我的学系 |
国立臺湾大学 生命科学系 |
国立成功大学 生命科学系 |
---|---|---|
所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
本系着重基础生物学的研究与教学,均衡发展现代生物学各重要领域,如分子细胞与发育生物学、微生物与免疫学、神经生物学、植物科学、系统生物学、遗传与基因体学、演化生物学与生态学。小班进行实验操作,引领学生深入学习。配合本校丰沛资源,让学生进行跨领域学习、出国交换。毕业后,学生就业方向多元,因跨领域的扎实训练,在各种岗位,都能很快适应并取得成就。 |
本系提供的所有学习,将使你们具备日后在学术领域和产业场域深入耕耘的能力。 |
学科意涵 |
本系结合传统及现代生物学,从分子乃至生态,由不同尺度探讨生命体的各种现象,及与环境的互动。并藉由基础机制的研究,与不同领域合作,发展各种尖端技术,以更深入瞭解生命现象,并应用於环境生态、生技製药、医疗研发等。因此本系学生於毕业后,都可找到其志趣,并具有多元发展的优秀潜力。 |
本系系名所指涉的学科包含生物学、生态学、微生物学等基础理论,以及应用於生物科技、生物化学、生物资讯、生物多样性之研究。 |
学习方法 |
未上传图片 文獻與探索:學習文獻知識建立基礎,進而探索生命科学未來發展。 实验与逻辑:以实验教育培养数据处理及逻辑推理思维 版權:国立臺湾大学生命科学系 沟通与表达:培养团队合作精神 版權:国立臺湾大学生命科学系 未上传图片 综合与跨域:总和现有基础,辅以跨领域学习,建构全方位知识体系。 |
![]() 理论课程:学习普通生物学、生物化学、微生物学、遗传学、生态学等理论知识。 图解:基础课程 版權:国立成功大学生命科学系 ![]() 實驗方法:進行普通生物學、生物化学、微生物學、生態實驗課程,採分組操作觀察,並利用統計方法分析結果 。 图解:实验操作 版權:国立成功大学生命科学系 ![]() 专题实作:透过特定题目与他人进行团队合作实作,除了考验专业能力,也培养与他人合作沟通的协调。 图解:实习实作 版權:国立成功大学生命科学系 ![]() 研讨:自选或给定主题,分组讨论报告,培养分析及解决问题能力。 图解:研讨发表 版權:国立成功大学生命科学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
因為学科内容丰富且具一定的深度与广度,可持续的阅读,培养良好的阅读理解能力。进行科学专题培养科学方法之能力,透过自己发现问题、阅读文献、设计实验、资料分析,来尝试回答。此外,与国际接轨一直是学习科学需要具备的能力,因為需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文学习时的压力。 |
书面呈现、自然科学领域探究与实作成果和相关的研习证明: |
与相关科系之异同 |
本系教師人數眾多且研究多元,結合傳統與現代生物學;學生依其興趣,可完整修習由分子到生態的各種生物學尺度課程;而其他相關科系則多偏頗一隅,難以提供完整之訓練。且在建立學生紮實生命科学基礎的同時,更側重以嚴謹實驗訓練,培養學生運用科學方法解決問題的能力,使學生具有多元發展的強大潛力。
|
研究生命科学的相關學系都與本系相近,如生物科學系、生物科技系等,本系比生物科技系更注重生命科学之基礎學識及生態保育之研究。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. 選擇生科,一生科科:念任何科系,都要以興趣為優先考量! |
本系以培養具備基礎生物科學、現代生命科学與生態環境素養之人才為宗旨,並規畫一系列實習課程以幫助學生了解自己的興趣,並能實際參與相關的研究,使大學部同學畢業後無論升學或就業,皆能順利銜接。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 以為馬上就接觸生物專業科目:有紮實的基礎才能更易於學習專業領域。 |
因應近年來生命科学發展趨勢,本系自99學年度起全面進行課程規劃,除原有傳統生物學學科外,新增了許多現代生命科学及科技、跨领域課程,並注重高等教育與產業需求之連結,以培養具備基礎生物科學、現代生命科学與生態環境素養之人才。 |
补充提醒与说明 |
本系多数课程皆配合有实验,以实作提高学习成效。於完成基础课程后,学生依其兴趣,可进一步选修不同领域进阶课程,目前共分為四大领域。再配合研究室学习作為统合。另外学生有许多出国交流机会,拓展国际视野;以及眾多不同学系的跨领域学习机会,作為未来多元发展基础。 |
