這套科學方法稱為作物育種方法。 未上传图片 统计与试验设计工具的使用。不论是作物栽培管理技术的精进、或是新品种的选拔，都必须透过适当的统计试验设计，确认新的管理技术或是新的品种确实较原有的更好。此一工具技术原理称之為生物统计学，也是现代统计学的滥觴。 未上传图片 新科技技術工具的使用。新科技技術，包含分子生物技術 (基因轉殖、基因編輯、次世代核酸定序)、影像分析技術 (無人機之光學載具量測與農作物生長自動化監控)、與巨量資料分析 (作物模型、生物資訊)，都已廣泛應用於農作物的栽培管理以及品種改良的工作上 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.本系屬生命科学学群及生物资源学群 |
农艺系參採審查資料項目: |
| 与相关科系之异同 |
全台灣僅有兩所系所為昆虫学系，系名不易混淆，極具有獨特性。本系主要以昆蟲為研究題材，探討的內容涵蓋生物學、農學領域，兼具基礎研究與應用。 |
农艺系主要培養學生了解現代化作物科學與科技特性，學習各項基礎理論知識與生物技術的應用，致力於作物改良與農業永續經營。本系課程分為「作物生理栽培與生物技術」、「作物遺傳與分子育種」與「生物統計及生物資訊」三大領域，針對糧食,特用, 藥用, 嗜好, 纖維, 油料及能源等作物的生產與改良從事創新的研究工作。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
系所的專長規劃與發展方向含蟲害防治、生物多樣性、細包分子生物學三大学群，皆可在生命科学和植物保护、生態保育、環境污染、病媒防治等相關領域能貢獻所學，並對社會福祉貢獻心力。 |
是否毕业后就要从事农业相关工作或是公务员等? |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人以為昆虫学系只能從事農業關相關工作，其實不然。本系之教育目標及特色為致力卓越之昆蟲學研究與應用，同時配合國家整體科技及農業發展方向，培育具備昆蟲科學、植物防疫與檢疫、蟲害綜合防治等領域頂尖之專家。並在生命科学和植物保护、生態保育、環境污染、病媒防治等相關領域能貢獻所學，並對社會福祉貢獻心力。 |
學習內容和其他植物相關科系如園藝系、植微系有何不同? 农艺系的特色是對作物的改良從事創新的研究工作，本系之教學涵蓋 (1) 作物生產、 (2) 作物生理與生物技術、 (3) 遺傳與分子育種、 (4) 生物統計與生物資訊等四大領域，包含基礎課程、共同核心課程、專業及總整課程等。 |
| 补充提醒与说明 |
本系歷史悠久，自日本政府殖民时期為臺北帝大理农学部之昆虫、养蚕学讲座，现今系内教师研究领域涵盖更广，不论是基础生物学领域(分类、生态、行為、细胞生物学、演化学)或是应用领域(都市昆虫、虫害管理、生态保育、分子生物学)皆能有所发挥。 |
农艺系課程為：1、生產管理：現代化栽培技術，農地管理、保育、種子、種苗技術。2、生物技術：應用生物技術，瞭解作物生長發育、形態功能、環境適應、產量與品質等。3、分子育種：遺傳特性、基因分析、轉殖與管理、傳統與分子育種方法。4、生物統計與資訊：試驗規劃、資料收集與管理、統計分析、基因體生物資訊。
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| 我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 昆虫分类学认识各目昆虫科级分类系统及其形态、生态、行為等分类相关内容；并介绍系统分类学入门课题。实习课程配合讲演进度及内容，认识各目昆虫重要的科及其标本採集、保存和製作技术，并安排野外採集或参访。 未上传图片 食用昆虫学本英语课程预计涵盖一切和「食虫」相关的社会科学。多年来，不论在媒体、投资，及公共政策方面，对食用昆虫一事的关注与日俱增。因為在不远的将来，昆虫极可能要成為我们的食物来源。 未上传图片 普通昆虫学
本课程為昆虫学之基础养成教育，為本系学生修习昆虫学相关课程之先修科目。本课程介绍昆虫学之主要研究领域，由各领域专业教师负责各自专精的研究领域；内容包含昆虫外部形态、内部解剖、生理、分类以及生态等研究领域。另有实习课程配合讲演进度安排操作实习、标本观察、昆虫解剖、野外採集、研究专题与专题报告等。 |
