我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
植物保护学类 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
植物保护学类 |
所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系之教育目標及特色為致力卓越之昆蟲學研究與應用,同時配合國家整體科技及農業發展方向,培育具備昆蟲學、植物防疫與檢疫、蟲害綜合防治等領域頂尖之專家。系所的專長規劃與發展方向含蟲害防治、生物多樣性、細胞分子生物學三大学群。祈使在生命科学和植物保护、生態保育、環境污染、病媒防治等相關領域能貢獻所學,並對社會福祉貢獻心力。 |
本系以培育具实务经验之优秀植物医学科技人才為目标,除核心基础课程外,尚致力於培养学生田间植物疫病虫害与营养诊治之实务经验。毕业生可经国家考试就业於政府之农业相关机构,亦或私人公司从事各类生物或化学药剂等植物医学资源之开发与利用,或可自行创业担任农药从业人员;又或至相关领域之研究所继续深造。 |
学科意涵 |
昆虫学系主要以昆蟲最為材料,內容涵蓋昆蟲學、植物防疫與檢疫、蟲害綜合防治、生物多樣性、分子生物學等各領域知識內容。 |
「植物医学系」意旨本系所涉及之學科與「植物保护」領域息息相關;因此探討植物本身之學科如普通植物、植物生理、植物病理與病原學等皆為必修課程,而其他可能與植物生長發育相關聯者如經濟昆蟲、土壤養分等學科亦為本系同學需具備之基礎知識。除理論外,本系亦有植物病虫害诊断等課程,以此訓練同學們之田間實務判斷能力。 |
学习方法 |
未上传图片 以昆虫生理学為例,昆虫生理学就昆虫体上各种不同的生理系统进行探讨,包括:内分泌系统、表皮系统、行為系统、代谢系统、循环系统、排泄系统、呼吸系统、肌肉系统、神经系统、沟通系统、免疫系统等。 未上传图片 生态、昆虫分类、行為、保育领域中以昆虫分类学為例,内容為认识各目昆虫科级分类系统及其形态、生态、行為等分类相关内容;并介绍系统分类学入门课题。实习课程配合讲演进度及内容,认识各目昆虫重要的科及其标本採集、保存和製作技术,并安排野外採集或参访。 未上传图片 虫害管理、生物防治、生物技术类群,以虫害管理為例,广泛认识虫害管理的原理与原则,从虫害防治发展过程中思考典范之改变,到新科技之引入介绍所有害虫主要防治技术及支援技术(如监视、取样等)、国内国际相关法规、整合配套方法及综合效益之评估等,以昆虫之生理、行為、生态、及农药毒理之管理為应用依据,讨论虫害管理 |
![]() 藉由邀請國內專家學者,藉由學術交流,藉以獲得新的觀念及現今植物醫學趨勢,如邀請美國植病學會前理事長Dr. Jacqueline Fletcher及Minnesota大學教授Dr. Linda Kinkle蒞校演講,介紹phytobiomes觀念並與同學們進行互動討論。 图解:邀请国外学者与本系师生交流 版權:国立嘉义大学植物医学系所有 ![]() 藉由业界参访,让学生了解之后投入职场,面对的工作内容,及环境。 图解:学生於业界参访 版權:国立嘉义大学植物医学系所有 ![]() 现场田间诊断实习,图中介绍环境中之有机及无机元素,在土壤及植物体中形式与其如何為植物体所吸收、运移及其在参与之代谢反应及其缺乏或过量时对造成植物之影响,及元素过量或缺乏之诊断。让学生了解植物营养生理,以应用於作物栽培、管理及研究。 图解:田间作物诊断 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 详细观察之能力:本系之同学须能於田间诊断确认各式病虫害,故须具备良好之观察力与判断力。 图解:同学解剖荔枝椿象之生殖系统 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 详细观察之能力:本系之同学须能於田间诊断确认各式病虫害,故须具备良好之观察力与判断力。 图解:发现具有病徵之叶片,正进行诊断鑑定 版權:国立嘉义大学植物医学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.本系屬生命科学学群及生物资源学群 |
因本系性质关係,同学们可利用课餘时间至田间多瞭解目前台湾农业之现况,或多阅读相关之植物医师、防检疫与外来种等相关新闻与课外读物;并可参照必选修课目册内之学科,预先瞭解本系四年所需修习之课程。 |
与相关科系之异同 |
全台灣僅有兩所系所為昆虫学系,系名不易混淆,極具有獨特性。本系主要以昆蟲為研究題材,探討的內容涵蓋生物學、農學領域,兼具基礎研究與應用。 |
