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| 我的学系 |
国立臺湾师范大学 臺湾语文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
文史哲学群
台湾语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
| 所在校区 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
| 学系特色 |
臺湾学是跨领域与跨国界的新兴学科，融合人文与社会学科的研究方法与问题意识，以文化、语言、文学為研究对象，发挥全球在地化的创造性想像。 |
● 優良的學術傳統，擁有專業師資與多元豐富課程 |
| 学科意涵 |
本系前身為「臺湾文化及語言文學研究所」，2011年大學部成立後改名為「臺湾语文学系」，但仍延續過去以來著重台灣文化、語言和文學三大領域的學習，並以此為基礎加強文化創意之應用以及語言傳播方面的訓練。 |
本系以「中国文学」為核心，思想、语言文字為基础，内容涵盖古典文学、现代文学、域外汉学、数位人文学等领域。 |
| 学习方法 |
未上传图片 1.自主与合作学习：台湾文学、文化和语言领域的理论与实务无法在课堂上一一穷尽，因此学生在老师提纲挈领的引导后，除了需自主寻找问题的答案及可运用的资源之外，也需建立同儕网络、以团队合作的方式让学习成果更加深广。 未上传图片 2.调查与分析法：学生需在学习过程中培养并进一步嫻熟操作量化（如设计问卷并进行调查）和质化（如文本分析和深度访谈等）相关研究方法的能力，有利大数据和小叙事等具有不同特质的学习资料。 未上传图片 3.专题实作与成果展示：我们鼓励学生透过对於特定主题的研究或实务操作，进行深刻的学习。同时，更期待学生将每一次学习成果进行口头、书面、影像等不同方式的展示。 未上传图片 4.多媒体与线上学习：本系课程设计活泼且贴合台湾社会脉动，鼓励学生透过多媒体及本校学习系统惭翱翱顿尝贰进行课中及课后学习。 |
经典阅读与鑑赏 
文本分析与批判 
思想研讨与辩证 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议对於台湾学研究有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。 |
对於有意走上中文系道路的同学，建议在高中时多接触经典名着，培养阅读文学作品的习惯。同时，练习归纳分析文本内容，尝试用不同的观点进行解读，在养成文字阅读与赏析能力之餘，亦让自己拥有批判性思考与逻辑思维。透过多看、多写、多思考，累积中文相关基本能力。 |
| 与相关科系之异同 |
臺文系主要的学习领域主要為臺湾文化、语言与文学，此外也强调与文化创意产业结合，并鼓励社会实践。而中文系一般来说则是以中国传统经学、思想、小学（文字学、声韵学、训詁学），古典文学、现代文学、文创实务课程為主；华文系则较关注现代、世界各区域的重要华文文学创作。 |
本系专业领域主要涵盖文学、思想、语言文字，研究叁者之源流、发展及相关文化现象，并透过文艺分析与思想辩证探究经典文献内容。至於歷史系侧重史料考证、与歷史现象解释等，哲学系则重视中西哲学思想。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系名為「臺湾语文学系」，一般容易認為主要是以「台灣語言」為主要的學習領域，但實際上本系包括台灣文化、語言與文學的範圍，同時也強調文化創意之應用以及語言傳播方面的訓練。因此本系畢業學生的出路或生涯發展部並不僅限於母語教師，而是更廣泛地包括各種人文相關或文化創意方面的產業。 |
一般认為中文系学生毕业出路有限，只能担任教师或公务员，实际上本系毕业生发展多元，各界皆有优秀校友。尤其在数位化、国际化及重视「内容力」的浪潮下，中文系所学文化专业与人文素养将更有利於跨界甚至跨国发展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系包括台灣文化、語言與文學的範圍，同時也強調文化創意之應用以及語言傳播方面的訓練。因此在學習內容與学习方法上，特別強調融合三大主題的跨域學習，即其相關之創意與應用。此外，本系也十分重視學生跨國移動的能力，因而外語能力的培養也是本系的學習重點。 |