未上传图片 作物生产概论作物生产概论---作物生長、環境、生產之概述，讓學生瞭解作物生產的基本內涵。內容分成四大單元：(一)作物、生物經濟、農業的未來與挑戰；(二) 作物生产概论、作物生長發育、土壤與作物、農業生態、作物生產、作物與光、溫度與水、作物繁殖；(三)作物生產與栽培制度、有機及精準農業等。 未上传图片 农艺學統計方法农艺學統計方法-----农艺學研究經常需要進行試驗，在試驗材料及資源有限的情況下如何規劃一個有效率的試驗，並搭配正確的資料分析方法取得正確的結論為相當重要的課題。本課程介紹進階的試驗規劃與統計分析方法，並搭配R軟體進行教學以加強同學實際分析試驗資料之能力。 未上传图片 作物学各论作物学各论-----介紹各種农艺作物的生長栽培與性狀，及產量、品質等相關內容，如玉米、高梁、薏苡、藥用植物、薯類、豆科、糖料、飼料及綠肥作物等。也介紹嗜好、麥類、稻作、纖維、油料及能源作物等, 包括起源、分類、國際生產概況、植物性狀、適合栽培之氣候及土宜、及各作物之栽培技術。 未上传图片 作物育种学作物育种学---介紹作物育種基本知識與方法。主要為遺傳資源-起源、保存、利用；植物引種；繁殖系統；質量與數量性狀遺傳；環境與作物育種；自交作物之遺傳基礎及選種應用；自交作物之雜交後代分離族群；雜種優勢之育種利用；異交作物之遺傳基礎及選種應用；無性繁殖作物之育種；作物品種權力之保護-品種繁殖與推廣等。 未上传图片 统计应用软体统计应用软体----R為統計與資訊學家共同發展的免費軟體，資料處理與繪圖功能相當強大，搭配為數眾多的分析套件與函式庫，目前已成為农艺學研究最重要的工具之一。介紹R軟體於資料處理與分析的應用，於電腦教室授課加強實際操作，加強修課同學透過撰寫程式以解決實際問題之能力。 |
| 我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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江安世a 中央研究院院士 清华特聘讲座教授 生命科学院院長 脑科学研究中心主任 未上传图片
徐尔烈a 国立台湾大学名誉教授 未上传图片
杨平世a 国立台湾大学教授 (1987-迄今) 国立臺湾大学生物资源暨農學院院長 (2001/08至2004/07) 国立臺湾大学出版中心主任 (1997/08至2001/07) 国立臺湾大学植物病蟲害學系(所)主任 (1991/08至1994/07) 国家红火蚁防治中心主任 (2004/11至2005/06) 国立臺湾大学原住民族研究中心主任 (2003/08至2005) |
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陈荣芳1976台大农艺系畢業, 1981 M.S. Biology, South Dakota State University, SD, USA ; 1985 Ph.D. Agronomy, Iowa State University, USA。中央研究院植微所研究員, 所長, 代理所長。 自美國愛荷華州立大學博士畢業後隨即返國, 進入中央研究院植微所, 近年來之主要研究興趣在利用功能性組體學研究，探討作物在生長發育及與環境因子互動下之功能性組體性之調變，著重於綠豆抗豆象轉譯農學與沉香有用二次代謝物之系統性分析。 未上传图片
张佳惠2001台大农艺系畢業, 2003台大农艺所作物育种组碩士畢業。 農友種苗有限公司育種室主任, 育種部經理。 张佳惠系友碩士畢業後, 隨即進入農友種苗公司的育種部工作, 負責蔬菜及其他園藝作物的育種工作。目前從應用基因體工具加值種原收集、應用基因體工具加速選育蔬果品種兩個方向，來進行育種及試作種子之繁殖與生產。 未上传图片
江明树1991台大农艺系畢業, 1993台大农艺所作物育种组碩士畢業, 1999台大农艺所作物育种组博士畢業。 城南有机农场总经理。 江博士自台大农艺所博士畢業後, 隨即被一群對台灣農業發展及環境生態保護有共同理想之夥伴邀請, 負責城南有機農場，以有機農法種植蔬果，希望提供新鮮、安全、健康的農產品給大眾。農場除自行種植有機蔬果外，更致力於有機農業的推廣工作，希望能結合周邊的農友，共同施行有機農法，以維持自然、多元的生態環境，打造永續、美麗的休閒農莊。 未上传图片
吕秀英1982台大农艺系畢業, 1984台大农艺所生物统计组碩士畢業, 1987台大农艺所生物统计组博士畢業。 行政院农业试验所副研究员、研究员、组长、主任秘书、副所长、苗栗区农业改良场场长。 呂博士畢業後及進入農業試驗所工作, 專長為生物統計、生物資訊、數量遺傳、族群遺傳、作物系統模擬與分析、程式设计、資訊管理、電腦科技規劃推動能力經驗、作物栽培、生態學、科技管理。目前擔任苗栗區農業改良場場長, 致力於農業研究與推廣教育。 未上传图片
黄惠萍1989台大农艺系畢業, 1991台大农艺所生物统计组碩士畢業,。 花旗银行副总。 黄惠萍系友畢業後先在SAS 軟體公司擔任技術支援工程師, ?教育訓練讲师及系統工程師 。之後再進入花旗銀行負責資料倉儲建置, ?選定行銷活動客群, 策略報表製作及交易分析等業務。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
50%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
50%
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问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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