「植物病理學系」以植物病理為主軸,探討作物病原、微生物與病害綜合防治;「昆虫学系」則以昆蟲為核心,研究其構造與生理機制等基礎學科及與其相關之應用;「植物病理與微生物學系」之研究主要涵蓋植物病理與微生物兩方面。本系囊括之範圍較廣,除上述之植物病理、昆蟲與微生物外,尚包含土壤及作物營養診斷等學科。 |
生涯发展容易误解之处 |
系所的專長規劃與發展方向含蟲害防治、生物多樣性、細包分子生物學三大学群,皆可在生命科学和植物保护、生態保育、環境污染、病媒防治等相關領域能貢獻所學,並對社會福祉貢獻心力。 |
事實上,本系具有扎實的微生物及昆蟲相關技術的操作訓練及理論課程,畢業後出路寬廣,舉凡生命科学領域的研究、教育和管理工作,皆可勝任;此外大學教育著重在人的素養養成,本系同學跨領域就業者眾,也多有良好發展。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人以為昆虫学系只能從事農業關相關工作,其實不然。本系之教育目標及特色為致力卓越之昆蟲學研究與應用,同時配合國家整體科技及農業發展方向,培育具備昆蟲科學、植物防疫與檢疫、蟲害綜合防治等領域頂尖之專家。並在生命科学和植物保护、生態保育、環境污染、病媒防治等相關領域能貢獻所學,並對社會福祉貢獻心力。 |
有些人會誤解植物医学系雖然是農學院裡的科系,但大學僅有象牙塔中的理論課程,無法提供實務經驗的累積。 |
补充提醒与说明 |
本系歷史悠久,自日本政府殖民时期為臺北帝大理农学部之昆虫、养蚕学讲座,现今系内教师研究领域涵盖更广,不论是基础生物学领域(分类、生态、行為、细胞生物学、演化学)或是应用领域(都市昆虫、虫害管理、生态保育、分子生物学)皆能有所发挥。 |
立法院於103年7月15日三讀通過《植物診療師法》,未來將提供全方位植物健康診療服務;目前已有100位儲備植物醫師在各地農會執業,成效良好,在市場有需求情況下,植物醫師名額將逐年上升。本校植物医学系為植醫培育之搖籃,系上教師除學術成果豐富,也多有田間實務經驗,畢業生投入植物醫師職業者也獲地方好評。歡迎有志向植物保护或植物健康管理領域鑽研者加入本系。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 昆虫分类学认识各目昆虫科级分类系统及其形态、生态、行為等分类相关内容;并介绍系统分类学入门课题。实习课程配合讲演进度及内容,认识各目昆虫重要的科及其标本採集、保存和製作技术,并安排野外採集或参访。 未上传图片 食用昆虫学本英语课程预计涵盖一切和「食虫」相关的社会科学。多年来,不论在媒体、投资,及公共政策方面,对食用昆虫一事的关注与日俱增。因為在不远的将来,昆虫极可能要成為我们的食物来源。 未上传图片 普通昆虫学
本课程為昆虫学之基础养成教育,為本系学生修习昆虫学相关课程之先修科目。本课程介绍昆虫学之主要研究领域,由各领域专业教师负责各自专精的研究领域;内容包含昆虫外部形态、内部解剖、生理、分类以及生态等研究领域。另有实习课程配合讲演进度安排操作实习、标本观察、昆虫解剖、野外採集、研究专题与专题报告等。 |
![]() 植物病理学及实验本课程主要讨论自然环境中植物病害之发生、种类、侵入之机制原理等。 图解:藉由标本让同学更能了解病害之种类 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 植物医学实务与管理以培育能實際在田間及實驗室工作之植物醫學人才為特色,藉由參訪貴公司,將可使學生實地獲得植物病虫害诊断、植物健康管理、實用農藥學及植物保护等田間實務經驗訓練,期能達到實務訓練之教學目標。 图解:至相关单位参访 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 无脊椎分类学及实习本课程介绍环境中之有机及无机元素,在土壤及植物体中形式与其如何為植物体所吸收、运移及其在参与之代谢反应及其缺乏或过量时对造成植物之影响,及元素过量或缺乏之诊断。让学生了解植物营养生理,以应用於作物栽培、管理及研究。 图解:聘请业师协助教学 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 植物病虫害诊断課程講授植物病虫害诊断理論與實務相結合之原則,於教室內介紹並探討此類此類病蟲害之原理與案例,並實際至田間進行相關診斷與觀察。 图解:至番茄园诊断并辨识鑑定可能之病虫害 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 经济昆虫学与实验正课与实验相互辅助,藉由正课讲述各类农业上常见之经济昆虫之辨识与危害及各类防治方式,并於实验课实际操作与进行参访,使同学们能进一步瞭解实务面之相关现况。 图解:至嘉试所参观并实际练习柑橘种苗之嫁接。 版權:国立嘉义大学植物医学系 |