除本系课程之学习外,鼓励同学透过本校交换生计画、或申请修读辅系、双主修、学程等课程,以增加自己多元能力,将有助於提高未来职场上之竞争力。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 生命科学系 |
国立成功大学 生命科学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 神经生物学与实验神经系统如何协调生理与认知功能 版權:国立臺湾大学生命科学系 ![]() 细胞生物学與實驗探讨细胞各部组成及讯息传递功能 版權:国立臺湾大学生命科学系 ![]() 遗传学與實驗瞭解生命如何透过基因进行繁衍及演化 版權:国立臺湾大学生命科学系 未上传图片 生理学与实验学习不同个体的体内各个系统如何协调运作 |
![]() 兰花生物科技学教師教授學生蘭花的基本認識、生理特性、分生繁殖方式、基因體、胞器、分子標誌等等內容,再邀請蘭花業者來分享蘭花的栽培方式、育種經驗及趨勢、智慧化 溫室、生產管理及加值方式等等,並且經由蘭園實際參訪使學生結合學術與產業對於蘭花有更多的認識。 图解:台糖刘高佑厂长讲解兰花产业生产流程 版權:国立成功大学生命科学系 ![]() 城市农园-植物种植与利用城市農園是在城市中或周遭私有或公有大小不拘閒置空地,執行糧食生產的密集種植,城市農園為區域性綠色循環經濟並為糧食安全重要一環。參與課程學生能夠整合專業知能及跨领域學習;讓學生了解城市農園在糧食及環境正義所扮演腳色,如何影響經濟、社會及環境,結合SDGs目標,經由場域的實作發現問題,提出问题解决方案。 图解:学习如何执行景观城市农园、农业生态 版權:国立成功大学生命科学系 ![]() 书报讨论課程藉由聽講觀摩及上台簡報以訓練學生專題討論的技巧、熟悉查詢科學期刊文獻,收集資料的各種管道。並學習如何閱讀期刊文獻,整理內容,了解如何針對學術期刊論文的內容與同儕溝通生命科学相關的議題。本課程均會邀請數名國內外生物医学、生物科技及生态学領域之學者專家系友蒞臨演講。 图解:生科系邀请学者专家系友蒞临演讲 版權:国立成功大学生命科学系 |
我的学系 |
国立臺湾大学 生命科学系 |
国立成功大学 生命科学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
陈建仁前任副總統。1973年畢業後,至美國約翰霍普金斯大學取得流行病學與人類遗传学博士。 回国加入臺大公共卫生研究所,进行乌脚病、小儿麻痺、肝炎等流行病研究。於1998年获选為中央研究院院士;2003年担任卫生署长,协助厂础搁厂防疫;2016年1月就任副总统。丑迟迟辫蝉://飞飞飞.辫谤别蝉颈诲别苍迟.驳辞惫. 未上传图片
姚孟肇现任中央研究院院士及特聘研究员。1971年毕业,至罗彻斯特大学取得生物系博士学位后,主要在圣路易华盛顿大学担任教职。 於2004-2013年间担任中央研究院分子生物学研究所所长。研究主要以四膜虫為材料,探讨基因体的稳定性及调控机制。丑迟迟辫://飞飞飞.颈尘产.蝉颈苍颈肠补.别诲耻.迟飞/词尘肠测补辞/ 未上传图片
孙以瀚现任中央研究院特聘研究员。1978年毕业后,至加州理工学院取得生物学博士。 回国后,以果蝇為模式,探讨视觉系统的发育及其分子调控机制。丑迟迟辫://飞飞飞.颈尘产.蝉颈苍颈肠补.别诲耻.迟飞/词尘产测丑蝉耻苍/颈苍诲别虫冲肠.丑迟尘濒 未上传图片
苏慧贞现任成功大学校长。1980年毕业后,至哈佛大学公卫学院环境卫生科学取得博士学位。 应聘於成功大学工业卫生科暨环境医学研究所,其研究着重於空气品质、气候变迁及公共卫生等。丑迟迟辫://迟别补肠丑.尘别诲.苍肠办耻.别诲耻.迟飞/苍别飞蝉濒别迟迟别谤/2603/3.辫诲蹿 |
![]() 图解:吴汉忠系友 版權:国立成功大学
吴汉忠国立成功大学生命科学系 国立台湾大学病理学研究所 现职: 中央研究院国家生技研究园区生医转译研究中心主任 中央研究院细胞与个体生物学研究所特聘研究员 美国国家发明家学院院士 ![]() 图解:张佐维系友 版权:基龙米克斯生物科技股份有限公司
张佐维國立中興大學生命科学系 国立成功大学生命科学研究所 现职: 基龍米克斯生物科技股份有限公司 營運長兼財務長 ![]() 图解:林德恩系友 版权:行政院农业委员会特有生物研究保育中心
林德恩国立成功大学生命科学系 國立台灣大學生态学與演化生物學研究所 现职: 行政院农业委员会特有生物研究保育中心助理研究员 |
我的学系 |
国立臺湾大学 生命科学系 |
国立成功大学 生命科学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
|
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
|
展开