中文系并非「字典系」，课程内容涵盖多元，且学习方式除背诵外，还有许多思辨、创作、批评鑑赏、实务应用等等。 |
| 补充提醒与说明 |
本科系兼具语言、文学、文化叁种当代人文学科的教学内涵，跨领域地以台湾為核心观照，带领学生探索台湾与世界的关係。台湾人文研究作為新兴的学科与研究领域，不同於传统学科，提供了更為宽广而自由的知识有机组成。文学、艺术学、社会学、新闻学、文创、性别研究、人文地理资讯等等皆能在此得到基础训练。 |
在课程以外，中文系每年办理文学创作坊，招收本校校内有志於写作的学子，延聘资深作家进行习作指导以及创作经验分享，培养学生之艺文写作与创发能力。 |
| 我的学系 |
国立臺湾师范大学 臺湾语文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 臺湾文化創意產業介绍文创产业理论外也兼具实务运作，学生进行田野调查及成果发表，让修课同学实际走入店家了解文创，试着结合台文系所学应用於文创之中。 未上传图片 大学臺语透过横跨文学、歷史文献、流行音乐等领域的素材与资源，进行阅读、书写及讨论，加强学生对台语文字及文法的正确运用，进一步认识台语文的美感与深度！而在延伸课程【台语文实作】中，将在【大学台语】的基础之上，以台语為主要授课语言，并以「台语文」為主要实践工具，整合本系语言、文学与文化叁大领域，并结合语文传播 未上传图片 臺湾文学史藉由对时代背景、作家和文学作品的理解，让你徜徉在文学之海的同时，也能博古通今，翻阅台湾歷史中最雋永的扉页。 未上传图片 台湾流行文化透過對於台湾流行文化現象的討論和反思，進入對於台灣社會的批判性理解，和對於社會學和文化研究領域在理論、概念與實作面向的全面認識。而在延伸課程【台灣電影導論】中，將在【台湾流行文化】的基礎之上，進行對於台灣電影的政治經濟和文化脈絡，以及生產和消費實踐進行更深入的討論。 未上传图片 多元性别文化多元性别文化為認識多元性別的基礎課程，介紹LGBT（女同志、男同志、雙性戀、跨性別）的文化與處境。透過各種文本的閱讀分析，建立同學對於多元性別的認識與視野。 |
文字学这是一门介绍汉字的结构理论、发展演变歷程及其应用的课程。让同学了解汉字在世界文化史的地位，从而对汉字的未来有所思考。语言文字在日常生活中不断被使用的过程中，造成语言文字的发展变化。透过深入地了解语言文字发展变化的轨跡与掌握变化的规律，引起学习语文的兴趣及有助於提升语文能力。 图解:课堂教材书影 版权:政大中文系自有照片 
史记史傳是最具中國特色的敘述文本，深刻地影響了國人的敘述思維，深遠地影響了後世的文學敘述。司馬遷的《史记》一向被譽稱為中國史傳的巨著，是中國敘述文的典範。本課程欲藉由選讀《史记》名篇，既關注司馬遷的史學思想，尤側重於「描寫生動而故事性較強的敘述文」，進而引導同學具體而微的認識「敘述」的書寫、內涵與意義。 版权:政大中文系自有照片 
实用编辑学除介紹编辑知識、流程等實務，更強調中文應用審美能力的展現，不論是報紙副刊、雜誌、圖書出版，均以文学类型為主，以與中文系文學課程相互結合。邀請多位業師以專題演講方式進行，傳承其多元豐富的實務經驗，令學生能實作應用，涉獵编辑、企畫、出版、發行、行銷等各項實務之認知。 版权:笔别虫别濒蝉 
报导文学报导文学（reportage）是行走者的文學也是觀察者的文學，介於新聞報導和小說之間，兼具文學和新聞的特色。強調運用文學藝術、真實、及時地反映社會生活實踐和人物活動的一種文學體裁。本課程選取國內外研究报导文学的現況和脈絡，從宏觀出發聚焦到微觀，對重大議題、人物刻畫進行體系化的探索和可能。 版权:政大中文系自有照片 
电影评论写作带领学生了解影评、学写影评，还能评影评，能够向读者解释或介绍他们不熟知的电影、电影工作者或其他事物，甚至将电影与其他文化范畴连结，以阐明作品与世界的关係。 图解:政大中文影展筹办师生合影 版权:政大中文系自有照片 |
| 我的学系 |