我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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江安世a 中央研究院院士 清华特聘讲座教授 生命科学院院長 脑科学研究中心主任 未上传图片
徐尔烈a 国立台湾大学名誉教授 未上传图片
杨平世a 国立台湾大学教授 (1987-迄今) 国立臺湾大学生物资源暨農學院院長 (2001/08至2004/07) 国立臺湾大学出版中心主任 (1997/08至2001/07) 国立臺湾大学植物病蟲害學系(所)主任 (1991/08至1994/07) 国家红火蚁防治中心主任 (2004/11至2005/06) 国立臺湾大学原住民族研究中心主任 (2003/08至2005) |
![]() 图解:林明莹副教授 版權:嘉義大學植物医学系
林明莹副教授國立嘉義農業專科學校植物保护科畢業 国立中兴大学昆虫学硕士 国立中兴大学昆虫学博士 2020/08 ~ 迄今 国立嘉义大学植物医学系副教授 2015/02 ~ 2020/07 国立嘉义大学植物医学系助理教授 2004/01 ~ 2011/08 臺南區農業改良場作物環境課植物保护研究室助理研究員 2002 公務人員高等考試三級考試 植物病蟲害(選試昆虫分类学)正額錄取 ![]() 图解:作物诊断情况 版权:简秀蓉储备植物医师
简秀蓉畢業於東華大學英美語文學系,開闊的環境與尊重多元的自由風氣,讓秀蓉能放慢腳步認識自己,探索更多的可能性。研究所攻讀嘉義大學植物医学系,學習以科學方法驗證論點,建立找到問題並解決問題的能力,同時在植醫完整的實務訓練中,慢慢累積田間經驗,並能將其帶入職場。 毕业后从事空气软枪国外业务助理,后来偶然接触农业相关工作,而对植物病害产生兴趣,為具备植物医学领域之专业知识攻读嘉义大学植医研究所。目前於太保农会担任储备植医,工作内容主要為监测病虫害之发生、诊断鑑定有害生物,帮助农友善加利用有益微生物、友善资材,透过综合管理的方式,减少对化学农药之依赖;并已获得地方农民之好评。 ![]() 图解:郭仲文先生 版权:郭仲文先生
郭仲文高中生物排名全校2%選擇進入嘉義大學植物医学系。 大學期間曾至「世界蔬菜中心 – 亞蔬」(AVRDC-The World Vegetable Center)實習,並通過科技部大專生研究計畫。 代表植物医学系獲得国立嘉义大学學術性海報競賽-優等,並在大學畢業前夕完成中華植物保护學會論文宣讀 中興大學植物病理學系碩士 (2018-2020) 「2018年農業青年大使『新南向』交流計畫」擔任農業外交大使 (2018) ![]() 图解:陈奐宇(黄衣)於田间指导农民诊断香蕉病害 版权:陈奐宇先生
陈奐宇陈奐宇同學為台東人,高中就讀台東高中,2016年自本校植物医学系及有機農業學成畢業後,進入国立臺湾大学植物醫學碩士學位學程進修,並於2018年獲得碩士學位。 取得碩士學位後,於台灣大學擔任研究助理,並參與減少番荔枝採收後病害之管理模式之研究,後轉任台南區農業改良場植物保护研究室擔任助理,協助田間病蟲害診斷及植物保护技術的開發;2021年進入台灣香蕉研究所技術服務組任助理研究員,並於2022年榮陞技服組主任,現為台灣香蕉病蟲害田間管理技術的開發者,同時為相關技術推廣的重要推手。 未上传图片 图解:於田间与农民讨论作物情况 版权:许智皓储备植物医师
许智皓畢業於国立嘉义大学植醫系,學校老師們的實務經驗非常豐富,不僅教授書本上的知識,更直接在田間訓練學生,講解可能發生的各種情況。在兼具學術和實務的課堂內容中,不僅讓智皓找到自己的興趣,更確定自己未來的目標。此外,受到學校老師的鼓勵,智皓在學期間也積極考取了許多農業相關證照,增加自己的競爭力。 适逢政府推行储备植物医师计画,更是有让智皓和农田腻在一起的理由。藉由嘉大植医系的训练,智皓毕业后从事植物医师工作,在担任储备植医期间,有着在学时的田间经验,让其能快速的与农民沟通。藉由於学校所学,专业、科学的鑑定病虫害的方式,让农民能更相信植物医师。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 昆虫学系 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
50%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
50%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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