国立臺湾师范大学 臺湾语文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:於2018台北国际书展演讲 版权:郑清鸿
郑清鸿台中教育大学台语系学士、台师大台文系硕士。曾任永和社区大学台湾文学课程讲师、台湾文学专栏主持人。现為前卫出版社主编，致力於台湾学本土出版与相关推广，亦担任臺文馆、文化部相关专案评审、諮询委员。 高中时，受到当时国文课本收录赖和名作〈一桿称仔〉的啟发，对於台湾文学及语言问题开始产生兴趣，遂以推甄方式进入台中教育大学台语系就读，并继续攻读研究所。而在学期间也深感台湾文史尚未往下扎根普及，高教就业机会亦快速减少，因而不断思索如何活化学术研究，跨领域尝试台湾文学普及与学以致用的可能性。 
图解:受颁2017年台湾语言学学会最佳博士论文 版权:刘承贤
刘承贤台大財金系學士、師大台文系碩士、清大語言學博士。現任国立臺湾师范大学副教授。曾任台大、政大國際教育交流協會（CIEE）兼任講師；李江却台語文教基金會副總幹事；《台文通訊BONG報》及《臺江台語文學》文字编辑；《商業周刊》經研室副主任、致伸科技財務部資深管理師、中國信託證券承銷部襄理。 大学主修财务金融，毕业后也在相关领域工作，但无法遏抑心中的召唤，於是职涯规划大转弯，结合了对本土语言的热情与对形式语言学的兴趣而完成硕博士学业。期间担任研究助理、助教与兼任讲师，以及文编、企划等工作。毕业后有幸找到嘉义大学的专案教职，现阶段教学科目皆与英语相关，但研究部份希望能延续前所未竟；多年不间断的台语创作也将持续进行。 
图解:2018年参与大甲妈绕境经过西螺大桥 版权:陈睿颖
陈睿颖台湾艺术大学电影系学士、师大台文系硕士。曾任职民视新闻台、壹电视新闻台、台湾师范大学文化创艺产学中心等；现任职於财团法人国家电影中心。 於台湾艺术大学电影系毕业后，进入民视新闻台从事影像幕后工作，因对老电影尚有热爱而於工作约满后转入当时的国家电影资料馆，执行文建会台湾电影笔记专案。在工作中逐渐凝聚研究意识，再考入台湾师范大学台湾文化及语言文学研究所。以台语片研究取得硕士学位后，先於母校文创中心任职一年，再转回媒体产业任职，於一年前再回到国家电影中心研究发展组，从事电影史料的发掘与研究。 |
李丰楙国立政治大学中国文学系博士，為国立政治大学名譽講座教授、中央研究院院士。 专长為道教文学、中国道教思想、臺湾道教与民间宗教研究、华人宗教，曾获得科技部杰出奖（1994年、1997年）及优等奖（1990年）。着有《从圣教到道教：马华社会的节俗、信仰与文化》、《土地神信仰的跨国比较研究：歷史、族群、节庆与文化遗产》、《山海经图鑑》等着作。 
周芬伶国立政治大学中国文学系學士，東海大學中文研究所碩士，現任教於東海大學中文系。 以散文写作着称，也写小说、儿童文学和口述歷史。曾荣获获联合报散文奖、中山文艺散文奖、中国文艺协会文艺奖章、吴鲁芹散文奖、吴浊流小说奖等殊荣。着有《美学课》、《北印度书简》、《创作课》、《汝色》等着作。 
林纪良国立政治大学中国文学系學士。 曾任朗德萬斯（原歐司朗通用照明）全球 CEO、木林森股份有限公司執行總經理、大峽谷智慧照明聯合創始人暨執行長。在 LED 封裝、照明產品研發創新及跨境企業併購整合等領域深耕多年，成就斐然。 
杨佳嫻国立政治大学中国文学系學士，國立臺灣大學中文所碩士，國立臺灣大學中文所博士，現任教於國立清華大學中文系。 以現代詩、散文見長，曾獲臺北文學獎、梁實秋文學獎、全國學生文學獎、全國大專文學獎、寶島文學獎、臺湾文学獎、宗教文學獎、中央日報文學獎等獎項。著有《小火山群》、《金烏》、《少女維特》等著作。 
吴青峰国立政治大学中国文学系學士。 現職歌手、作詞人、作曲人、編曲人，為樂團「蘇打綠 aka 魚丁糸」主唱，曾獲金曲獎最佳作詞人獎、最佳作曲人、最佳國語男歌手等殊榮。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 臺湾语文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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